謝菡菡 鐘啟春

摘 ?要：在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作的重要使命，新時(shí)代高校思想政治教育的價(jià)值引領(lǐng)工作凸顯出越發(fā)重要的地位和作用。但是，部分高校在推進(jìn)思想政治教育價(jià)值引領(lǐng)工作的同時(shí)還存在著一些與新時(shí)代社會(huì)需求、學(xué)生需求、教育需求相脫節(jié)的地方。因此，創(chuàng)新價(jià)值引領(lǐng)方式、優(yōu)化工作路徑、豐富教育內(nèi)容成為一項(xiàng)緊迫而重要的時(shí)代課題。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;思想政治教育;價(jià)值引領(lǐng)

中圖分類號(hào)：G416 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2021）48-0119-03

一、新時(shí)代高校思想政治教育價(jià)值引領(lǐng)的四個(gè)維度

在全國高校思想政治工作會(huì)議中，習(xí)近平總書記指出：“高校思想政治工作關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?！盵1-2]歸納起來就是要辦中國特色社會(huì)主義大學(xué)，為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)必須完成好為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)這“四個(gè)服務(wù)”，必須做到堅(jiān)持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論、堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、堅(jiān)持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定、堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)這“四個(gè)堅(jiān)持不懈”。

（一）把握政治高度，堅(jiān)持正確政治方向

堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)符合習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義要求的人才是高校發(fā)展的基石。一是堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)。高校要用馬克思主義武裝師生頭腦，將馬克思主義的世界觀、方法論融入高校教學(xué)、管理、科研、服務(wù)中，融入到學(xué)校辦學(xué)宗旨和長遠(yuǎn)發(fā)展中。二是堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化基層堡壘作用，嚴(yán)把黨員入口關(guān)，夯實(shí)高校思想政治工作基礎(chǔ)，增強(qiáng)青年人的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。三是堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。作為先進(jìn)文化傳播與弘揚(yáng)的主陣地，高校理應(yīng)承擔(dān)起培養(yǎng)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重任。

（二）夯實(shí)育人厚度，落實(shí)立德樹人根本

立德樹人作為高校思想政治教育的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人的根本。一是貫徹教育者先受教育的要求，引導(dǎo)教師行為世范。堅(jiān)持將好老師的“五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”緊密結(jié)合，提升教師的道德情操和文化素質(zhì)。二是引導(dǎo)青年學(xué)生提高道德品質(zhì)。建設(shè)優(yōu)秀的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，開展各類有益青年健康成長的活動(dòng)，在潤物細(xì)無聲中陶冶情操、培養(yǎng)品格。三是培養(yǎng)新時(shí)代的奮斗青年。引導(dǎo)廣大青年忠于祖國、忠于人民，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，做到勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)、奮發(fā)學(xué)習(xí)、知行合一。

（三）提升服務(wù)溫度，貫徹以人為本理念

與傳統(tǒng)思想政治教育相比，現(xiàn)代思想政治教育應(yīng)提倡和堅(jiān)持“以人為本”的原則和“人的取向”[3]。一是主動(dòng)貼近青年，促進(jìn)青年學(xué)生全面發(fā)展。幫助青年學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向，積極投身社會(huì)實(shí)踐，鍛煉意志品質(zhì)，提升實(shí)踐能力;將育人工作與專業(yè)課程、科研工作有效對(duì)接，推進(jìn)三全育人工作的有效開展。二是立足青年實(shí)際，做到有溫度地育人。切實(shí)掌握青年學(xué)生思想行為特點(diǎn)及思想政治狀況，根據(jù)青年學(xué)生的不同年齡、不同年級(jí)、不同成長階段，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好思想認(rèn)同、價(jià)值取向、學(xué)習(xí)生活、擇業(yè)交友等方面的具體問題，在青年學(xué)生的感同身受中推進(jìn)立德樹人工作，展現(xiàn)新時(shí)代育人工作風(fēng)采。

（四）拓展文化深度，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們世代相傳的寶貴財(cái)富。在新時(shí)代開展大學(xué)生思想政治教育，應(yīng)重視發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源。一是引導(dǎo)青年人樹立正確的文化觀。作為中華兒女，要了解中華民族歷史，秉承中華文化基因，有民族自豪感和文化自信心。二是要引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化，積極傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用優(yōu)秀文化引導(dǎo)人、教育人，進(jìn)而將優(yōu)秀文化深入每個(gè)人心中，助推師生全面發(fā)展。三是將思想政治教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度融合，將優(yōu)秀文化因子融入青年學(xué)生日常行為和奮斗實(shí)踐中，烘托校園文化氛圍，構(gòu)建積極向上的青年價(jià)值取向。

