鄭棟鵬

（濰坊學院，山東 濰坊 261061）

對于理想信念教育，國家歷來十分重視。特別是黨的十八大以來，習近平總書記把青年干部的理想信念教育提到了一個新的高度。新時代，新思想，新使命，新要求，高校二級學院黨組織處在高校教學、科研、管理的前沿，和青年教師的聯系最為密切，青年教師是高校教師隊伍的重要組成部分，擔負著為中華民族偉大復興培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人的重任，他們的理想信念如何，關系著培養(yǎng)人才的質量，關系著高校的辦學方向，關系著祖國的未來。因而，新時代探究高校青年教師理想信念是什么，為什么要把理想信念教育放在首位，如何堅定理想信念等問題，具有重要的現實意義和長遠的指導意義。

一、新時代為什么要把強化高校青年教師理想信念教育放在首位

（一）習總書記的囑托，黨中央、國務院的號召

十八大以來，習近平總書記在不同的時間和場合，黨中央、國務院也多次發(fā)文從不同的視角，強調對青年教師進行理想信念教育的重要性。2014 年9月9 日，習總書記在北師大座談時號召廣大教師做“四有”好老師，其中“有理想信念”列在了好老師標準的第一位；2017 年2 月，中共中央、國務院印發(fā)了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，要求高?！耙獜娀枷肜碚摻逃蛢r值引領，必須把理想信念教育放在首位?！盵1]黨的十九大報告也明確提出“要把堅定理想信念作為黨的思想建設的首要任務?！盵2]2018 年11 月，中共中央印發(fā)的《2018－2022 年全國干部教育培訓規(guī)劃》也把理想信念教育作為新時代干部教育培訓工作的首要任務。因此，新時代高?；鶎狱h組織要積極落實黨中央、國務院對青年理想信念教育提出的新要求，深刻把握其精神實質，把強化青年教師理想信念教育作為一個重大而緊迫的任務來抓。

（二）新時代高校青年教師成長成才的現實需要

課題組于2019 年底，運用網絡調查問卷的方法，對濰坊學院、濰坊醫(yī)學院、山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院、濰坊職業(yè)學院等高校45 歲以下的青年教師的理想信念教育現狀進行了調查摸底，共收集到有效答卷1148 份。經統(tǒng)計：11.32%的青年教師有海外留學背景；對自己所從事的高校教師職業(yè)的態(tài)度，69.69%認為是崇高，喜歡這一職業(yè)，8.54%認為教學科研壓力大，想換份其它工作，21.78%認為職業(yè)環(huán)境簡單，比較適合自己；68.12%認為高校教師最重要的素質是道德品質，還有20.03%、5.49%、4.36%分別選擇了教學能力、科研能力和創(chuàng)新素質；88.24%認為政治理論學習很有必要，8.36%只是為了完成任務，3.4%覺得政治理論學習沒有必要；75.44%認為自己的理想信念非常堅定；77.44%對理想信念教育非常認同；82.32%經常用理想信念規(guī)范自身行為；61.5%經常閱讀革命先烈、偉人傳記書籍，2.7%從來不閱讀革命先烈、偉人傳記書籍；80.49%認為當前高校青年教師隊伍理想信念現狀整體上講是堅定穩(wěn)固的，15.24%認為部分青年教師理想信念發(fā)生了動搖，并有越來越嚴重的趨勢，4.27%認為理想信念只是口頭上說說而已，實際上已經很少有人相信；67.33%認為青年教師理想信念不堅定的原因是青年教師自身放松了對世界觀人生觀價值觀的改造，忽視自我教育，23.69%選擇了現有管理體制存在問題，缺乏到位的管理監(jiān)督、教育培訓和獎勵激勵，8.97%選擇了現在的社會大環(huán)境有問題；94.43%的青年教師在教學中重視對學生理想信念的教育；73.43%認為教學中對學生進行理想信念教育會影響教學，當問到青年教師系統(tǒng)參加理想信念教育的情況時，選擇系統(tǒng)參加過、參加過但不系統(tǒng)、沒有參加過的比例分別是61.59%，25.61%，2.35%。

