【摘要】英語是中職教育階段的一門必修課，英語教學(xué)是新時期中職教育教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的必然需要。本文分析了當(dāng)前中職英語教學(xué)中存在的問題，并針對問題提出合理的改進(jìn)策略，努力提高中職英語教學(xué)的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】中職;英語教學(xué);存在的問題;改進(jìn)策略

【作者簡介】王丙朝，江蘇省灌南中等專業(yè)學(xué)校。

在經(jīng)濟(jì)全球化的時代背景下，世界各國的交流越來越頻繁，英語在人們的生活與工作中得到越來越廣泛的應(yīng)用，英語越來越受到重視，因此提升中職學(xué)生的英語水平是中職英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。但目前中職英語教學(xué)不太理想，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不太感興趣，覺得英語無用，英語基礎(chǔ)薄弱，有的中職學(xué)生甚至徹底放棄了英語學(xué)習(xí)。因此，中職英語教師要充分認(rèn)識中職英語教學(xué)現(xiàn)狀，了解英語教學(xué)中存在的主要問題，然后有針對性地提出改進(jìn)策略，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓課堂教學(xué)做到張弛有度，讓學(xué)生愛上英語，提高英語教學(xué)實(shí)效性。

一、中職英語教學(xué)中存在的主要問題

1. 中職學(xué)生英語知識基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)目的不明確。升入中職學(xué)校的學(xué)生往往是中考成績不理想、文化知識基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，不少學(xué)生知識面狹窄，不能嚴(yán)格要求自己，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識。他們在初中階段雖然也學(xué)過英語，但是大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，英語基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)，對英語學(xué)習(xí)不感興趣，也認(rèn)識不到學(xué)習(xí)英語的重要性與必要性。這些學(xué)生的整體英語水平偏低，他們往往是教師不關(guān)注的群體，在平時得到的肯定和贊揚(yáng)寥寥無幾。家長也對這些學(xué)生缺少信心，在家庭教育中往往采取簡單、粗暴的教育方式，這使得學(xué)生容易自暴自棄，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理，當(dāng)學(xué)生厭惡英語時，對參與英語學(xué)習(xí)活動就會缺乏主動性和積極性，使得學(xué)生的英語水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于社會對職業(yè)人才的要求。

2.英語教學(xué)時間有限，教學(xué)過程不夠精細(xì)化。中職學(xué)校的英語課程的教學(xué)投入較少，教學(xué)時間也受到一定的限制，一節(jié)課就45分鐘，并且并不是每天都有英語課，因此一些內(nèi)容不能充分展開來進(jìn)行教學(xué)，加上不少中職學(xué)生的接受能力比較差，導(dǎo)致中職英語教學(xué)的整體效果不太理想。而英語是一門培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的學(xué)科，教師在教學(xué)中要對指導(dǎo)學(xué)生掌握英語知識和培養(yǎng)英語語言運(yùn)用能力進(jìn)行協(xié)調(diào)安排，這就要求教學(xué)時要細(xì)致化地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在詞匯、語法、語言表達(dá)訓(xùn)練等多個方面精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動。但在當(dāng)前的中職英語教學(xué)中，教學(xué)過程不夠精細(xì)化，教師在教學(xué)中往往一味地強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu)，而對具體的知識教學(xué)和語言運(yùn)用能力培養(yǎng)不夠重視。也就是說，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有掌握英語知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)，學(xué)習(xí)到的知識過于籠統(tǒng)，學(xué)生的英語水平無法得到提高，不能真正理解和掌握英語知識，提高英語技能。