二、高校思想政治教育價(jià)值引領(lǐng)中存在的問題

（一）價(jià)值引領(lǐng)的力度與新時(shí)代的社會(huì)需求存在差距

中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，新時(shí)代是實(shí)現(xiàn)中華民族美好中國夢(mèng)的時(shí)代，也是青年才俊實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的時(shí)代。在全面建成小康社會(huì)進(jìn)而建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國的關(guān)鍵時(shí)期，需要一大批忠于祖國和人民，同時(shí)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膴^斗青年?！霸鰪?qiáng)高校思想政治教育的時(shí)代性，應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)黨的十八大以來思想政治教育發(fā)生的歷史性變化?！盵4]新時(shí)代高校思想政治教育價(jià)值引領(lǐng)要引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。當(dāng)前多數(shù)高校已經(jīng)意識(shí)到思想政治教育價(jià)值引領(lǐng)的重要性，但是部分學(xué)校、部門還存在形式大于實(shí)質(zhì)，過程大于實(shí)效的現(xiàn)象，一些教育者注重業(yè)務(wù)工作，忽視理想信念教育，重視學(xué)生學(xué)業(yè)成績，忽視社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的現(xiàn)象仍然存在。

（二）價(jià)值引領(lǐng)的內(nèi)容與新時(shí)代的學(xué)生需求存在供需錯(cuò)位

馬克思曾說過“‘思想’一旦離開‘利益’，就一定會(huì)使自己出丑?！盵5]高校思想政治教育要契合青年學(xué)生的實(shí)際需求，才能增強(qiáng)其時(shí)代性和感染力。面對(duì)新形勢(shì)、新要求，思想政治教育在契合青年學(xué)生成長成才的實(shí)際需求上還存在發(fā)力不精準(zhǔn)的現(xiàn)象。部分高校及教育者不能準(zhǔn)確掌握青年的思想動(dòng)態(tài)，不了解青年人真正關(guān)注什么、疑惑什么、需要什么，缺乏真正接地氣、有底氣、見實(shí)效的思想政治教育內(nèi)容和方法。思想政治教育價(jià)值引領(lǐng)內(nèi)容與學(xué)生專業(yè)知識(shí)教育錯(cuò)位，與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐鍛煉錯(cuò)位，不能有效滿足青年學(xué)生成長中面臨的理想信念、擇業(yè)交友、心理健康教育、發(fā)展方向等方面的引導(dǎo)需求，導(dǎo)致思想政治教育缺乏感染力。

（三）價(jià)值引領(lǐng)的方式與新時(shí)代的教育要求存在不適

當(dāng)前的高校青年學(xué)生主體是“00后”。新時(shí)代高校思想政治教育價(jià)值引領(lǐng)的方式手段也必須與時(shí)俱進(jìn)。從當(dāng)前的實(shí)際狀況來看，高校思想政治教育價(jià)值引領(lǐng)啟發(fā)式、互動(dòng)式教育仍然欠缺;“互聯(lián)網(wǎng)+”“大數(shù)據(jù)+”等新的工作手段和平臺(tái)還沒有真正與思想政治教育工作相融合，大多局限于知識(shí)傳播、人際交流、文化娛樂等方面，缺乏對(duì)學(xué)生的思想、性格、行為、發(fā)展等方面的精準(zhǔn)分析和個(gè)案定制，在促進(jìn)青年學(xué)生成才方面發(fā)揮的教育感染作用不到位;高校從事思想政治教育價(jià)值引領(lǐng)工作的力量還不充分，缺乏對(duì)思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、黨建組織員、心理健康教師、網(wǎng)絡(luò)文化骨干等力量的有機(jī)組織平臺(tái)，專業(yè)的思政課教師工作室較為缺乏。

三、新時(shí)代高校思想政治教育價(jià)值引領(lǐng)的路徑

（一）堅(jiān)持在馬克思主義的指導(dǎo)下完善“十大育人”體系

當(dāng)前教育改革進(jìn)入“全面施工內(nèi)部裝修”階段[6]，面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，高校思想政治教育必須堅(jiān)持馬克思主義理論的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)。高校馬克思主義教育工作要與“十大育人”體系相融合，在思想政治教育的價(jià)值引領(lǐng)過程中，應(yīng)貫徹和落實(shí)黨的教育方針，為青年人搭建起放飛青春夢(mèng)想的平臺(tái)。高校教育工作者要自覺運(yùn)用馬克思主義武裝頭腦，在教學(xué)、管理、服務(wù)、育人的各個(gè)環(huán)節(jié)用馬克思主義理論指導(dǎo)實(shí)踐，感染學(xué)生、教育學(xué)生，引導(dǎo)青年學(xué)生在學(xué)思踐悟中深刻理解、把握馬克思主義精髓;高校應(yīng)制定適應(yīng)新時(shí)代要求，體現(xiàn)時(shí)代特色的青年馬克思主義者培養(yǎng)方案，在教育教學(xué)、課程設(shè)置、方式方法、社會(huì)實(shí)踐、成長路徑等方面下功夫，真正推進(jìn)馬克思主義進(jìn)課堂、進(jìn)書本、進(jìn)頭腦。

（二）堅(jiān)持在社會(huì)實(shí)踐中錘煉青年學(xué)生意志品質(zhì)

