王淑艷

摘要：英語是一種實(shí)踐性很高的語言，它是一門需要熟練寫作、聽力、閱讀、口語和輸出輸入語言訊息的學(xué)科。英語教學(xué)的缺點(diǎn)之一就是缺乏英語應(yīng)用和學(xué)習(xí)環(huán)境，特別是在偏僻地區(qū)，那里主要是在課堂上進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。因此，在初中英語課堂教學(xué)中，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式已成為促進(jìn)英語學(xué)科發(fā)展的主要手段。

關(guān)鍵詞：初中英語;課堂教學(xué);創(chuàng)新策略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

作為一門實(shí)踐性的學(xué)科，寫作、閱讀和聽力的各個(gè)方面都能體現(xiàn)出英語的實(shí)際應(yīng)用。因此，在初中英語教學(xué)中，有必要探索英語學(xué)科的創(chuàng)新點(diǎn)，在改變教學(xué)觀念的同時(shí)，將教學(xué)模式提高到新的高度。為了確保有效的教育創(chuàng)新，教師要更清晰地掌握學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)水平和學(xué)習(xí)積極性，使英語教學(xué)課堂的創(chuàng)新策略更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)需求，并將其作為課堂教學(xué)創(chuàng)新的主要目標(biāo)，從而使英語課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新能保證基本教學(xué)課程完成的同時(shí)，高效地完成教學(xué)目的。

一、在初中英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

學(xué)習(xí)的濃厚興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。當(dāng)前，初中英語教學(xué)處于困境，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出抗拒的態(tài)度，并且學(xué)生很難對英語學(xué)習(xí)充滿熱情。學(xué)習(xí)英語需要長期的積累，僅憑一時(shí)的熱情很難獲得良好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，英語有其自身的特點(diǎn)，與漢語不同，英語作為一種外國語言文化，在學(xué)生的平時(shí)生活中用處較少，與學(xué)校的其他學(xué)科也沒有很大的聯(lián)系，算是獨(dú)立的學(xué)科。因此，在學(xué)習(xí)英語時(shí)很容易遇到無法解決的難題，在這種情況下，不僅會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且對學(xué)生學(xué)習(xí)英語也會(huì)產(chǎn)生了不好的影響。事實(shí)證明，提升初中英語學(xué)習(xí)的趣味性很重要。

二、目前初中英語課堂教學(xué)中存在的問題

（一）對英語的重視程度不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高

實(shí)際上，在英語教學(xué)過程中，一些父母、教師甚至中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)都存在偏見，他們認(rèn)為對中學(xué)生來說最重要的課程是數(shù)學(xué)和語文。對于英語而言，學(xué)生所要做的就是背英語詞匯、多做幾組題就足夠了，除非學(xué)生出國學(xué)習(xí)，否則很少有需要使用英語的地方，因此學(xué)校對英語不是很重視。學(xué)生在英語教師開展教學(xué)時(shí)缺乏學(xué)習(xí)的積極性，也缺乏對英語學(xué)習(xí)的興趣。上課和下課后，學(xué)生都不會(huì)認(rèn)真完成學(xué)習(xí)英語的任務(wù)，使得英語成績沒有提高，并且教學(xué)也將變得更加困難。

（二）英語教學(xué)方法古板陳舊

在傳統(tǒng)教學(xué)模式的約束下，學(xué)習(xí)成績是衡量學(xué)生能力的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前的教育改革主張學(xué)生發(fā)展各個(gè)方面，但是傳統(tǒng)教育仍然是學(xué)校與學(xué)生考慮的中心，這種教育常常導(dǎo)致教學(xué)模式化，并且缺乏針對初中學(xué)生英語讀寫能力的培訓(xùn)，從而使各種新的教學(xué)模式變得無用。在這種類型的教學(xué)中，學(xué)生會(huì)失去對英語的學(xué)習(xí)興趣，理解不了深層意思，記憶不深，只會(huì)加重學(xué)生的情緒疲勞。教師的教學(xué)方法還存在一些主要問題，固定的教學(xué)模式缺乏創(chuàng)造力，會(huì)讓學(xué)生感到無聊，所獲得的知識(shí)和信息不全面。在學(xué)習(xí)英語的過程中，教師需要知道如何及時(shí)創(chuàng)新，并使用各種新技術(shù)來創(chuàng)建一個(gè)將視頻和音頻相結(jié)合的教室，使學(xué)生更好地感受教學(xué)。