從以上對濰坊市部分高校青年教師的問卷調查可以看出，高校青年教師學歷高，碩士、博士居多，絕大部分青年教師理想信念比較堅定，樂于參加政治理論學習和理想信念教育，經常閱讀革命先烈偉人書籍，在教學中重視對大學生進行理想信念教育，但也有小部分青年教師也存在著一些不容忽視的問題，比如政治信仰迷茫，理想信念動搖，認為政治理論學習和理想信念教育耽誤時間不愿參加，即使參加，也是被動應付，存在一定程度的“政治冷漠”、“信仰危機”，個人主義、功利主義、實用主義嚴重，部分教師國外留過學，西方“普世價值論”、歷史虛無主義對他們的負面影響很大，缺乏社會責任感和奉獻精神，“佛系青年”增多。這些現象的存在不利于青年教師個人職業(yè)生涯的發(fā)展。因此新時代必須加強理想信念教育，以理想信念教育為核心筑牢青年教師的政治信仰。

（三）是新時代高校教育根本任務的必然要求

黨的十八大首次提出把立德樹人作為教育的根本任務，十九大進一步明確教育要“落實立德樹人根本任務”。習近平在北京大學師生座談會上強調：“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準”。[3]“才者，德之資也；德者，才之師也?！盵4]“德”的重要性顯而易見，而理想信念又是德的“魂”，是“德”的精華，是統(tǒng)領，是根基，“立德”的根本就是“鑄魂”。“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任?！盵5]青年教師與大學生年齡相近，溝通順暢，他們的道德品質和理想信念對大學生的健康成長有著潛移默化的影響和示范引導作用。因此新時代高校二級學院黨組織一定要牢牢抓住教師理想信念鑄魂這個關鍵環(huán)節(jié)，使堅定的理想信念成為指引青年教師成長成才的“政治靈魂”與“精神之鈣”。

（四）新時代高校基層黨組織的現狀和功能所決定

在這次的調查問卷中，當問到您所在二級學院黨組織對于青年教師理想信念教育的重視程度如何時，選擇非常重視、比較重視、不重視的比例分別是69.43%、27.26%、3.31%；當問到您對基層黨組織關于理想信念教育的內容如何評價時，51.57%認為完善系統(tǒng)，無需更改，41.9%認為比較系統(tǒng)，部分內容需要更新，6.53%總體上不能滿足實際需要，要系統(tǒng)調整；當問到您對當前基層黨組織理想信念教育方式方法如何評價時，選擇總體較好、一般、較差的比例分別是78.14%、19.86%、2%；當問到您對現階段基層黨組織對青年教師理想信念教育效果如何評價時，72.56%認為效果很好，情感上受到震撼，思想上得到升華，21.6%認為有一定效果，現場很受感動，但過一陣就忘了，5.31%認為效果一般，形式大于內容；當問到您認為目前高校教師理想信念教育存在那些問題時（多選），依次為教育方式單一（65.68%）、高校重視程度不夠（65.07%）、教育內容空泛（61.85%）、形式化嚴重（61.41%）、教育效果不理想（42.86%）、教育環(huán)境有待改善（40.85%）；當問到您認為二級學院黨組織理想信念教育落實困難的原因時（多選），依次為學校頂層規(guī)劃不夠（65.51%）、經費問題（57.23%）、計劃執(zhí)行不嚴格（51.13%）、主要負責人的認識問題（43.29%）、教師認識不到位，參與積極性不高（46.43%）。

從以上的回答可以看出，部分高校黨委和二級學院黨組織對青年教師包括理想信念在內的思想政治教育重視不夠，沒有組織或者很少組織系統(tǒng)的理想信念教育培訓，有的即使組織了內容也空泛老套，缺乏完善系統(tǒng)，教育方式單一，走過場形式主義嚴重，效果較差。黨組織負責人認識不到位，頂層設計、經費落實、計劃執(zhí)行都存在或多或少的問題，工作缺乏針對性，不主動了解青年教師的思想動態(tài)和內心需求，對教師的教書育人停留于口頭或者紙面，沒有主動建立一套完善的教師思想政治素質評價體系，高?；鶎狱h組織的工作不能適應新時代的要求。

