鄭茹月

摘要：“教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任?！睅熧Y隊(duì)伍是教育的第一資源，青年教師是高校發(fā)展的生力軍，是未來推進(jìn)教育綜合改革的關(guān)鍵因素。我們要立足于高校教育的內(nèi)涵式發(fā)展，以提升素質(zhì)為目標(biāo)，以質(zhì)量為導(dǎo)向，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷促進(jìn)高校青年教師更新思想觀念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成職業(yè)道德，鍛造優(yōu)質(zhì)青年師資。

關(guān)鍵詞：教育觀;引領(lǐng);青年教師

Abstract："The teacher ， the foundation and source of education ， bears the heavy responsibility of making each of the children healthy growth and meets the people's satisfaction of education." Teachers are the first resources of education， and young teachers are a new force for the development of colleges and universities， which is a key factor in promoting the comprehensive reform of education in the future. We want the connotation type development?based on the college education， in order to improve the quality ， take the quality as the guide， take the "three firmly establish" as the core， strengthen the construction of teachers' team， constantly promote the young teachers to update ideas， optimize the structure of knowledge， professional ethics， and build quality of young teachers.

Key words： "Three firmly establish " ;the core;the young university teachers teams

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任?！盵1]加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是提高高等教育質(zhì)量的根本性保障，也是進(jìn)一步深化教育綜合改革的關(guān)鍵性因素。高校要培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，就必須建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富于活力和創(chuàng)新意識(shí)的高水平教師隊(duì)伍。俄國教育家里寧曾說，加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)人的人的培養(yǎng)比直接培養(yǎng)人更重要。青年教師是高校教學(xué)科研骨干的后備軍，是促進(jìn)現(xiàn)代高校教育改革與未來發(fā)展的有生力量，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)是當(dāng)前教育改革的重要課題之一。

一、強(qiáng)化理論武裝，堅(jiān)定青年教師的理想信念

黨的十八大報(bào)告中明確指出，要廣泛開展理想信念教育。理想信念是一個(gè)人的精神支撐和動(dòng)力之源。習(xí)近平總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談講話中提出，好老師心中要有國家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)國家使命和社會(huì)責(zé)任。高校青年教師作為未來高等教育事業(yè)發(fā)展的生力軍，理想信念就是青年教師精神上的“鈣”，是找到職業(yè)和人生前進(jìn)方向的重要指針，也是青年教師教好書、育好人的基本要求。

首先，要加強(qiáng)高校青年教師的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。任何國家和社會(huì)，都有社會(huì)成員普遍認(rèn)同的核心價(jià)值體系。作為高校青年教師，不僅承擔(dān)著教書育人的重任，更是美好價(jià)值的弘揚(yáng)者、人類文明的傳承者。這就要求青年教師要，“牢固樹立中國特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀” [2] ，這既是堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，也是崇高的思想品質(zhì)。各高校要結(jié)合青年教師的發(fā)展特點(diǎn)，積極引導(dǎo)青年教師自覺認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺融入日常的教育教學(xué)全過程，把美好價(jià)值理念言傳身教給廣大學(xué)生，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀深植于學(xué)生的心底。其次，要加強(qiáng)高校青年教師的“三觀”教育。世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育是理想信念教育的重要內(nèi)容。正如英國哲學(xué)家培根所說，思想決定行為，行為決定習(xí)慣，思想是行為的先導(dǎo)和動(dòng)力，只有正確的思想才會(huì)產(chǎn)生積極的行動(dòng)。青年教師的“三觀”決定著“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”的價(jià)值取向。習(xí)近平總書記在在全國教育大會(huì)上的講話中提到，做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力，淡泊名利的堅(jiān)守。加強(qiáng)青年教師“三觀”教育，有助于樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生。除此以外，還要加強(qiáng)高校青年教師的職業(yè)觀教育。

二、倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，提高青年教師的執(zhí)教素養(yǎng)

青年教師要做到“有學(xué)識(shí)魅力，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生”。就要“牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師”。 [4]高校青年教師必須始終堅(jiān)持將學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，樹立終身學(xué)習(xí)理念，在學(xué)習(xí)中不斷提高自身的執(zhí)教素養(yǎng)。

