吳必剛

摘要：伴隨著新課程改革的深入推進(jìn)，體育在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中的重要性也越來(lái)越突出。小學(xué)階段的學(xué)生正處于運(yùn)動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的增強(qiáng)的關(guān)鍵時(shí)期，需要有高效率、高質(zhì)量的體育課堂來(lái)引導(dǎo)?；诖耍處煈?yīng)當(dāng)在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在趣味橫生的體育課堂上，發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，積極地參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)自身身體素質(zhì)的有效提升，感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)實(shí)踐;體育游戲;小組合作;信息技術(shù)

受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，小學(xué)體育課程往往處于一種邊緣化的狀態(tài)，這不僅不利于學(xué)生參與感的提升，同時(shí)還影響了學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。除此之外，隨著素質(zhì)教育的深化，學(xué)生德智體美勞綜合素質(zhì)全面發(fā)展的理念已經(jīng)深入人心，這同樣也為小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建創(chuàng)造了有利條件。有鑒于此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中注重高效體育課堂的構(gòu)建，并且善于引入體育小游戲，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的有效激發(fā)，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展小組合作教學(xué)、多媒體教學(xué)等，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)思維的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提升。

一、引入體育游戲，增強(qiáng)體育趣味性

小學(xué)體育高效教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展，有賴(lài)于體育游戲的引入，在此基礎(chǔ)上有利于增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，還能夠?qū)W(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣激發(fā)出來(lái)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生參與積極性的調(diào)動(dòng)。常言道：“興趣是最好的老師，興趣也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的最強(qiáng)勁動(dòng)力。”正如所言，教師應(yīng)當(dāng)在體育教學(xué)實(shí)踐中，善于根據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，為學(xué)生引入多元化、趣味化的體育游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)興趣與質(zhì)量的切實(shí)提升。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)“籃球”時(shí)，這個(gè)體育項(xiàng)目具有很強(qiáng)的趣味性，并且有利于促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的激發(fā)。本著“引入體育游戲，增強(qiáng)體育趣味性”的教學(xué)理念，我首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的一些基本技巧進(jìn)行了了解，給學(xué)生留下了深刻的印象。而后我為學(xué)生引入了與籃球有關(guān)的體育小游戲——“闖難關(guān)”，游戲規(guī)則就是裁判員站在長(zhǎng)凳上左右擺動(dòng)吊球，吊球以籃球代替，而后參加游戲的人從凳下鉆過(guò)來(lái)的時(shí)候，誰(shuí)被球碰到的次數(shù)最少則為獲勝方。在了解了游戲的基本規(guī)則后，學(xué)生的練習(xí)熱情十分高漲，而后我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了游戲前的熱身，使學(xué)生的身體機(jī)能達(dá)到了參與游戲的要求，在此基礎(chǔ)上學(xué)生開(kāi)始了趣味橫生的游戲?qū)嵺`，在做游戲的過(guò)程中感受到了體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了效率與質(zhì)量的雙向提升。

二、開(kāi)展小組合作，提高學(xué)生參與感

小學(xué)體育高效教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展，同樣有賴(lài)于小組合作教學(xué)模式的有效運(yùn)用，在此基礎(chǔ)上有利于將分層教學(xué)、精準(zhǔn)施教的理念落到實(shí)處，并且有利于使學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中將自身的主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)參與感、獲得感、體驗(yàn)感的切實(shí)提升。小組合作教學(xué)法作為新課程改革以來(lái)的新型教學(xué)模式，在小學(xué)體育課堂上有著十分廣泛的應(yīng)用，教師應(yīng)當(dāng)抓住這一時(shí)機(jī)，將學(xué)生劃分為不同的學(xué)習(xí)小組，并且進(jìn)行多樣化的課前導(dǎo)入，將學(xué)生的探索積極性與求知欲望調(diào)動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率與質(zhì)量的雙向提升。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)“接力跑”時(shí)，這個(gè)體育項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的反應(yīng)能力、爆發(fā)能力、身體協(xié)調(diào)性等具有較高的要求，同時(shí)也適用于采用學(xué)習(xí)小組的形式開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。本著“開(kāi)展小組合作，提高學(xué)生參與感”的教學(xué)理念，我首先根據(jù)學(xué)生的客觀身體素質(zhì)以及主觀意愿，將學(xué)生合理劃分為了若干個(gè)訓(xùn)練小組，并且引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“體育運(yùn)動(dòng)共同體”的理念。在此基礎(chǔ)上，我為學(xué)生布置了不同的訓(xùn)練任務(wù)，使學(xué)生依據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練。與此同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生以訓(xùn)練小組為基本單位，開(kāi)展了一場(chǎng)接力跑運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，在競(jìng)賽中學(xué)生感受到了體育競(jìng)技的快樂(lè)，充分發(fā)揮了自身的積極性，產(chǎn)生了良好的運(yùn)動(dòng)效果。

三、利用信息技術(shù)，豐富學(xué)生體育知識(shí)

小學(xué)體育高效教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展，同樣離不開(kāi)信息技術(shù)的合理化運(yùn)用，在此基礎(chǔ)上有利于開(kāi)拓學(xué)生的體育眼界、豐富學(xué)生的體育知識(shí)，并且可以使學(xué)生在視聽(tīng)結(jié)合、圖文并茂的課堂上感受到體育運(yùn)動(dòng)的科學(xué)性。伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)有很廣泛的應(yīng)用，教師可以利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，采用播放視頻、展示圖片的方式，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)思想，并且善于引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的運(yùn)動(dòng)技巧等等，為學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)水平的實(shí)質(zhì)化提升奠定堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)“乒乓球”時(shí)，這個(gè)體育項(xiàng)目十分受歡迎，作為我國(guó)的“國(guó)球”，乒乓球在實(shí)際生活中也十分常見(jiàn)，與學(xué)生有著密切相關(guān)性。本著“利用信息技術(shù)，豐富學(xué)生體育知識(shí)”的體育教學(xué)理念，我首先利用多媒體設(shè)備可以播放視頻的突出優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生播放了一段乒乓球比賽的視頻，在視頻中運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽的比賽，在學(xué)生的心目中留下了深刻的印象。而后我為學(xué)生簡(jiǎn)單闡述了乒乓球的歷史沿革、關(guān)鍵技巧、注意事項(xiàng)等，使學(xué)生對(duì)乒乓球有了一個(gè)基本的了解。在此基礎(chǔ)上我引導(dǎo)學(xué)生在開(kāi)展了乒乓球?qū)嵺`，在此過(guò)程中我與學(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，還深化了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解，促進(jìn)了學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

總而言之，小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師起著導(dǎo)向作用。教師需要樹(shù)立生本觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)、以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)為落腳點(diǎn)，通過(guò)趣味的體育教學(xué)游戲激發(fā)學(xué)生對(duì)參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，對(duì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的技巧進(jìn)行掌握，并且通過(guò)運(yùn)動(dòng)實(shí)踐檢驗(yàn)掌握的運(yùn)動(dòng)理論，促進(jìn)學(xué)生從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到加深認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化。

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