摘 要：在世界經(jīng)濟(jì)全球化和信息化的今天，英語作為一種國際通用語言，學(xué)好英語不僅意味著多掌握了一門技能，更意味著給自己打開了一扇了解世界的窗戶。學(xué)習(xí)國外先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的同時，也能更好地建設(shè)我們的祖國。從初中開始，英語的學(xué)習(xí)變得更全面，難度也有很大程度的增加，所以，在這個階段培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力顯得尤為重要。作為一名初中英語老師，我們不僅要提高自己的業(yè)務(wù)水平，更要研究怎樣提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣、怎樣組織開展英語課外活動、怎樣幫學(xué)生養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具備較強(qiáng)的語言能力。

關(guān)鍵詞：初中英語;學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)能力

偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣是原動力，一個人無論做什么事情，如果他對其有濃厚的興趣，往往會收到事半功倍的效果。即使再苦再累，甚至困難重重，都會堅持下去。試想一下，如果學(xué)生把英語學(xué)習(xí)當(dāng)作玩游戲，他們就會主動參與教學(xué)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項十分愉快的任務(wù)，全身心地投入進(jìn)去，從而產(chǎn)生意想不到的效果。所以對于剛升入中學(xué)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是不可忽視的工作。

一、 如何培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣

（一）首先要培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的信心，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提

相信每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，我們要善于發(fā)現(xiàn)。老師面對每個學(xué)生，首先要了解不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。因材施教，幫助學(xué)生制訂一個適合學(xué)生自己能力基礎(chǔ)的短期目標(biāo)和長期目標(biāo)。老師要關(guān)注每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，并提供輔導(dǎo)和幫助，并對獲得進(jìn)步的同學(xué)及時地肯定和表揚。對于學(xué)習(xí)暫時落后的學(xué)生，我們要相信他們的困難都是暫時的，只是還沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。這時在課堂內(nèi)外我們就要多給他們提供機(jī)會，讓他們有自己發(fā)揮的空間。例如老師可以在課堂上多提問問題，當(dāng)然問題要難易合適，當(dāng)學(xué)生有一點進(jìn)步的時候就對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵。這種及時的肯定和鼓勵就是他們成就感的來源，也是自信心的源泉。

（二）營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境和課堂學(xué)習(xí)氛圍，來提高學(xué)習(xí)英語的興趣

語言學(xué)習(xí)是一門藝術(shù)，環(huán)境和氛圍特別重要。我們?nèi)绻桓钠綍r嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目贪宓纳险n形象，給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的效率，還可以提高學(xué)生對老師教學(xué)的參與度。

1. 采取直觀的教學(xué)手段

直觀的教學(xué)手段包括實物和圖片等，這樣做的好處是能夠以形象的事物來完成信息的交流，學(xué)生不用再經(jīng)歷一次從母語表達(dá)到意會的過程，這對他們的語言學(xué)習(xí)和運用有很大的益處。在初中的起始階段，如果遇到某些名詞、句子，如果能用實物表達(dá)，就盡量采用實物，不能的話就用掛圖和卡片。如學(xué)習(xí)蘋果、香蕉這些單詞時，教師就可以把實物帶到課堂上，以實物吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生一邊看實物一邊讀單詞。這樣，學(xué)生很容易就會說出：“This is apple. This is a banana.”學(xué)生學(xué)得輕松，課堂氛圍還非?；钴S，收到了良好的教學(xué)效果。

2. 以游戲教學(xué)調(diào)節(jié)課堂氛圍

游戲教學(xué)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之余還能構(gòu)建和諧的課堂范圍，幫助學(xué)生培養(yǎng)和提高口語能力，更好地鞏固單詞和語法，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力。較為常用的游戲教學(xué)方式是猜謎語，它簡便易行，很受學(xué)生喜愛。筆者就曾經(jīng)將一張自己孩童時期的照片拿到了課堂上，并讓英語課代表配合著進(jìn)行示范：

S： Whats that？

T： Who？ The boy？

S： Yes.

T： Guess！

S： Is it your sister？

T： No.

S： Is it your brother？

T： No.

S： I know its you.

T： Yes， I looked very young at that time.

S： How old are you in the picture？

T： I dont know. It was about one. I think.