基層黨組織是中國共產黨的基礎組織，是黨開展工作的基本單元，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎，擔負著政治引領、宣傳教育、凝聚人心、服務群眾的職能。黨的十九大報告首次提出“組織力”的概念，明確指出基層黨組織建設必須以提升組織力為重點，突出基層黨組織的政治引領功能；黨的十九大黨章修正案，將“堅定理想信念”列為基層黨組織的基本任務。從黨對基層組織的這些要求來看，高校二級學院黨組織必須貫徹落實“黨管青年”原則，牢牢把握黨組織在青年教師意識形態(tài)領域的領導權、管理權與話語權，把青年教師的理想信念教育作為黨建工作中的重點，以組織建設推動廣大青年教師的思想政治素養(yǎng)的提升，堅定廣大青年教師對馬克思主義的政治信仰。

二、高校青年教師理想信念教育的理論架構

理想信念屬于人的精神意識范疇，“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣’。中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應該牢固樹立的遠大理想。中國特色社會主義是我們黨帶領人民歷經千辛萬苦找到的實現中國夢的正確道路，也是廣大青年應該牢固確立的人生信念。”[6]這是總書記對全國青年的厚望，也是新時代高校青年教師應該牢固樹立的理想信念——堅信中國共產黨的領導，志存高遠，樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，指導行動，堅定走中國特色社會主義道路的人生信念。

如何堅定理想信念呢？習總書記明確提出青年理想信念教育的前提要建立在“對科學理論的理性認同上，對歷史規(guī)律的正確認識上，對基本國情的準確把握上”[6]，這既為新時代的中國青年樹立正確的理想信念提供了方法論，也構建了理想信念教育的理論架構。

（一）把學習馬克思主義理論與黨史國史教育結合起來，堅定青年教師的馬克思主義信仰、共產主義的信念

馬克思主義是我們黨的根本指導思想。自1921 年成立之日起，中國共產黨就將馬克思主義作為自己的指導理論?！霸谌祟愃枷胧飞?，就科學性、真理性、影響力、傳播面而言，沒有一種思想理論能達到馬克思主義的高度，也沒有一種學說能像馬克思主義那樣對世界產生了如此巨大的影響?！盵7]“無論時代如何變遷、科學如何進步，馬克思主義依然顯示出科學思想的偉力，依然占據著真理和道義的制高點?！盵8]堅定的理想信念源自于科學的理論，作為新時代的青年教師既要學習馬克思主義理論，同時又要把學習馬克思主義理論與中國共產黨的發(fā)展史、中國近現代史和社會主義發(fā)展史的學習結合起來。生活在當下的青年，由于時代產生的隔閡，無法理解中國共產黨當初確立這一指導思想時所體現出來的偉大歷史擔當，無法體會革命先輩那種視死如歸的堅貞，也無法理解成千上萬的烈士為了這個信念獻出了寶貴的生命。通過學習馬克思主義理論，學習黨史國史，促使廣大青年教師了解我們黨是如何由小到大、由弱到強的歷程，了解共產黨人刻骨銘心的堅定信仰，準確地把握黨的主線和本質，科學地對待黨在歷史上的經驗教訓，在對歷史的學習中把握現在，認識到中國共產黨的偉大和社會主義制度的優(yōu)越性，認識到走中國特色社會主義道路的歷史必然性，認識到現在是實現共產主義遠大理想的必經歷史階段，幫助青年教師學會運用馬克思主義的立場和觀點來分析問題和解決問題。

（二）把學習中國特色社會主義理論與改革開放史、國情教育結合起來，堅定習近平新時代中國特色社會主義思想的指導地位

理想信念教育必須堅持時代性。十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，團結帶領全黨全國各族人民，審時度勢，順應時代發(fā)展，堅持和發(fā)展了中國特色社會主義，形成了習近平新時代中國特色社會主義思想，對黨和國家的工作提出了一系列新理念新思想新戰(zhàn)略。事實勝于雄辯，中國特色社會主義制度、中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論具有強大的生命力，改革開放以來取得的歷史性成就完全證明了這一點。我國已處于新時代的歷史方位，理想信念教育必須準確把握中國進入新時代的特點，把理論內容與時代特征相結合，以中國共產黨領導全國各族人民取得的輝煌業(yè)績作為事實基礎，全方位、多角度地展示改革開放以來取得的偉大成就，展示新冠疫情暴發(fā)以來社會主義制度的優(yōu)越性和資本主義制度的危機重重，堅定對中國特色社會主義的信心，強化青年教師的民族自信心和時代使命感，教育青年教師樹立與新時代同心同向的理想信念。

（三）把學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀教育結合起來，堅定中國特色社會主義的文化自信

