劉軍艷

(安康職業(yè)技術(shù)學院 護理學院，陜西 安康 725000)

新冠肺炎疫情防控期間，按照學院安排，我作為一線教師走進線上教學課堂，實現(xiàn)了停課不停教，完成了教學任務(wù)。兩個月的線上教學，我感受很深，現(xiàn)就線上教學談?wù)剛€人的實踐與反思。

一、做好線上教學準備

按照疫情期間教學工作安排，教研室在教師簽課基礎(chǔ)上安排線上教學工作任務(wù)。接到線上教學通知后，感到困難較多，以前全部是師生面對面課堂教學，線上教學對我來講是一項全新的教學方式，需要學習許多新的知識才能開展線上教學活動。經(jīng)過思考和與資深教師交流我做好了充分的課前準備：一是硬件設(shè)備準備，疫情期間居家教學，需要計算機、手機、網(wǎng)絡(luò)等信息工具支撐才能開展線上教學，為此，我添置了必要的設(shè)備。二是利用學院提供的線上教學資源和平臺，如超星專業(yè)課資源、智慧樹課程資源、釘釘、騰訊課堂、超星一平三端智慧教學系統(tǒng)、智慧樹在線大學“PPT+語音直播雙向互動”遠程教學系統(tǒng)等，實現(xiàn)互動、直播、同步課堂等功能，開展線上教學互動與答疑。三是強化學習，在開展線上教學前，經(jīng)過學院統(tǒng)一培訓，認真學習操作流程，學懂弄通，熟練使用釘釘或騰訊直播互動教學+學習通答疑等操作技術(shù)，保證線上教學正常開展。

二、 嚴把線上教學環(huán)節(jié)

線上教學是新的教學模式，環(huán)節(jié)很多，任課教師必須慎重對待，把握好各個環(huán)節(jié)，課堂質(zhì)量才有保證。

1.嚴格管理學生出勤。在線教學打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，對學生主動學習提出了更高的要求，部分學生主動性不足，在缺少教師課堂監(jiān)督的情況下，教學效果就難以保證。任課教師要課前五分鐘開啟課堂模式，要求學生在釘釘簽到，對沒有簽到學生及時通知，確保學生課堂出勤率。同時要與班主任輔導員和學生干部密切配合。班主任輔導員組織學生干部每天檢查出勤率每日公示，出勤情況與素質(zhì)積分和獎助學金掛鉤。

2.選擇學生最喜愛教學方式，提高學生學習興趣。線上教學方式較多，任課老師必須采用班級學生容易接受的且喜歡的方式開展教學，原來單一選擇學習通的教師要增加錄課+直播+討論答疑的多種教學方式結(jié)合的混合式教學方法。

3.線上課堂組織。1)線上課堂組織具體做法是:首先建立班課群，并通知學生加入班課。提前錄制速課，并將錄制好的速課、和已有的視頻、微課、PPT課件、教案、習題等教學資源上傳到班課，并依照教學計劃進度設(shè)置學生學習任務(wù)點，按照課程表時間安排，按時組織學生有序的完成線上學習任務(wù)。在線上教學初期由于學習通平臺線上師生使用人數(shù)過多，造成了學習通平臺的擁堵，及時調(diào)整了線上教學的方式，采用騰訊直播課堂授課，學習通上簽到點名、組織學生錯峰查看PPT課件、章節(jié)速課、微課、視頻，學習通上開展課后討論、布置作業(yè)、習題練習，利用學習通、微信、QQ多種方式進行線上答疑解惑、授課效果反饋。積極引導和督促學生有序開展本門課程的線上學習以及自主學習，保證了教學任務(wù)的順利進行。線上教學章節(jié)結(jié)束后，通過學習通查看學情分析等數(shù)據(jù)信息反饋，掌握學生線上學習情況，并根據(jù)反饋問題作出下次教學改進和相應(yīng)措施跟進，以保持線上教學效果和質(zhì)量。2)教學資源：學習通上傳十周教學PPT共54學時，教案54學時，教學視頻5個，題庫500道，發(fā)布任務(wù)點43個，學習訪問量4284人次。3)教學效果：學生課后能及時提交筆記，在規(guī)定時間內(nèi)完成學習通作業(yè)，對于筆記不規(guī)范，重點遺漏的同學進行指導，錯誤頻次高的習題著重講解。4)課堂示范教學活動。對于教學效果非常好的老師，在群里公開視頻鏈接，鼓勵大家聽課觀摩，做好線上教學示范課活動。5)發(fā)揮各方面帶頭人引領(lǐng)示范作用。線上教學中涌現(xiàn)一大批勤奮敬業(yè)業(yè)務(wù)精湛的好老師，應(yīng)及時宣傳介紹他們的教學經(jīng)驗，開展教學交流，提高線上教學質(zhì)量和水平。

