石莉芬

【摘要】初中是學生學習成長必經(jīng)的一個重要階段。初中數(shù)學是在小學數(shù)學認識的教學基礎(chǔ)上進行的，是學生必須掌握的數(shù)學內(nèi)容，是學生后期數(shù)學學習成長的基本保障。本文圍繞初中數(shù)學教育進行研究，對其教學現(xiàn)狀和效果加以研究和分析，并提出有關(guān)提高教學效果的策略以供參考。

【關(guān)鍵詞】教學方法;初中階段;數(shù)學學科

在新課改背景下，數(shù)學的教學水平表現(xiàn)成了教育部門和社會外界較為關(guān)注的一項問題，為了更好地培養(yǎng)學生數(shù)學學習能力和思維，讓學生能夠提高自身學習的積極性和自主性，形成個人獨特的數(shù)學思維，并在實踐生活中有效地將所學知識得以運用，學校和教師在數(shù)學教學中要不斷創(chuàng)新和完善來提高教學的整體水平，同時促進學生自身數(shù)學解決問題的能力以及數(shù)學學科素養(yǎng)的提升。

一、現(xiàn)狀

目前的初中數(shù)學教學中，盡管數(shù)學學科是教育部和社會外界都較為重視的一門必修學科，但在實際教學中往往還存在教學方法陳舊、數(shù)學教學內(nèi)容較為局限、知識范圍比較籠統(tǒng)，并且學生在課堂中的主體地位不夠明顯等問題，與此同時，教學課堂的氣氛較為枯燥。由于數(shù)學本身具有一定的難度，需要數(shù)學教師的耐心講解，若是沒有獨特的教學講解方式和激情，則無法提高學生自身的學習自主性，對提高教學效果帶來一定的阻礙影響。教學方式若不能得以創(chuàng)新和改進將會導致學生對數(shù)學學科的認識和學習態(tài)度產(chǎn)生消極影響，最終影響數(shù)學的整體教學水平和效果。

二、提高初中數(shù)學教學效率的策略

（一）激發(fā)學生學習興趣，增強學習動力

興趣是提高學生學習水平最為關(guān)鍵的因素，只有學生自身有著強烈的求知探索欲望和積極自主的學習態(tài)度，才能提高學生的學習水平和教師的教學效果。對此，教師在日常的教學中，要積極引導學生對數(shù)學學科建立良好的認識以及正確的學習態(tài)度和學習觀念，培養(yǎng)學生對數(shù)學建立一個正向的思想意識，使得他們明白數(shù)學對生活以及個人成長的必要性。例如，在進行初中數(shù)學《幾何圖形初步》內(nèi)容時，教師可以引導學生積極發(fā)散思維來發(fā)現(xiàn)生活中相關(guān)的幾何圖形、直線、射線、線段以及角的實物，將這一部分知識內(nèi)容和學生的實際生活聯(lián)系起來，能極大激發(fā)學生的學習欲望，加強學生對數(shù)學學科的重視，并提高學生在實際生活中應(yīng)用數(shù)學解決實際問題的能力。以此來增強學生在學習中的興趣和動力，從而更有效地提高學生的學習效果和水平。

（二）提高教學耐心，幫助學生建立學習自信

數(shù)學本身就是一個較為復雜的邏輯性學科，需要學生形成一個良好的數(shù)學思維來提高個人的數(shù)學素養(yǎng)，對此，在日常的教學中教師要提高個人的教學素養(yǎng)，做好教師的本職工作，幫助學生建立起學習的自信心和積極性。例如，在進行習題講解的環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當在進行章節(jié)教學之后組織學生進行簡易的課堂小測試，通過教師自行整理習題來檢測和了解學生對章節(jié)數(shù)學知識的掌握水平，并及時批閱得到學生的測驗結(jié)果之后進行分析，對所帶學生的學習情況做好總結(jié)，從而在習題講解課上有效制訂教學方案，根據(jù)習題的難易程度進行講解，從而提高教學效果和質(zhì)量。

（三）豐富教學課堂形式，增強師生互動感

傳統(tǒng)教學課堂模式往往使得學生無法提起學習的興致，長此以往導致學生無法提高上課積極性和聽講注意力，進而影響學生正常的學習進度。因此，教師要改進和完善傳統(tǒng)的教學模式和方法，為學生營造一個輕松有趣的學習環(huán)境，以此來提高學生上課注意力。對此，教師可在教學中引入情景式教學方法，根據(jù)教學內(nèi)容引入生活化實際案例來增強學生的投入感，使得學生更加深刻體會到生活化的數(shù)學知識，進一步加強他們對數(shù)學知識的有效理解和運用，也更好地讓學生體會到數(shù)學對生活的重要影響，使得學生對數(shù)學學科建立一個積極學習的態(tài)度和思想。

此外，教師應(yīng)當打破傳統(tǒng)灌輸式的教學形式，保障學生課堂的主體地位，盡可能地讓學生來推動課堂教學的氛圍，從而活躍課堂氣氛，產(chǎn)生強烈的學習討論氛圍，以此來加強學生之間的互動和交流，改善以往學生上課注意力不集中的問題。同時，教師在進行知識講解時，要提高對學生提問的頻率，通過隨機點名的方式來抽查和觀察學生的課堂表現(xiàn)情況，及時獲取學生對知識的掌握進度和實際情況，以此來調(diào)整教學計劃，從而更好地根據(jù)學生對知識的接受情況進行教案的制定，進而提高教學的效果。

（四）結(jié)合信息技術(shù)輔助數(shù)學教學

隨著現(xiàn)代化社會的發(fā)展，信息技術(shù)在教學中逐漸廣泛且受到極大的重視，為了使得學生更好地運用數(shù)學知識來適應(yīng)生活和未來社會中對人才的需要，教師在平時的教學中就應(yīng)當及時掌握相關(guān)發(fā)展趨勢并結(jié)合學生的情況和教學內(nèi)容來確定教學方向。在教學中引入信息技術(shù)能很好地提高教學效果，并豐富學習內(nèi)容，使得學生運用信息技術(shù)更好地發(fā)揮所學數(shù)學知識的作用。如，在七年級上冊第二章中，就有涉及到與信息技術(shù)應(yīng)用《電子表格與數(shù)據(jù)計算》有關(guān)的學習內(nèi)容，要求學生能夠?qū)⑾嚓P(guān)數(shù)學內(nèi)容和數(shù)據(jù)通過電子表格的制作來呈現(xiàn)出來，通過兩者的有效結(jié)合，使得數(shù)據(jù)計算更為簡單快捷，同時也提高學生的信息技術(shù)的運用能力，從而更好地促進學生的綜合發(fā)展。

此外，教師還應(yīng)在數(shù)學教材的基礎(chǔ)之上拓展學生的數(shù)學認識范圍，擴展學生的數(shù)學見識來發(fā)散他們的數(shù)學思維，有利于學生養(yǎng)成良好的數(shù)學思維和學習習慣，為后期的數(shù)學成長做好優(yōu)秀的基礎(chǔ)保障。

三、結(jié)束語

總而言之，提高教學質(zhì)量和水平，促進學生的學習成績和能力是教育發(fā)展的方向和目標，即是要使得學生能夠明白學習的真正目的和意義，從而提高學生學習自主意識和積極性，進而促進學生提高自身的學習水平，教師則更是要做好本職工作，不斷根據(jù)教學內(nèi)容以及學生對知識的掌握情況及時對教學方式做調(diào)整和規(guī)劃，以求提高教學效果更為理想化，從而達到真正的教學目的。

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