之后再讓學(xué)生以小組的形式猜謎，結(jié)合他們所帶來的照片猜一猜。學(xué)生在對話的過程中鍛煉了口語，也學(xué)到了一些基本的日常用語，課堂氣氛非?；钴S。

（三）利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓課堂教學(xué)變?yōu)橐婚T藝術(shù)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

傳統(tǒng)的英語教學(xué)，很長一段時間受應(yīng)試教育的影響，課堂上僅靠老師一人的講課為主，學(xué)生被動地學(xué)習(xí)，機(jī)械式地背課文、背單詞、刷題。大多數(shù)學(xué)生都是以考試為目的來學(xué)習(xí)英語，走出課堂依舊不敢開口，以至于學(xué)了很多年的英語變成了啞巴英語。因此大家除了考試，并不覺得英語有多大用處。英語作為一種實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在這種模式下被當(dāng)作了普通的知識類學(xué)科來學(xué)習(xí)。因此理論和實際運用之間就產(chǎn)生了一個巨大的鴻溝。

隨著新課程改革，現(xiàn)在的英語教材不僅設(shè)計新穎、內(nèi)容豐富，而且更加全面和開放。在教學(xué)過程中采用多媒體教學(xué)，老師可以自由地選取大量的課堂需要的教學(xué)資料，并利用多媒體做很多關(guān)于課堂內(nèi)容課件。把課堂內(nèi)容通過畫面，圖文并茂地、有聲有色地展示出來，讓從未見過真實事物的學(xué)生，更加直觀地理解和接受。這樣學(xué)生不僅能對課本上的知識更加地掌握和理解，還能豐富更多課外知識從而對英語的學(xué)習(xí)充滿欲望和興趣。

老師要善于有效地利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)造貼近生活的語言環(huán)境，讓學(xué)生融入進(jìn)去，直接用英語思維表達(dá)，給學(xué)生提供更多練習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生對自己口語交際的信心。

二、 開展英語課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)新能力

英語課外活動是除了英語課堂教學(xué)之外的一個很重要的學(xué)習(xí)途徑，可以很好地彌補(bǔ)和延伸英語課堂教學(xué)。老師可以在學(xué)生中間做一個興趣調(diào)查，結(jié)合學(xué)生的反饋，根據(jù)平時學(xué)生英語基礎(chǔ)的了解，來開展設(shè)計一系列的，形式多樣、內(nèi)容豐富的活動。課外活動的開展，讓學(xué)生真正地從課堂走到室外，不僅可以極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，還能把課堂上的學(xué)習(xí)運用到日常生活中，可以更好地掌握所學(xué)的知識的同時，做到真正的實踐和創(chuàng)新。

開展什么樣的英語課外活動，如何把課外活動開展得有聲有色，讓學(xué)生積極主動地參與進(jìn)來呢？

（一）首先我們在設(shè)計活動形式內(nèi)容的時候，要考慮到初中生的創(chuàng)新能力。隨著年齡的增長不斷地在提高，考慮學(xué)生的性格特點、組織能力、英語成績和英語口語的水平等，做一個可以實施的有效的方案。隨后在學(xué)校和班級的公告欄張貼活動公告，讓學(xué)生們自愿地踴躍報名，再從報名的人員中挑選合適的人，擔(dān)任各個環(huán)節(jié)的負(fù)責(zé)人。每次活動的時間和周期要固定，這樣大家可以提前安排好自己的學(xué)習(xí)和其他事情。每一期參加活動的人員不固定，這樣參加學(xué)生的范圍會大，有意愿參加的同學(xué)都能得到機(jī)會。英語老師要擔(dān)任指導(dǎo)員的工作，在活動環(huán)節(jié)需要協(xié)調(diào)幫助的時候，義不容辭地站出來支持，作為這個活動的堅強(qiáng)的后盾。

（二）課外活動的種類和開展形式很多，接下來向大家介紹幾個可以組織實施的活動方式：

1. 英文舞臺劇。舞臺劇這個形式比較新穎，能參與表演的人數(shù)比較多，演員在演出中可以有較大地發(fā)揮空間，讓同學(xué)們可以充分地進(jìn)行自我展示。同時豐富多彩的舞臺表演極具娛樂觀賞性，會吸引更多的同學(xué)來參與和觀看，所以在學(xué)生中間受歡迎的程度比較高。

舞臺劇的準(zhǔn)備工作：確定演出的時間和地點（可以利用學(xué)校的體育館等場所），確定參與的活動對象即全體師生。做前期宣傳的：可以發(fā)放邀請卡、設(shè)計張貼宣傳海報、制作醒目的橫幅、利用廣播站、學(xué)生之間互相轉(zhuǎn)告宣傳、網(wǎng)上宣傳等形式。