三、堅(jiān)持學(xué)術(shù)與教學(xué)雙引領(lǐng)，培養(yǎng)青年教師的創(chuàng)新能力

青年教師一定要“不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極探索新時(shí)達(dá)教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng) ”。[6]以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是指引中國人民實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的燈塔。國家復(fù)興靠得是創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才要靠學(xué)校教育來培養(yǎng)，高校青年教師要做大學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，必須培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)，發(fā)揮其在教育創(chuàng)新實(shí)踐中的主體地位，牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐。

四、強(qiáng)調(diào)知行合一，增強(qiáng)青年教師的實(shí)踐能力

“‘求真學(xué)問，練真本領(lǐng)正所謂知者行之始也，行者知之成。”[7]育人為本，要努力做到知行合一。提升高校青年教師的實(shí)踐能力是鍛造優(yōu)質(zhì)師資的基本內(nèi)容，也是高等學(xué)校有效發(fā)揮人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)為社會(huì)辦學(xué)功能的客觀要求?，F(xiàn)代教育綜合改革不是單純的走“教學(xué)型”或者“研究型”的發(fā)展之路，而是要與社會(huì)充分接軌，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的復(fù)合型應(yīng)用人才。這就要求高校青年教師要始終堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，既要注重理論素養(yǎng)的基礎(chǔ)，更要注重實(shí)踐能力的提升。

首先，要加強(qiáng)高校青年教師對(duì)提高自身實(shí)踐能力的認(rèn)同感。青年教師要跟得上時(shí)代的步伐，積極轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念。要樹立強(qiáng)烈的實(shí)踐意識(shí)，不能只做理論的巨人，實(shí)踐的矮人。要意識(shí)到提高個(gè)人實(shí)踐能力的必要性和緊迫性，“充分利用學(xué)校提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)認(rèn)真鍛煉能力，并將提高實(shí)踐能力作為提升自我的自覺行為和長(zhǎng)期行動(dòng)”。

五、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，構(gòu)筑青年成就夢(mèng)想的平臺(tái)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出，“提升教師素質(zhì)，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教?！盵9]高校要樹立“教師為本，人才第一”的理念，強(qiáng)化教師是學(xué)校辦學(xué)主體的思想，保證青年教師能夠安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教?？傊?，隨著國家對(duì)高校專業(yè)人才的規(guī)模與質(zhì)量的提高，加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)，成為當(dāng)前教育綜合改革的重要課題。我們要積極培養(yǎng)高校青年教師的創(chuàng)新能力、教學(xué)能力、構(gòu)筑青年教師發(fā)展的良好平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)青年教師的積極性，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，真正擔(dān)負(fù)起黨和國家賦予青年教師的重大使命和神圣責(zé)任。

參考文獻(xiàn)

[1][2][3][4]習(xí)近平向全國廣大教師致慰問信.2013年9月9日 17：02：26 .來源： 新華網(wǎng)

[5]習(xí)近平.在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話. 2016年12月7日

⑦ 王素艷.我國高校青年教師實(shí)踐能力培育探討.內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（2）

⑨ 田江.探析關(guān)于加強(qiáng)高校青年教師理想信念教育的思考.經(jīng)濟(jì)師.2012（1）

⑩ 趙國付.芻議構(gòu)建青年教師成長(zhǎng)的良好環(huán)境.宿州學(xué)院學(xué)報(bào).2004（4）

譚靜.獨(dú)立學(xué)院基于教師自主發(fā)展的“雙師型”教師績(jī)效考核體系研究初探.高教論壇.2011（5）

項(xiàng)目：本項(xiàng)目系2019年教育部高校示范馬克思主義學(xué)院和優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目“提升西部高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量和水平研究”（項(xiàng)目號(hào)19JDSZK045）、2019年甘肅省高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升項(xiàng)目（項(xiàng)目號(hào)2019B-170）2020年甘肅省高校思想政治工作課題（項(xiàng)目號(hào)2020XXSZGZYBKT15）、階段性成果。