3.教學(xué)模式陳舊落后，課堂教學(xué)效率低下。在我國，中職階段的教育開展了多年，中職教育教學(xué)雖然取得了一定的進(jìn)步，但是存在的問題依然比較多，這些問題體現(xiàn)在中職各專業(yè)各學(xué)科教育教學(xué)的各個方面。如教學(xué)模式存在封閉式與單一性的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)是中職教育發(fā)展路上的絆腳石。目前，相當(dāng)一部分中職英語課堂的教學(xué)模式還是比較傳統(tǒng)陳舊的，在中職英語課堂教學(xué)中仍然以教師為主，這種教學(xué)模式不利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語，使得學(xué)生無法主動思考。久而久之，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中就會缺乏生機(jī)，喪失活力，思維嚴(yán)重受限。總之，當(dāng)前的中職英語教學(xué)中，相當(dāng)一部分教師不能及時更新自身教學(xué)觀念，繼續(xù)使用陳舊落后的教學(xué)模式，這嚴(yán)重影響了英語教學(xué)的實(shí)際效果，更使得英語教學(xué)課堂效率無法得到提高。

二、提升中職英語教學(xué)實(shí)效性的改進(jìn)策略

1. 教師要不斷更新教育教學(xué)理念，努力提高自身素質(zhì)。在目前的中職英語教學(xué)中，相當(dāng)一部分教師仍固守傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用的教學(xué)模式和教學(xué)手段仍然較為傳統(tǒng)、落后，傳統(tǒng)的教學(xué)模式勢必跟不上新時代的發(fā)展腳步，學(xué)生無法掌握系統(tǒng)的英語知識，英語知識的實(shí)用性也得不到提高，從而使得學(xué)生易對英語學(xué)習(xí)喪失興趣，課堂教學(xué)的實(shí)效性受到嚴(yán)重的影響。因此，在實(shí)施中職英語課程改革的背景下，英語教師作為教育教學(xué)改革的實(shí)踐者和實(shí)施者，必須不斷更新教育教學(xué)理念，向自己固有的教學(xué)觀念發(fā)起挑戰(zhàn)。教師要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理論，努力提升自身的綜合素質(zhì)，把學(xué)生放在教學(xué)的主體位置，根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，從職業(yè)需求出發(fā)，以學(xué)生的職業(yè)發(fā)展為本，以就業(yè)為導(dǎo)向，有針對性地優(yōu)化教學(xué)方法，不斷更新、及時補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容，努力讓教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，增強(qiáng)英語的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

如在進(jìn)行中職旅游管理專業(yè)的英語教學(xué)時，可結(jié)合不同地域的特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會用英語介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景名勝、特色美食等，將英語知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生了解英語在工作生活中的實(shí)際運(yùn)用。這樣不僅能夠讓學(xué)生主動加入英語學(xué)習(xí)活動中，也能充分激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，訓(xùn)練學(xué)生的英語運(yùn)用能力，讓學(xué)生成為中職英語學(xué)習(xí)的主人，從而促進(jìn)學(xué)生綜合應(yīng)用英語能力的提高。

2. 因材施教，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。在中職英語教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識到中職學(xué)生正處于青春期，學(xué)習(xí)能力還有待提高，中職學(xué)生知識基礎(chǔ)不牢固，存在明顯的英語水平差異，因此，中職英語教師在教學(xué)中要講究教學(xué)藝術(shù)，拋棄傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，必須因材施教，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)制訂教學(xué)方法，對不同英語水平的學(xué)生靈活采用多媒體教學(xué)法、游戲教學(xué)法、分層次教學(xué)法、情景教學(xué)法等不同的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識，更要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生制訂科學(xué)合理的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納知識點(diǎn)，學(xué)會總結(jié)復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生由“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”。在教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或點(diǎn)滴進(jìn)步，并對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行合理的評價，評價的內(nèi)容包括情感態(tài)度、價值觀、語言運(yùn)用能力等，既有教師對學(xué)生的評價，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和互相評價，讓學(xué)生有更多的動手、動口的實(shí)踐機(jī)會，這樣能夠很好地鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，讓英語知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力處于不同層次的學(xué)生都能夠在參與英語學(xué)習(xí)活動時有所收獲，都能夠體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的成就感，讓學(xué)生在潛移默化中愛上英語學(xué)習(xí)，這樣讓所教班級的每一個學(xué)生都能夠?qū)W有所得。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的強(qiáng)大動力，是學(xué)習(xí)活動順利進(jìn)行的重要條件。只有當(dāng)學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，才會想要去了解它、探索它，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自主性，在不斷參與英語學(xué)習(xí)活動、不斷探索的過程中，學(xué)生才會有所收獲，從而理解、掌握英語知識，提高英語運(yùn)用能力，這樣才能提升中職英語教學(xué)的有效性與實(shí)效性。因此，中職英語教師在進(jìn)行英語知識教學(xué)時，要充分了解所教班級學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，了解學(xué)生的實(shí)際需求，需要思考如何才能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生體驗(yàn)到參與英語學(xué)習(xí)活動的快樂，幫助學(xué)生克服畏難心理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好中職英語的自信心。