準(zhǔn)備節(jié)目：前期準(zhǔn)備3～5份劇本供小演員們選擇，讓他們自行安排角色扮演，確定導(dǎo)演和各個角色，然后安排時間進(jìn)行排練。演出和后期宣傳：演出過程中組織同學(xué)拍攝劇照和視頻，再將這些劇照和視頻曬到校內(nèi)網(wǎng)或者綠色安全的網(wǎng)站等進(jìn)行宣傳，以此來吸引更多的同學(xué)來參與。

2. 充分利用英語角開展活動。英語角活動可以每周開辦一次，可以提前制訂出一周或者幾周的主題，分幾個小組同時參與，確定具體的時間給同學(xué)們留出時間準(zhǔn)備素材。

設(shè)置情景對話：利用身邊的資源進(jìn)行簡單的場景模擬，如：火車站或者機(jī)場，乘客和出租車自己的對話;去餐廳點餐，服務(wù)員和客人的交談;去某地旅游，導(dǎo)游向團(tuán)員介紹美景美食等。

新聞播報：參加活動的學(xué)生可以搜集身邊、學(xué)校，或者自己居住的城市發(fā)生的新聞;可以多關(guān)注國家甚至世界的時事政治。同時準(zhǔn)備相關(guān)的詞匯和語句，通過這種形式，既把平時覺得枯燥乏味的單詞收獲了，又拓寬了自己的視野。

3. 組織英語演講競賽、辯論會。英語演講不僅可以鍛煉膽識，還可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，有利于英語詞匯量的積累和英語素養(yǎng)的提高。

三、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中反復(fù)練習(xí)形成的學(xué)習(xí)方式，是一個持之以恒的過程。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于調(diào)動學(xué)生的積極、主動性，還可以提高學(xué)習(xí)的效率，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。所以作為初中英語老師，從開學(xué)的第一節(jié)英語課開始就要制訂好培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的計劃，不定期地改善，并持之以恒地執(zhí)行下去。

（一）堅持每天聽說的習(xí)慣

學(xué)習(xí)一門語言，聽、說、讀、寫這是最基本的學(xué)習(xí)技能和方法。聽，首當(dāng)其沖，是最重要的。所有語言的學(xué)習(xí)都是從聽開始的，回想我們牙牙學(xué)語之前，周圍無數(shù)的聲音在環(huán)繞，我們主動或者被動地聽了無數(shù)的字、詞、句，然后某一天脫口而出了第一聲“爸爸、媽媽”。這就是輸入變輸出的過程。英語作為我們的第二語言，更離不開大量的聽。只有大量的輸入，才能自然而然地輸出。

（二）朗讀的習(xí)慣

堅持大聲地朗讀英文，可以是學(xué)過的熟悉的文章、喜歡的短文，也可以是時事新聞等。其中對于熟悉的內(nèi)容找到對照的音頻，模仿其語音語調(diào)。對于不熟悉的內(nèi)容，可以先把生詞解決一下，盡可能地讀懂內(nèi)容，這個基礎(chǔ)上也要模仿語音語調(diào)。但是生詞的比例不要太多，以免朗讀過程中出現(xiàn)畏難的情緒，難以堅持下去。

（三）閱讀的習(xí)慣

閱讀能力是學(xué)習(xí)英語和提高英語綜合能力的基礎(chǔ)。廣泛的閱讀不僅能提高英語的語感，還能積累詞匯，擴(kuò)大知識面，對英語的寫作更是起到有不可估量的作用。

在我們課堂上學(xué)的英語文章大都滲透著英美文化，例如英美國家的歷史、政治、藝術(shù)文化、宗教信仰、風(fēng)土人情等。學(xué)生們通過廣泛的閱讀，對這些文化有一定的了解，參與到課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)也會變得輕松有趣。

（四）寫作的習(xí)慣

英語寫作能力的培養(yǎng)，是一個長期的過程。在聽、說、讀的基礎(chǔ)上，寫作能力的好壞是一個人英語綜合能力的體現(xiàn)。想用有一段話，把自己的思想準(zhǔn)確地表達(dá)出來，不僅要考驗所寫語句的語法、時態(tài)、名詞的單復(fù)數(shù)等，還會考驗到單詞的拼寫、詞匯量的多少，總之是全面的英語能力的考驗。

總之，作為一名合格的中學(xué)英語老師，要學(xué)會不斷地學(xué)習(xí)更新學(xué)習(xí)理念和教學(xué)方式，來提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的綜合語言能力。

作者簡介：

鞏艷霞，甘肅省定西市，甘肅省定西市安定區(qū)鳳翔學(xué)校。