李佳

摘要：學前教育是孩子們進入學習的開始，也是進行教育的開端，它在國民教育中占有非常重要的比重。因此，關于學前教育的發(fā)展策略也是我們國家政府工作人員迫在眉睫的任務。本文將從以下幾個角度出發(fā)進行分析介紹，希望對大家有所幫助。

關鍵詞：學前教育;發(fā)展策略;科學管理

引言：

學前教育是孩子們進行終身學習的一個開端，當孩子從出生開始，已經在接受爸爸媽媽的教育，但是這些教育不系統(tǒng)具有隨意性，因此從進入幼兒園開始，學前教育已經有了自己的教育方式，在這種教育模式下培養(yǎng)孩子。那么在新時期下學前教育到底應該怎么發(fā)展呢？我有以下幾個看法：

一、 創(chuàng)設優(yōu)美環(huán)境，走進孩子內心世界

孩子們進入幼兒園是剛剛接觸社會的一個開始，他們對于外觀世界都非常好奇，對一切事物都很喜歡接觸，因此我們可以借助外部環(huán)境來以此為開端進入孩子們的內心世界。具體操作過程中可以從以下兩個方面入手，物資環(huán)境和心理環(huán)境。

首先，物資環(huán)境。物資環(huán)境是借用外部條件，利用那些可可愛愛的小部件，裝飾品，把幼兒園裝飾成孩子們喜歡的模樣。這一點應該格外注意：孩子的內心世界和我們大人的不一樣，不能以我們的眼光去看待孩子們，如果裝飾只按照自己的眼光，那孩子們感覺這只是一個物件而已，幼兒園的孩子們根本就不喜歡，就不能起到預期的作用。比如我們可以從材料入手，為孩子們準備各種各樣的戶內外的小玩具。另外設置一個裝扮區(qū)或者角色區(qū)，孩子們在這些區(qū)域內可以自由自在的玩耍。這些物資環(huán)境，是進入孩子們內心世界的一個渠道。

其次，心理環(huán)境。心理環(huán)境是指關注孩子的內心世界，讓他們參與到一個個的活動中，使他們愛上這個活動，關心他們的內心變化。相對于物資環(huán)境來說，心里環(huán)境更加重要。比如在具體實施的時候，老師們可以半蹲下身子和學生講話，讓學生們關注彼此的眼神交流。眼睛是心靈的窗戶，眼神交流比面部表情更加重要。在具體活動中，老師應該多多鼓勵學生，讓他們敢于表達自己的想法。為他們每一個進步鼓掌激勵，用微笑告訴他們你是最棒的最優(yōu)秀的，使他們有充沛的自信心去迎接未來的生活。

二、 建立良好的幼兒關系，創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍

良好的幼兒關系是進行教育的關鍵。幼兒關系主要包含兩大類，師生關系和生生關系。因為孩子們比較小，師生關系主要由老師來建立，由老師進行維護。生生關系依靠的是孩子們童真的內心和他們彼此之間的交往。在幼兒園的學習活動和教育活動中，師生，生生通過活動增進彼此的感情，建立良好的關系。

輕松愉悅的學習氛圍需要大家共同來努力創(chuàng)造。而學習過程是以學生為主體，教師為主導進行的，他不是單邊活動，而是共同的雙向活動。因此在學習時，教師應該首先要創(chuàng)造良好環(huán)境，讓學生們參與其中積極的回答問題，長此以往，在熱烈的回應下，學生會越來越喜歡學習，愛上學習。如果學生回答問題不對的時候，應該積極地引導，絕對不能夠允許其他同學嘲笑他，將正面教育和集體教育相結合，共同創(chuàng)造良好的學習氣氛。

三、 積極開發(fā)幼兒園課程文本，打造獨特的辦園風格

在新課改和素質教育的實行下，國家針對義務教育提出了各種各樣的政策，但是對于幼兒園課程，可能政策沒有那么完善。我們應該積極地圍繞國家政策，合理的開發(fā)自己的風格，在大方向的指導下，結合當地的特點積極開發(fā)適合自己幼兒園的課程文本，打造獨特的辦園風格。

例如：如果是城市里邊的幼兒園，一般條件都比較好，可以開發(fā)出一些雕塑或者繪畫這樣的課程。在學生學習文化知識的同時，也能學習一些獨特的藝術特長。如果是農村里面的幼兒園，孩子們在大自然的陪伴下長大，一般都很生活化。這樣的情況下，可以讓學生多種一些植物或者蔬菜，讓他們感受植物成長的過程，體會生命的美妙。

四、 注重家校溝通，建立和諧的家園關系

孩子們的教育離不開家庭和學校的合作，兩者是雙方的，如果兩個教育理念不同，孩子們將會產生矛盾的心里，對任何學生成長都不利，因此家庭教育和幼兒園教育是合作互補的。在幼兒園里，學生更多的是學會交流合作，團體集體生活。在家庭里孩子們學會尊老愛幼，建立良好的人際關系。

建立良好的家園關系，首先需要家長和學校多多溝通才能建立聯(lián)系。否則只能靠孩子來傳遞，孩子他比較小，思路不清楚，不能得到很好的傳遞信息的作用，可能會有誤差。其次，家長和教師應該是平等溝通的關系，不能有任何一方認為自己高高在上，應該積極主動的去交流溝通，理解彼此，尊重彼此。最后幼兒園可以適當的舉辦一些家校活動，邀請家長來積極參與，增加交流，比如說家庭運動會，教育教學展示活動等。通過這些活動，讓家長了解孩子們在幼兒園都做些什么，學些什么，從而增加家長和孩子的感情，以及家長和老師之間的交流溝通。

五、 加強幼兒園管理策略，優(yōu)化教師隊伍

優(yōu)秀的幼兒園一定有它自己的一套政策，而園長作為幼兒園的管理者和決策者，應該要積極的和其他幼兒園進行互動，學習優(yōu)秀的改變自己不好的地方。在實際工作環(huán)境中建立一個合適的管理政策，按照這樣的要求來。并且適時的對教師隊伍進行培訓，讓他們去學習新的教育方法，積極的進行創(chuàng)新改進，從而促進幼兒園的良好成長。

結束語：

孩子們是祖國的未來，是祖國發(fā)展的中堅力量，因此一定要重視學前教育的發(fā)展，積極的采用合適的政策使孩子們成為優(yōu)秀的人才。

參考文獻：

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[3]寧波教科網，《寧波市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2011～2020年）》解讀[EB/OL].寧波教科網，2011-04-25.