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是堅定和強化理想信念的源泉，“中國傳統(tǒng)文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處”。[9]“沒有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化的底蘊和滋養(yǎng)，信仰信念就難以深沉而執(zhí)著”。[10]理想信念教育要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想價值和社會價值，結合社會主義核心價值觀教育將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內化為自覺的精神追求，外化為積極的行動。古人的“德不孤，必有鄰”、“非學無以廣才，非志無以成學”、“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”、“取法于上，僅得為中；取法于中，故為其下”、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“窮則獨善其身，達則兼濟天下”等觀點，從不同的角度對道德、治學、做人、師德、愛國等給出了生動的描述，飽含了豐富的理想信念教育之素材，應將這些文化食糧古為今用，并處理好繼承和創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展的關系，汲取其精華，拋棄其糟粕，以此增加理想信念教育的文化底蘊和歷史厚重感，讓理想信念教育的內容更加充實、文化內涵更加豐潤。

（四）把學習理論和教學實踐結合起來，堅定課程教學中的育人導向

“學到的東西，不能停留在書本上，不能只裝在腦袋里，而應該落實到行動上，做到知行合一、以知促行、以行求知，正所謂“知者行之始，行者知之成”，[3]學習的目的在于實踐、在于應用，理想信念并非空中樓閣，它切實存在于日常的言談舉止、具體行動中，所以每個青年教師都應立足本職，將理想信念體現在具體的工作中，做到知行合一，理論和實踐有機結合。高?；鶎狱h組織要抓好青年教師課堂教學育人主渠道，發(fā)揮好教育的政治功能。教育青年教師圍繞教書育人的工作職責和立德樹人根本任務傳好“道”、傳明“道”、傳正“道”，讓育人工作在專業(yè)課的教學中變得有高度、有溫度、有厚度、有可信度，在教學實踐中自覺實現理論上和思想認識上的不斷進步，推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦。

三、高?；鶎狱h組織強化青年教師理想信念教育的實現路徑

在本次組織的調查問卷中，當問到您認為應該如何加強理想信念教育時（多選題），依次為嚴格組織培訓（74.91%）、加強把干部理論學習成果與考核考察相結合的制度建設（71.17%）、加強考核評估（62.72%）；當問到您希望參加理想信念教育培訓時采用的教學方法時（最多選4 項并按重要程度從高到低排序）：依次是專題講座、現場教學、研討交流、課堂講授、典型表彰、訪談式教學；當問到理想信念教育您比較喜歡哪類教師授課時（最多選4 項并按重要程度從高到低排序），依次是社會上的知名專家學者（66.99%）、黨校、高校的專職教師（61.67%）、各類先進模范人物、優(yōu)秀基層干部、革命后代（52.44%）、黨政軍領導干部（45.3%）、優(yōu)秀企業(yè)家（44.6%）、本單位領導和業(yè)務骨干（17.68%）；當問到您認為提高理想信念教育質量應著重解決哪些問題時（請最多選4 項并按重要程度從高到低排序）：依次為加強研究，更好把握青年教師教育培訓的規(guī)律和成長的規(guī)律、加強需求調研，增強培訓內容針對性、針對不同教師特點，分級分類開展培訓、提高師資隊伍水平，增強授課的吸引力和感染力、創(chuàng)新培訓方式方法，提升培訓實效、進一步統(tǒng)籌好優(yōu)質培訓資源。

綜上，在對青年教師進行理想信念教育中，高校二級學院黨組織要加強調查研究，從青年教師的成長成才出發(fā)，摸準青年教師的脈搏，結合青年教師的特點，從嚴格組織培訓、營造立德場域、體現人文關懷、建立考核體系等方面入手，不斷加強工作創(chuàng)新，著力提升工作實效。

（一）嚴格組織培訓，固化理論學習

習近平總書記在不同場合多次要求廣大干部多讀《共產黨宣言》，經常讀《毛澤東選集》《鄧小平文選》《江澤民文選》《胡錦濤文選》，要原原本本地學習，尤其是新時代中國特色社會主義思想更要認真地研讀，要靜下心來讀原著、學原文、悟原理，這是最管用、最有效的學習方法?！俺绺咝叛?、堅定信念不會自發(fā)產生。要煉就‘金剛不壞之身’，必須用科學理論武裝頭腦，不斷培植我們的精神家園。”[11]