三、線上教學滿意度調(diào)查情況

線上教學運行四周后，對護理學院專兼職線上教師、全日制在校學生進行了問卷調(diào)研，共收回教師問卷20份，學生問卷1600份。

1.教師教學方式及教學效果滿意度調(diào)查情況。教師問卷調(diào)查結(jié)果顯示，護理學院全體授課教師都能按時進行線上授課。65%的教師采用錄課+直播+討論答疑的多種教學方式結(jié)合的混合式教學方法，15%的教師采用錄課+學習通的方式，20%的老師完全采用直播的教學方法。教師靈活采用多種方式，主要原因是學院對線上教學形式未做統(tǒng)一要求，可單獨使用也可結(jié)合使用，具體按教師手中資源形式而定。通過調(diào)研，學生更喜歡直播+討論答疑教學形式，因為可以和教師互動并且可以調(diào)動學生學習主動性和積極性。

通過調(diào)研，大部分教師認為線上教學效果一般，學生雖出勤率高，但參與率和作業(yè)完成率較低，主要原因：一是在線教學打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，對學生監(jiān)管較弱化，學生不認真聽講、翹課、不按時完成作業(yè)等現(xiàn)象會比較普遍，二是部分學生主動性不高，在缺少教師課堂監(jiān)督的情況下，教學效果就難以保證。三是考試有難度，無法真正檢測學生學習效果。

2.學生線上學習基本條件及學習滿意度調(diào)查情況。學生問卷調(diào)查結(jié)果顯示，護理學院大部分學生來自農(nóng)村，多使用手機進行學習，家庭網(wǎng)絡(luò)狀況較一般，但同學們都能認真按時進行線上學習。學生出勤達到91%，上課參與率達到85%以上，學生作業(yè)完成率44%。19%學生認為線上學習效果好，與課堂教學差異不大；71%學生認為學習效果一般，不如課堂教學；還有10%學生認為學習效果差。

通過調(diào)研，學習效果不理想的原因一是線上教學沒有課堂教學的氛圍，學生無法與老師進行課堂互動；二是網(wǎng)絡(luò)信號不穩(wěn)定，出現(xiàn)卡頓、掉線、噪音較大等問題影響線上學習；三是沒有老師的監(jiān)管，學生主動性和自覺性較差受外界干擾較大，如偷懶睡覺、玩游戲、看電視劇等。

四、線上教學改進建議

通過梳理近期線上教學開展情況，我認為應(yīng)在以下四方面進行改進：

1.針對學生的歡迎程度，推薦教師使用各種直播平臺進行直播教學，與學生通過視頻面對面交流、討論答疑。目前我院教學選用的線上教學模式有釘釘、騰訊課堂、超星手機端APP學習通。根據(jù)前期調(diào)研，使用釘釘或騰訊直播互動教學+學習通答疑和練習是學生最喜愛教學方式，要求所有老師采用以上方式開展教學，原來單一選擇學習通的老師增加直播課堂。教務(wù)科安排教學干事按照課表深入學習通、騰訊課堂、釘釘、班級微信群，檢查老師出勤、學生出勤，走進課堂檢查授課和聽課效果并及時點評和反饋，提出改進意見。

2.活躍課堂氛圍，通過提問、搶答、點名、選人、主題討論、投票等多種形式活躍課堂氛圍，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。

3.注重學生學習知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究。教師在上課期間應(yīng)嚴格學生學習管理，重視對學生學習的監(jiān)測及反饋，不斷調(diào)動學生線上學習的積極性；要求學生在上課期間必須記筆記，必須在課程當天完成作業(yè)，提高學生的作業(yè)完成率；教師必須在下一次課之前完成上一節(jié)課學生作業(yè)的批改，并將統(tǒng)計數(shù)據(jù)反饋給學生和班主任。

4.各教研室要組織線上教研活動，討論教學方法，進入班課聽評課，對青年教師進行教學指導，促進青年教師教學水平的提高。青年教師也要利用年輕人的網(wǎng)絡(luò)操作熟練的優(yōu)勢，幫助老教師進行線上教學網(wǎng)絡(luò)操作，不斷提高線上教學效果。

5.各班班主任參與到線上教學中來，督促管理學生按時進行線上學習。

6.做好線上學習與開學后的線下授課的課程內(nèi)容銜接，保證線上學習效果，并能夠為開學后的線下授課打好學習基礎(chǔ)，不影響學生學習效果。