宋金生

【摘要】為了讓人口與經(jīng)濟、科技等方面和諧發(fā)展，我國施行了計劃生育政策，從而有效控制了人口數(shù)量，隨著生育率的不斷下降，人口老齡化逐漸嚴重。為了應對生育率不斷降低帶來的問題，我國開始施行全面二孩政策。二孩給家庭結構帶來直接的影響，二孩的到來給家庭教育帶來直接或者間接的影響，因此，全面二孩政策背景之下的家庭教育問題與解決問題的對策要受到廣泛關注。

【關鍵詞】二孩政策 ?家庭教育 ?問題 ?對策

【課題項目】本文系甘肅省武威市教育科學“十三五”規(guī)劃課題《“全面二孩”政策下二孩家庭教育存在的問題及對策研究》研究成果，課題編號：WW[2019]GH232。

【中圖分類號】G78 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）45-0124-02

國家經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，人口問題逐漸凸顯出來，國家政策也出現(xiàn)變化，開始推行全面二孩政策，隨著此政策的提出，我國生育政策產(chǎn)生了一次重大的改革。全面二孩政策的出現(xiàn)，有效調(diào)整了我國的生育政策，呈現(xiàn)出我國經(jīng)濟與人口結構之間的巨大變化。家庭教育作為教育中的重要一部分，幼兒出生后首先接觸的是父母和祖父母間的教育，父母的教育在幼兒成長過程中占據(jù)非常關鍵的位置。全面二孩政策推行后，開放生育二孩的條件。二孩的出生為家庭注入了新鮮的活力，也為家庭教育提供了較大的挑戰(zhàn)。因此，下面探討全面二孩政策下的家庭教育問題與對策尤為必要。

一、全面二孩政策下家庭教育問題

（一）家長忽視長子女的教育

我國依然受傳統(tǒng)的“重男輕女”思想的影響，隨著全面二孩政策的推行，為許許多多第一胎是女孩的家庭帶來希望，他們在二胎是男孩的情形下，通常都會將更多的注意力投入到弟弟身上。有很多家長認為長子女已經(jīng)長大，而剛剛出生的弟弟或者是妹妹需要更多的關心和愛護，因此家長將會認為無需投入過多的經(jīng)歷關注長子女，從而直接忽視了長子女的教育問題。這樣的情況將會給長子女的心理帶來不安全感，導致父母和長子女之間的關系疏遠，直接對家庭和睦關系產(chǎn)生影響。

（二）家庭教育方式不夠恰當

從現(xiàn)如今的情況來看，大部分的家長本身的綜合素質(zhì)并不高，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：在國家出臺全面二孩政策前，并不具備生養(yǎng)二孩的經(jīng)驗，很少對大孩是否同意接受弟弟妹妹的到來，也并未充分對生育二胎之后兩個孩子之間的相處進行考慮，未能充分對兩個孩子之間產(chǎn)生矛盾應該怎樣考慮。另外，父母并不是天生具有教育的天賦，大部分家長都不能完全掌握孩子成長時期心理與行為方面的知識，在對兩個孩子提供照顧時，家長也不能深刻地掌握大孩的心理變化情況，也未能良好地適應兩個孩子的存在。

家庭中再添一名新成員，不僅僅是長子女需要適應這樣全新的家庭結構，父母也需要面對處理全新家庭關系的挑戰(zhàn)，尤其是長子女和二孩之間的矛盾。家長的教育方式，將會直接影響長子女和弟弟妹妹間矛盾出現(xiàn)的頻率和處理矛盾的方法。家長公平公正的干涉方法，支持權益受損的一方，那么孩子間的矛盾出現(xiàn)頻率將會降低，即使出現(xiàn)矛盾一般也可以利用協(xié)商的方法來解決。家長在兩個孩子之間充當中立者、協(xié)調(diào)者，幫助孩子解決矛盾?？涩F(xiàn)如今大部分家長并不具備幫助孩子間處理矛盾的技巧，利用不恰當?shù)募彝ソ逃绞?，導致長子女與二孩之間的矛盾增多。