為了保證政治理論學習的嚴肅性和儀式感，防止學習內容的碎片化和前后不連貫，防止遺忘，高校二級學院黨組織要把政治理論學習常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，堅持每月固定時間、固定地點、固定頻次組織學習，保證出勤率，保證學習紀律，保證學習效果，養(yǎng)成青年教師的良好政治學習習慣，久而久之，逐漸將被動召集轉化為主動求知，這樣學習活動才會有成效，才會內化于心。學習形式可以多種多樣：自學、領學、講座、輔導、專題討論、讀書會等，多邀請知名專家學者、黨校專職教授、各類先進模范人物、黨政軍領導干部、企業(yè)家等到校授課、做講座，拓寬學習的渠道，做到人人發(fā)言交流，人人撰寫讀書筆記，人人撰寫心得體會，人人建立學習檔案。理論學習時，盡可能一篇一篇、逐字逐句地學習，堅持問題導向，帶著思考學，帶著問題學，做到知其然并知其所以然，避免形式主義、本本主義、斷章取義等問題的發(fā)生。通過學習，使青年教師準確地理解把握中國特色社會主義理論的形成脈絡、發(fā)展規(guī)律和未來走勢，對青年教師進行從頭腦到靈魂、從信念到信仰徹底的洗禮。

（二）利用各種資源，營造立德場域

1.發(fā)揮典型的教育示范和引領作用。習近平指出：“善于抓典型，讓典型引路和發(fā)揮示范作用，歷來是我們黨重要的工作方法”。[12]首先，要發(fā)揮青年黨員教師這一群體的標桿作用。一個黨員就是一面旗幟，二級學院黨組織應明確要求黨員青年教師在日常工作中要勇于亮出黨員身份，發(fā)揮黨員教師理想信念正面引導的功效。其次，吸收優(yōu)秀青年教師加入黨組織。對政治立場堅定、理想遠大、表現突出的優(yōu)秀青年教師早發(fā)現、早培養(yǎng)，經常找他們談話，獲得他們的信賴，及時將其發(fā)展入黨。第三，發(fā)揮青年教師中的榜樣示范效用。榜樣的力量是無窮的，朝夕相處的同事之間感染力強、模仿度高，高?；鶎狱h組織每年要選拔表彰“師德標兵”、“學校好人”、“我心目中的好老師”等為榜樣，宣傳其在理想信念、愛國敬業(yè)、教書育人、樂于助人等方面的事跡，利用榜樣的力量傳播積極向上的價值觀念。

2.充分利用新興媒體的育人優(yōu)勢。習總書記強調“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力”，[13]新時代除了繼續(xù)發(fā)揮好廣播、電視、報紙、雜志等傳統(tǒng)媒體的育人功能外，更要運用好網站、QQ、兩微一端等新媒體平臺，發(fā)揮網絡傳播及時、隨時、隨地的優(yōu)勢，使其成為青年教師網上學習的有力工具，拓展理想信念教育的廣度和深度。

3.加大校園文化建設力度，營造積極向上的育人環(huán)境氛圍。良好的外部環(huán)境有利于青年教師遠大理想信念的養(yǎng)成，要充分認識到校園文化的作用，利用好宣傳欄、橫幅標語、校園雕塑、亭臺樓宇、流動字幕等的作用，增強校園環(huán)境的人文氣息和底蘊，營造積極濃厚的校園“文化場域”，推進校園文化育人的實現。

（三）人文關懷到位，解決實際困難

“全黨要關注青年、關心青年、關愛青年，傾聽青年心聲，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人”，[14]共產主義遠大理想的出發(fā)點和落腳點是實現最廣大人民群眾的利益，理想信念教育必須與解決實際問題相統(tǒng)一，純粹理論說教，容易招致青年教師反感，造成理想信念動搖。因此高校二級學院黨組織應充分發(fā)揮其組織優(yōu)勢，通過談心談話、書記信箱、座談會等方式了解青年教師的思想、工作、學習、生活情況，加強與青年教師的溝通交流，幫助每個青年教師做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，多給予青年教師人文關懷，幫助青年教師解決實際困難，維護好青年教師的利益，只有這樣，理想信念教育才能使青年教師信服。

