于晶春

摘要：積極地在高中物理課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)科育人培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步基于學(xué)科育人來推進(jìn)高中物理高效課堂的構(gòu)建，已經(jīng)成為每一名物理教師的基本共識(shí)，同時(shí)也是物理教師優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)施、提升課堂教學(xué)效益的主動(dòng)選擇。本文將結(jié)合筆者的經(jīng)驗(yàn)積累，就學(xué)科育人視角下高中物理高效課堂構(gòu)建的對(duì)策和基本方法開展研究和討論，希望可以起到拋磚引玉的效果，更好的服務(wù)不同學(xué)生在物理課堂高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高中物理;學(xué)科育人;高效課堂;構(gòu)建;探究

全面重視學(xué)科育人培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)，是新課改和新形勢(shì)背景下新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，也是高中物理教師尋求教學(xué)突破和教學(xué)創(chuàng)新的有效路徑，而在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科育人的過程中還不可避免地遇到了各種突出問題和瓶頸環(huán)節(jié)，使得最終的培養(yǎng)效果打了折扣，還需要高中物理教師積極地強(qiáng)化問題意識(shí)，全面地探索解決這些問題的對(duì)策和方法，以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科育人培養(yǎng)實(shí)施，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的更好發(fā)展和提高。

一、各種方式運(yùn)用，全面夯實(shí)基礎(chǔ)

學(xué)生是否掌握了厚實(shí)的物理知識(shí)儲(chǔ)備，會(huì)對(duì)學(xué)科育人培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)產(chǎn)生直接的和重要的影響，而從實(shí)際的情況來看，部分物理教師在課堂教學(xué)組織和實(shí)施中忽視基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容的講解和教授，使得學(xué)生的物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了空中樓閣的現(xiàn)象，自然不利于更好地落實(shí)學(xué)科育人培養(yǎng)目標(biāo)。還需要每一名物理教師深化認(rèn)識(shí)，并積極地在教學(xué)中通過運(yùn)用各種方式來進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。例如，在教授《質(zhì)點(diǎn)、參考系》小節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可引入信息技術(shù)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)講解。教師可以運(yùn)用微課視頻為學(xué)生形象化和逼真化展示一個(gè)關(guān)于參考系選擇的具體案例，并運(yùn)用思維導(dǎo)圖對(duì)該節(jié)課的具體知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成進(jìn)行清晰化呈現(xiàn)，如質(zhì)點(diǎn)的含義、參考系的基本概念;參考系對(duì)描述物體運(yùn)動(dòng)的意義;參考系的選擇方法、參考系的選擇注意事項(xiàng)等進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生結(jié)合思維導(dǎo)圖的指引開展學(xué)習(xí)。同時(shí)教師要在講解過程中繼續(xù)引入具體化和豐富化的案例來深化學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，還要在講解過程中引入契合教學(xué)主題的練習(xí)題目，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊練，進(jìn)一步補(bǔ)足學(xué)生學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，真正打牢學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為學(xué)生后續(xù)更好的提升素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，一般采用被動(dòng)灌輸式的知識(shí)講解方式，使得學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力、問題分析和問題解決能力的培養(yǎng)受到了一定程度的影響，還需要高中物理教師進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，并積極地在學(xué)科育人視角下通過引入合作學(xué)習(xí)來進(jìn)一步推進(jìn)高中物理高效課堂的構(gòu)建，從而更好地強(qiáng)化物理課堂教學(xué)實(shí)施。例如，在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)《探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律》內(nèi)容時(shí)，教師要倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。教師可以按照一定的規(guī)則將學(xué)生劃分為不同的小組，并設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)討論任務(wù)，如討論實(shí)驗(yàn)的目的、討論實(shí)驗(yàn)的原理、討論實(shí)驗(yàn)的使用器具、討論實(shí)驗(yàn)的基本步驟等等，引導(dǎo)學(xué)生分小組對(duì)這些具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行開放式討論，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)，教師則要積極地強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，認(rèn)真幫助學(xué)生分析存在的問題，并積極地探索解決的對(duì)策和方法，繼而在強(qiáng)化合作學(xué)生中促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)物理素養(yǎng)的有效化培養(yǎng)。

三、強(qiáng)化問題驅(qū)動(dòng)，激發(fā)物理思維

如何更好地激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)思維，如何進(jìn)一步指引學(xué)生開展深入化的思考和學(xué)習(xí)，也是高中物理教師在學(xué)科育人視角下推進(jìn)物理高效課堂構(gòu)建的重要突破口，還需要物理教師積極地通過來進(jìn)一步深化學(xué)生認(rèn)識(shí)，有效的激發(fā)學(xué)生物理思維，助力學(xué)科育人培養(yǎng)目標(biāo)的高質(zhì)量達(dá)成。例如，在教授《自由落體運(yùn)動(dòng)》小節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師要積極地強(qiáng)化問題驅(qū)動(dòng)。教師可以結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和具體的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)啟發(fā)性的問題，如伽利略研究自由落體運(yùn)動(dòng)的推理方法是什么？重力加速度的概念是什么？如何判斷重力的大小和方向？等等，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合問題來對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真閱讀和研究，同時(shí)教師則要積極地通過課堂提問的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體的問題進(jìn)行分析和解決，并在該過程中做到步步啟發(fā)和步步質(zhì)疑，有效的激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的提升。

四、構(gòu)建線上空間，實(shí)現(xiàn)靈活學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的物理基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)一般在課堂的幾十分鐘內(nèi)進(jìn)行，使得學(xué)生的物理基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)渠道單一、學(xué)習(xí)視野狹窄，自然不利于更好的指引學(xué)生開展學(xué)習(xí)，還需要高中物理教師積極地結(jié)合實(shí)際的物理課程教學(xué)需要，進(jìn)一步通過構(gòu)建線上學(xué)習(xí)空間來實(shí)現(xiàn)更為靈活有效化的學(xué)習(xí)，從而助力學(xué)科育人培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)。例如，教師可以借助抖音平臺(tái)進(jìn)行線上空間的搭建，并每天為學(xué)生推送關(guān)于物理知識(shí)點(diǎn)講解的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的需要進(jìn)行靈活和有選擇的學(xué)習(xí)，繼而提升學(xué)生學(xué)習(xí)效益。

綜上所述，進(jìn)一步促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建，全面地落實(shí)學(xué)科育人培養(yǎng)目標(biāo)，已經(jīng)成為每一名高中物理教師的基本共識(shí)，而在落實(shí)學(xué)科育人實(shí)施過程中，還不可避免地遇到了各種瓶頸因素，需要每一名高中物理教師積極地強(qiáng)化問題意識(shí)，全面地結(jié)合問題來認(rèn)真總結(jié)和研究破解這些問題的對(duì)策和方法，同時(shí)在具體的學(xué)科育人視角下推進(jìn)高效課堂構(gòu)建實(shí)施的過程中各種方式運(yùn)用，全面夯實(shí)基礎(chǔ);轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí);強(qiáng)化問題驅(qū)動(dòng)，激發(fā)物理思維;構(gòu)建線上空間，實(shí)現(xiàn)靈活學(xué)習(xí)，從而更好地借助良方妙藥來助力學(xué)科育人培養(yǎng)目標(biāo)的高質(zhì)量落實(shí)。

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