如在教學(xué)中，中職英語教師可以結(jié)合具體教學(xué)任務(wù)，播放學(xué)生喜歡的英語歌曲，或播放根據(jù)名著改編的英語電影片斷，潛移默化地讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而讓學(xué)生愿意參與到英語學(xué)習(xí)活動中。同時，要精心組織符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu)，學(xué)生易于接受的教學(xué)活動。教師要重視營造出一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，民主平等地對待所教班級的每一個學(xué)生，尤其是英語基礎(chǔ)較差、英語學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，充分尊重他們的人格，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，并給予真誠的幫助，適時對他們在英語學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，吸引學(xué)生的注意力，鼓勵學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間用英語進(jìn)行交流，切實(shí)感受英語的魅力，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語并不難，樹立學(xué)習(xí)自信心。

4. 開展多種形式的英語學(xué)習(xí)活動，提升學(xué)生的英語運(yùn)用能力。在目前的中職英語教學(xué)中，相當(dāng)一部分教師在進(jìn)行教學(xué)、講解知識的過程中，仍然偏重于理論知識，但是紙上談兵不足為用，還需要在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)使用這些英語知識，幫助學(xué)生學(xué)會靈活應(yīng)用英語知識。因此，中職教師在教學(xué)時不能束縛學(xué)生的思維，不能局限于課堂理論知識教學(xué)，教師需要開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生深入了解英語這門語言的相關(guān)文化，帶領(lǐng)學(xué)生從不同的角度去感受英語的魅力與內(nèi)涵，提高英語教學(xué)的實(shí)效性。如教師可以向?qū)W生推薦優(yōu)秀的英語紀(jì)錄片、英語新聞節(jié)目、英文電影，讓學(xué)生有更多的機(jī)會接觸、了解英美文化。還可以舉行英語角、英語朗誦比賽、英語演講比賽，可以利用中秋節(jié)、元旦節(jié)等優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日，舉辦各種形式的晚會，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在晚會上用英語表演節(jié)目，讓學(xué)生充分了解英語文化，鼓勵學(xué)生平時多運(yùn)用英語進(jìn)行溝通與交流。這樣就很好地拓寬了學(xué)生的知識視野，學(xué)生在語言運(yùn)用實(shí)踐中對英語知識進(jìn)行鞏固，促進(jìn)學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力的提升。

綜上所述，英語是一門國際通用語言，其內(nèi)容和應(yīng)用途徑比較廣泛。中職英語教師要充分認(rèn)識中職英語教學(xué)的現(xiàn)狀，在教學(xué)中不斷更新教育教學(xué)理念，不斷更新、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，因材施教，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)活動的興趣，開闊學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生成為中職英語學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語，提升中職英語學(xué)習(xí)的實(shí)效性，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用英語的能力，為我國輸送優(yōu)質(zhì)性、綜合性的專業(yè)技術(shù)人才，為現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦，貢獻(xiàn)出自己的力量。

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