思想政治教育價(jià)值引領(lǐng)工作要結(jié)合中國改革發(fā)展大勢(shì)，結(jié)合新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐來加以豐富。要深化對(duì)思想政治教育規(guī)律、青年人才培養(yǎng)規(guī)律、教育發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握，積極引導(dǎo)青年學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，讓青年學(xué)生更多地深入到基層、社會(huì)到工農(nóng)群眾中，在實(shí)踐中感悟生活、感受社會(huì)、感知國情;要更好地豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐的形式，拓展社會(huì)實(shí)踐的意義;注重線上線下、課內(nèi)課外的結(jié)合，注重長遠(yuǎn)目標(biāo)與階段培養(yǎng)的結(jié)合，提升實(shí)踐育人格局，更多地把青年社會(huì)實(shí)踐與基層鍛煉、社會(huì)服務(wù)、公益行動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、勤工助學(xué)等內(nèi)容相結(jié)合，注重社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)量和成果轉(zhuǎn)化，在實(shí)踐中堅(jiān)定意志品質(zhì)和愛國情懷，勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，樹立奮斗精神。

（三）堅(jiān)持在服務(wù)育人中提升思想政治教育內(nèi)生動(dòng)力

思想政治教育根本上是一項(xiàng)認(rèn)識(shí)人、培養(yǎng)人、教育人、發(fā)展人的過程。了解個(gè)體需求，進(jìn)而在滿足個(gè)體需求的同時(shí)實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的個(gè)體價(jià)值的育人過程，是思想政治教育的內(nèi)生動(dòng)力。因此，要著力發(fā)現(xiàn)并解決青年成長成才過程中遇到的實(shí)際問題，教育工作者要深入實(shí)踐、貼近學(xué)生，摸清學(xué)生個(gè)體實(shí)際需求和階段性困惑，善于從實(shí)際問題的解決中拉近與青年人的距離，增進(jìn)感情;要注重青年人的心理健康教育、理想信念教育，從青年關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事政治等方面入手，引導(dǎo)青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢(shì)、正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際比較、正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命、正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。真正站在青年人的立場上，了解他們的現(xiàn)實(shí)需求，解決他們的實(shí)際困難，激發(fā)出思想政治教育強(qiáng)大的內(nèi)生動(dòng)力。

（四）堅(jiān)持在文化傳承中提升青年學(xué)生的文化素養(yǎng)

“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”[7]，真正的成長成才之路在于把握規(guī)律、求真理、悟道理，更要有不斷完善道德品質(zhì)的恒心和行為。大學(xué)教育應(yīng)該著眼于提升青年的歷史覺悟，豐富其文化素養(yǎng)，努力培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、榮譽(yù)感、歸屬感，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)學(xué)生具備有容乃大的文化情懷，樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀;高校思想政治教育要與專業(yè)教育相結(jié)合，借助高校歷史、文學(xué)、哲學(xué)等諸多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，尤其是在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中挖掘文化內(nèi)涵和道德因素，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，在文化碰撞中增強(qiáng)廣大師生的文化自覺性，激發(fā)創(chuàng)新活力，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時(shí)俱進(jìn)，煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力，進(jìn)一步豐富思想政治教育的內(nèi)涵和形式;切實(shí)發(fā)揮高校思想政治教育的文化育人功能，更加注重以文化人、以文育人。同時(shí)，要引導(dǎo)青年學(xué)生樹立馬克思主義觀點(diǎn)、歷史唯物主義觀點(diǎn)，加強(qiáng)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史和形勢(shì)政策教育，幫助青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中華民族歷史，弘揚(yáng)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。

（五）堅(jiān)持在推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育中豐富教育形式

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也給社會(huì)帶來了一系列弊端。對(duì)于高校思想政治價(jià)值引領(lǐng)工作同樣如此。在新形勢(shì)下，做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育價(jià)值引領(lǐng)工作就要拓寬思路，主動(dòng)貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活，豐富形式和手段，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。要積極搭建網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)，借助校園網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，搭建面向不同年級(jí)、不同群體的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);要積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政人才隊(duì)伍建設(shè)，通過思政課教師工作室等渠道，加強(qiáng)與思政教師之間的合作，并協(xié)同輔導(dǎo)員、心理健康教師、計(jì)算機(jī)任課教師共同參與;教育者要充分重視網(wǎng)絡(luò)在青年學(xué)生思想政治教育工作中的重要作用，同時(shí)積極了解和學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)，樹立網(wǎng)絡(luò)思維，保持開放心態(tài)，廣泛涉獵各類知識(shí)，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng);豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容，立足青年實(shí)際，引導(dǎo)他們健康成長，幫助青年學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，同時(shí)強(qiáng)化監(jiān)督管理，組織好學(xué)生骨干、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，做好網(wǎng)絡(luò)的保障和規(guī)范運(yùn)作，抵制不文明的網(wǎng)絡(luò)行為，促進(jìn)高校青年學(xué)生的健康成長。

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（責(zé)任編輯：陳華康）