（三）給長子女帶來心理不適

從全面二孩政策推行以來，新聞媒體當中有關長子女要求父母寫保證書不準父母生二胎或者長子女毆打二孩的報道屢見不鮮，這樣的現(xiàn)象從側(cè)面反映出二胎的出現(xiàn)將會給長子女帶來心理上的影響。在二孩出生之前，長子女作為家中的獨生子女，集萬千寵愛于一身?？墒前殡S著弟弟或者妹妹的來臨，家長會在很長的一段時間里將注意力和精力投入到剛剛降臨的弟弟或者妹妹身上，從而會逐漸產(chǎn)生父母冷落自己、不喜歡自己、只喜歡弟弟或者妹妹的感受。另外，還會以為弟弟或者妹妹的出現(xiàn)搶走了父母的關愛，從而對弟弟或者是妹妹心生怨懟。

（四）缺少與孩子交流溝通

家庭教育直接體現(xiàn)在生活當中的一點一滴中。親子間的溝通和交流對家庭教育有著十分重要的意義，和諧的親子交流不僅可以有效減輕父母長時間進行工作的疲勞感，還能對孩子的情感、態(tài)度以及價值觀念產(chǎn)生良好的影響。二孩到來之前，父母需要多多與大孩進行溝通，充分了解大孩接受弟弟妹妹的意愿，采用有效的手段，采用最佳的方法說服大孩接受二孩。二孩出生之后，家長要多多安慰大孩，讓他意識到弟弟妹妹比較小，需要得到比較多的關心和照顧，并且還需要給大孩提供充足的關心與愛護?？墒悄壳半S著現(xiàn)代化生活節(jié)奏的逐漸加快，職業(yè)競爭越來越激烈的背景之下，父母在兼顧工作的同時還需要照顧孩子，對大孩的成長問題更是無暇顧及，并且與大孩之間的溝通交流的時間與頻率也在不斷降低，家庭教育推動孩子不斷全面發(fā)展的作用正在逐漸被削弱。兒童享受被照顧的權利屬于一項基本的人權。父母關心與陪伴的缺乏，成長煩惱無從訴說，行為未能獲得正確的引導，在成長當中缺乏完善的照顧，極有可能變成出現(xiàn)意外事故的原因。

二、全面二孩政策下家庭教育對策

（一）努力創(chuàng)建出民主式的家庭氛圍

民主式的家庭關系有利于培養(yǎng)出孩子們活潑開朗、善良的個性。在家庭當中，父母作為家庭氛圍的第一營造者，是家人之間的樞紐，是孩子最親近的人。如果父母之間經(jīng)常吵架，沒有時間陪伴孩子，長時間讓孩子處在一個精神高度緊張、缺乏陪伴的環(huán)境當中成長，將會讓孩子容易養(yǎng)成敏感、膽小的心理，或多或少的將會給孩子的心理產(chǎn)生影響。然而家長努力創(chuàng)建出民主式的家庭氛圍，讓孩子能夠在關愛中成長，能夠讓兩個孩子也相處得更容易。父母給兩個孩子留出充足的相處空間，嘗試著讓孩子來解決自己的問題，讓他們能夠在處理中成長，幫助長子女樹立起大哥哥、大姐姐的形象，讓孩子之間形成良好的相處模式。通常來說，孩子依賴父母，情感教育非常關鍵，父母平常工作較忙，在空閑時間要多陪伴孩子，讓孩子認為父母是愛自己的，雖然平時忙于工作，但是卻會陪我一起玩，會認真聆聽自己說話。在這樣的情況下，有利于培養(yǎng)出孩子們的愛心。父母要避免在孩子提出要求時急忙拒絕或者直接忽視，要仔細聆聽孩子所提出的要求，幫助孩子或者讓孩子自己獨立完成，幫助孩子養(yǎng)成獨立自主的個性。

（二）辦好家長學校，提升父母教育素質(zhì)