（三）教學(xué)創(chuàng)新未考慮到學(xué)生的接受能力

在初中英語教學(xué)中，教學(xué)方法和采用的教學(xué)模式需要考慮到學(xué)生的接受程度，忽視學(xué)生的接受程度會(huì)使課堂和教育創(chuàng)新難以達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。這體現(xiàn)在當(dāng)前初中英語教學(xué)的創(chuàng)新中，具體的跡象是在教學(xué)方法和模式創(chuàng)新中，教師沒有考慮學(xué)生的接受能力，也沒有準(zhǔn)確地評估學(xué)生的能力，從而導(dǎo)致了學(xué)生在教學(xué)模式下的接受效果不理想，影響了教學(xué)創(chuàng)新的結(jié)果。因此，考慮學(xué)生的接受能力是影響教育創(chuàng)新的關(guān)鍵。

三、初中英語課堂教學(xué)問題的解決策略

（一）合理進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

說到英語，可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生無聊和不愿意學(xué)習(xí)想法。為了避免學(xué)生產(chǎn)生這樣的心理，教師需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生不再認(rèn)為英語無聊時(shí)，他們會(huì)更加積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)，無論在什么課堂上學(xué)習(xí)，都需要學(xué)生積極地理解課堂內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生的特點(diǎn)，教師還需要選擇一種更合理的教學(xué)方法，并進(jìn)行靈活運(yùn)用。

（二）創(chuàng)新英語教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語能力

進(jìn)行有趣味性的教學(xué)導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初中英語課堂教學(xué)中，如果教師想改變課堂教學(xué)模式，則需要設(shè)計(jì)有趣的課堂導(dǎo)入，因?yàn)榻處熜枰o學(xué)生帶來新穎的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在課前導(dǎo)入的課堂教學(xué)價(jià)值方面，它可以在對學(xué)生思維進(jìn)行指導(dǎo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對課堂教學(xué)的發(fā)展非常重要。在學(xué)習(xí)過程中，教師需要知道如何創(chuàng)新英語教學(xué)法，而不是使用單一的傳統(tǒng)教學(xué)法。教師在對學(xué)生進(jìn)行一定程度的教學(xué)與指導(dǎo)之后，學(xué)生對教科書也有一定的印象，但是還不算太深。這樣，教師可以允許學(xué)生使用自己的話來進(jìn)行重新解釋，有時(shí)改變?nèi)朔Q并扮演其他角色來重新表達(dá)。

（三）建立和諧師生關(guān)系，加強(qiáng)情感的溝通交流

英語教學(xué)是教師與學(xué)生之間雙向?qū)υ挼倪^程。教師要合理地指導(dǎo)學(xué)生，適當(dāng)?shù)毓奈鑼W(xué)生的熱情，引導(dǎo)學(xué)生開放思考能力，使其提出疑問、分析疑問并指導(dǎo)學(xué)生自己解決疑問，這可以不斷地鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教學(xué)時(shí)，教師要適當(dāng)?shù)卣莆諏W(xué)生的特長、興趣、志向和情感，并遵循學(xué)生自己的想法，以組織和培養(yǎng)學(xué)生自主性發(fā)展的教育設(shè)計(jì)。因此，在初中英語課堂教學(xué)中，有必要進(jìn)行良好的合作與互助教育，以類似于朋友關(guān)系進(jìn)行交談等方式來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性。對于特別棘手的問題，學(xué)生可以通過班級討論，說出自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)民主學(xué)習(xí)風(fēng)格，使所有學(xué)生都可以自由發(fā)表意見。

四、結(jié)語

綜上所述，做好初中英語課堂教學(xué)創(chuàng)新策略的研究，是推動(dòng)初中英語教學(xué)進(jìn)步的重要途徑，對學(xué)生英語能力的培養(yǎng)有重要作用。在教學(xué)實(shí)踐的道路上，教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，對學(xué)生起著引導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生親身體會(huì)學(xué)習(xí)英語的趣味性。為更好地提升學(xué)生的英語知識(shí)水平，為學(xué)生的英語前景打好堅(jiān)固的地基。

參考文獻(xiàn)

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