2021年11期
校園英語·上旬
高等教育研究
- 閱讀圈在高校學(xué)術(shù)英語閱讀課中的應(yīng)用探究
- 云學(xué)習(xí)平臺下任務(wù)型教學(xué)在大學(xué)英語口語課程中的應(yīng)用
- 貴州非英語專業(yè)大學(xué)生口語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對策分析
- 追本溯源
- 英語專業(yè)精讀教學(xué)中思辨能力培養(yǎng)模式構(gòu)建研究
- “隱形”理論視角下貴州高校大學(xué)英語課程思政“浸潤”教學(xué)機制研究之二
- 論情感因素對大學(xué)英語教學(xué)的影響
- 關(guān)于大學(xué)生商務(wù)英語翻譯能力培養(yǎng)的思考
- 試論課程思政背景下進行大學(xué)英語教材改革的必要性
- 如何指導(dǎo)大學(xué)生英文習(xí)作
- 中華優(yōu)秀文化在大學(xué)英語教學(xué)中的實踐探索
- 基于建構(gòu)主義的大學(xué)英語教學(xué)改革研究
- 大學(xué)英語混合式教學(xué)法應(yīng)用研究
- 基于職業(yè)能力培養(yǎng)的英語課程教學(xué)優(yōu)化改革
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對大學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略影響的實證研究
- 基于學(xué)科融合的“共享英語”服務(wù)平臺
- 生態(tài)語境視角下國際化人才培養(yǎng)探索
職業(yè)教育研究
- 高職英語教學(xué)中的思政教育探究
- 淺談中職英語單元整體教學(xué)模式與策略
- 形成性評價在職高英語教學(xué)中的應(yīng)用
- “三全育人”理念下高職英語課程思政教學(xué)改革研究
- 英語學(xué)科核心素養(yǎng)下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職課堂的路徑研究
- 基于適用角度談中職英語教學(xué)之策略
- 暗示教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 慕課背景下的大學(xué)英語教學(xué)改革研究
- 信息化背景下職教云課堂線上高職英語教學(xué)實踐研究
- 職業(yè)學(xué)校英語合作學(xué)習(xí)過程中的問題與對策
- 論高職院校英語專業(yè)學(xué)生口語能力的培養(yǎng)策略
- 中職英語課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中微課的應(yīng)用
- 中職英語作文寫作教學(xué)現(xiàn)狀以及應(yīng)對措施
- 探討微課在中職英語教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計思路
- 在高職英語課程中融入思政教育的探究
- 文旅融合背景下高職旅游英語口語教學(xué)中運用互動教學(xué)模式的探討
- 中職英語教學(xué)中存在的問題及改進策略研究
- “雙線混融”模式下的高職英語課程思政教學(xué)研究
- 通過“翻轉(zhuǎn)課堂+對分易” 構(gòu)建“大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的探索
- 高職英語翻譯教學(xué)質(zhì)量提升的策略
- 語用推理在英語應(yīng)用能力B級考試對話聽力理解教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 探討分層教學(xué)在高職英語教學(xué)中的實踐
- 高職英語教學(xué)中德育滲透研究與實踐
- 職業(yè)本科學(xué)校《大學(xué)英語》說課設(shè)計
- 基于ESP理論的醫(yī)護英語寫作能力培養(yǎng)模式探究
- 基于POA教學(xué)流程的中職英語微課設(shè)計探討
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下的高職英語教學(xué)創(chuàng)新模式探究
- 交互式教學(xué)在高職英語課堂中的實踐
- 淺談校企合作培養(yǎng)模式下“訂單班”高職英語教學(xué)現(xiàn)狀與改革
- BYOD環(huán)境下非學(xué)歷教育英語口語培訓(xùn)有效路徑研究
基礎(chǔ)教育研究
- 語境在高中英語詞匯教學(xué)中的運用分析
- 高中英語教材中的心理健康教育素材探究
- 基于批改網(wǎng)數(shù)據(jù)的高中英語寫作教學(xué)評價探究
- 主題意義引領(lǐng)下的高中英語閱讀教學(xué)活動設(shè)計初探
- 深度學(xué)習(xí)視角下初中英語課堂提問藝術(shù)策略探究
- 城鄉(xiāng)接合部學(xué)校初中英語學(xué)困生增多的原因及轉(zhuǎn)化方案淺析