隨著我國各個地方家長學校的不斷增加，開始成為教育改革的一種趨勢，還成為了教育需要，為家長與孩子都帶來了十分重要的作用。辦好家長學校，充實家長的教育知識，讓家長可以為孩子提供充足的物質(zhì)生活的基礎上，更加重視孩子精神與心理發(fā)展的需要，在二孩到來的情形下，父母可以及時注意到長子女的心理變化，及時采用有效的方法。辦好家長學校，讓家長可以學習到倆孩子之間出現(xiàn)矛盾時采用的溝通方法和技巧。在幼兒園設置家長學校，教師為家長介紹孩子在不同時期內(nèi)身心發(fā)展規(guī)律、特點，傳授給家長科學教育的方式。另外，社會教育團體和學術研究機構給家長提供幼兒家庭教育的教材，舉辦講座，促使家長適當?shù)仃P注孩子心理變化情況，適度掌握好對孩子的教育。同時，按照社區(qū)功能逐漸完善的情況，媒體技術的快速發(fā)展，能夠創(chuàng)設出一大批社區(qū)家長學校、網(wǎng)絡家長學校等，經(jīng)過大力宣傳，為家長普及家庭教育知識成為了家長學校的基礎任務。

（三）做好長子女的心理疏導和教育工作

兒童具備四項基本權利：生存權、受保護權、發(fā)展權、參與權。參與權是幼兒參與家庭、文化和社會生活的權利，兒童有具備參與社會生活的權利，即他們有權利針對影響他們的所有事情表達自己的意見。所以，針對一個家庭來講，生二胎的問題要咨詢長子女的意見，而且家長要保持尊重的態(tài)度來對待長子女的想法。同時，家長也絕對不能夠因為次子女的出生，就把全部的精力都投入到次子女身上，忽略長子女，家長依然要關注長子女的教育工作，將長子女的心理疏導工作做到位，多抽出一些時間來陪伴長子女。家庭是孩子最早接受教育的場所，孩子的行為、思想等受到家庭教育的影響非常大，家庭教育問題屬于教育領域當中不可或缺的內(nèi)容，二孩家庭要比獨生家庭有著復雜的親子關系，隨著二孩家庭數(shù)量的逐漸增多，二孩家庭的教育問題要受到充分關注。

（四）舉辦親子活動，促進與孩子的情感交流

親子活動的主體是父母與孩子，他們通過參與親子活動展開情感互動和交流，父母可以在活動過程中更好地對孩子進行了解，而孩子也可以在親子活動當中更好地感受到父母陪伴，體會到父母的愛。在家園共育的幼兒教育模式下，不管是家庭還是幼兒園都要完全按照幼教活動的目標來對教育模式進行選擇、調(diào)整與完善，在互動的基礎上一同完成幼教目標。這就需要幼兒園在每一個月的周末定期組織兩到三次的親子活動，通過父母與孩子之間的問答交流，比如父母能夠向大孩詢問生二孩的想法與接受度，及時與大孩之間進行溝通，了解大孩的真實想法，讓父母可以解決不知道使用哪種方法來與大孩進行溝通的問題，充分掌握大孩的心理需求與行為發(fā)展，父母要不斷改善自己的行為，改進自己的思想，共同照顧好兩個孩子。社區(qū)能夠在每周一到周五的晚飯過后的休息時間里，組織兩到三次的親子活動，尤其是需要父親這個角色的主動參與，由于父親白天忙于工作，在晚上休息的時間參與親子活動多多陪伴孩子，找到缺失的角色，讓孩子能夠充分感覺到來自父親的關心與愛護。幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體展開結合，父母在兼顧工作的基礎上也能陪伴孩子，這種給孩子的陪伴與關系并不會讓大孩產(chǎn)生父母有了二胎就不愛自己的孤獨心態(tài)，也不會出現(xiàn)不愿意回家的心理。

總之，在全面二孩政策的背景之下，產(chǎn)生了家長忽視長子女的教育、家庭教育方式不夠恰當、給長子女帶來心理不適的家庭教育問題，因此需要做好努力創(chuàng)建出民主式的家庭氛圍、辦好家長學校，提升父母教育素質(zhì)、做好長子女的心理疏導和教育工作的策略，為解決二孩家庭教育問題提供一定的幫助。

參考文獻：

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