1.開展形式多樣的文體和實踐活動，增強黨組織對青年教師的吸引力。一是聯合工會開展排球賽、合唱比賽、知識競賽等活動，用集體的共同理想和信念影響感染青年教師。二是“走出去”。參與社會實踐是理想信念教育的有效路徑。如可以分批組織青年教師到博物館、紀念館、黨性教育基地等參觀學習，組織青年教師深入機關、企事業(yè)單位、鄉(xiāng)村走訪、調研、講學、志愿服務，更好地了解國情、社情、民情，使青年教師在實踐中感受自我價值和社會價值的統(tǒng)一，在實踐中堅定崇高的理想信念。

2.為青年教師專業(yè)成長搭建平臺。青年教師剛剛走上工作崗位，好多還是非師范類專業(yè)畢業(yè)，缺少教學經驗，黨組織可以采取“一幫一”導師幫扶措施，發(fā)揮教學經驗豐富的老教師的“傳、幫、帶”作用，幫助青年教師盡快提高教學技能；鼓勵并在資金上扶持青年教師外出參加各類學習培訓、參與產學研項目、參與國內國際學術研討會等，開闊青年教師的眼界，提高他們的學術研究能力。

3.為青年教師排憂解難。許多青年教師是從農村來的，參加工作就面臨戀愛、結婚、生子等一系列問題，高?；鶎狱h組織要了解第一手資料，想其所想、急其所急，關心和服務青年教師，盡力幫助他們解決一些實際困難，使青年教師切實感受到黨的力量，從內心里認同和感激黨組織。

（四）立足長遠發(fā)展，完善培訓考核機制

為真正使高校青年教師的理想信念教育落地生根，入腦入心，高?；鶎狱h組織要建立完善常態(tài)化教育培訓、考核問責、反饋激勵制度，構建以理想信念教育為核心內容的思想政治教育素質提升和評價機制。

1.成立領導小組，落實責任機制。高?；鶎狱h組織都要成立二級學院思想政治教育工作領導小組，黨組織書記是“第一責任人”，每學期召開專題會議進行研究部署，黨政領導班子分工負責，抓好落實，配強配齊教工黨支部書記，培育政治素質高與業(yè)務能力強的“雙帶頭人”黨支部書記，積極推動理想信念教育工作的全面貫徹落實。

2.完善教育培訓機制。遠大的理想信念離不開高質量的教育培訓。二級學院黨組織要整合社會資源，拓寬理想信念教育的渠道，和機關企事業(yè)等有關部門結合，大力邀請社會上的知名專家學者、各類模范人物、優(yōu)秀基層干部、革命后代、優(yōu)秀企業(yè)家等到高校授課，分享先進事跡，講解、解答時事熱點，提升報告會、研討會的質量和層次，讓廣大青年教師在學習中找到努力方向，筑牢青年教師理想信念的根基。

3.建立、規(guī)范考核激勵制度。如今高校制定的評優(yōu)、考核制度雖然有思想政治方面的要求，但一般是面上的“官話”“套話”。作為處在基層的高校二級學院黨組織，要加強青年教師理想信念教育針對性和實效性的工作研究，將教師尤其是青年教師的政治思想素質培養(yǎng)做長遠的規(guī)劃和設計，制定常態(tài)化的包括理想信念在內的教師思想政治素質培訓、考核、問責、激勵機制，采取學生評價、同行評價、自我評價、職能部門評價、過程性評價等方式，選擇可操作性強的指標和評價內容，確保評價過程和評價結果公開、公平、公正，并且評價結果要和評優(yōu)考核、績效發(fā)放等掛鉤，提高思想政治素質在評價中的比重。

“理想信念不是拿來說、拿來唱的，更不是用來裝點門面的，只有見諸行動才有說服力。要知行合一、言行一致，保持對理想信念的激情和執(zhí)著，牢固樹立正確的世界觀、權力觀、事業(yè)觀，用自己的實際行動為堅持和發(fā)展中國特色社會主義、為實現共產主義遠大理想不懈奮斗?！盵15]高?；鶎狱h組織要時刻教育青年教師牢記總書記的囑托，把個人的理想同國家的前途、民族的命運、人民的利益結合起來，正確處理個人利益與國家利益、集體利益之間的關系，在建設中國特色社會主義偉大事業(yè)的艱苦實干中樹立堅定的共產主義理想信念，“在實現中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生”。