- 中學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機調(diào)控策略實證研究
- “閱讀圈”運用與學(xué)生批判性思維發(fā)展研究
- 淺談分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 立學(xué)課堂下小學(xué)英語單元復(fù)習(xí)活動策略探討
- 初中英語教材與中考試題的閱讀材料對比分析
- 自主、合作、探究
- 從跨文化視角談高中英語教學(xué)方法的創(chuàng)新策略
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)法在初中英語教學(xué)中的作用及應(yīng)用
- 淺談中學(xué)英語口語教學(xué)
- 任務(wù)教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于語言能力的高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)策略研究
- 高中英語教材德育元素研究
- PBL教學(xué)在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 語境理論在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 突破教學(xué)瓶頸，探究英語教學(xué)新模式
- 淺談如何通過語篇整合深度解讀文本提高新人教版高中英語教材的有效性
- 淺析初高中英語教學(xué)銜接中核心素養(yǎng)的落實策略
- 基于主題語境的詞塊教學(xué)法應(yīng)用于寫作教學(xué)的教學(xué)模式探究
- 淺談新時代小學(xué)英語線上線下融合式教學(xué)游戲的模式及設(shè)計原則
- 新課改下中學(xué)英語教師動機激發(fā)策略探析
- 初中英語音標教學(xué)質(zhì)量提升策略
- 創(chuàng)新性思維在英語教學(xué)中的作用、現(xiàn)狀與激發(fā)策略探究
- 基于大單元設(shè)計高中英語讀后續(xù)寫學(xué)習(xí)的契合點研究
- 指向?qū)W生思維品質(zhì)發(fā)展的中考英語深度閱讀教學(xué)實踐研究
- 教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用模式研究
- 探究基于核心素養(yǎng)的初中英語課外閱讀教學(xué)策略
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 學(xué)科核心素養(yǎng)視角下小學(xué)生英語語言能力培養(yǎng)課例研究
- 應(yīng)用模擬實踐法，培養(yǎng)英語語言能力
- 基于主題意義的初中英語單元整體教學(xué)分析
- 微課在英語教學(xué)中的問題、運用原則與實施策略研究
- 陶行知的“新教育”對初中英語課外閱讀教學(xué)的啟示
- 初中英語閱讀教學(xué)過程中分層教學(xué)策略的運用
- 小學(xué)英語教學(xué)中說寫技能訓(xùn)練反思
- 基于希沃電子白板有效應(yīng)用的初中英語高效課堂構(gòu)建
- 單元話題整體設(shè)計下單課時英語繪本教學(xué)初探
- 善用小組合作學(xué)習(xí)構(gòu)建初中英語高效課堂
- 沉浸真實情境，激發(fā)創(chuàng)新思維
- 基于課程思政的高中英語閱讀教學(xué)
- 核心素養(yǎng)下的初中英語閱讀教學(xué)
- 巧用項目學(xué)習(xí)，促高三英語備考
- 淺析小學(xué)畢業(yè)班英語總復(fù)習(xí)的策略
- 運用語篇分析法，提升英語閱讀能力
- 基于主題意義引領(lǐng)的小學(xué)英語教學(xué)
- 新課改視域下初中英語高效課堂構(gòu)建路徑
- 英語繪本與小學(xué)英語主教材融合的策略探討
- 在沉浸式閱讀中提升英語閱讀能力的思考分析
- 高中英語閱讀在書面表達中的再現(xiàn)
- 新課程理念下中學(xué)英語詞匯教學(xué)的問題與對策
- 核心素養(yǎng)下基于深度學(xué)習(xí)理論的高中英語閱讀教學(xué)實踐
- 思維導(dǎo)圖在高中英語寫作中的運用
- 高中英語修辭教學(xué)動態(tài)研究
- 情感教學(xué)在高中英語課堂中的應(yīng)用
- 支架式教學(xué)法在藝考生英語應(yīng)用文寫作教學(xué)中的實踐研究
- 基于主題意義探究的高中英語語法教學(xué)研究
- 高中英語教材中閱讀部分的文化內(nèi)容分析
- 淺析小學(xué)英語寫作教學(xué)的序列化實踐
- 思維導(dǎo)圖在高中英語寫作教學(xué)應(yīng)用的實證研究
- 小學(xué)英語語音板塊與自然拼讀資源的“微整合”
- 初中英語教學(xué)思維導(dǎo)圖的應(yīng)用分析
- 高中英語單元主題教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng)