摘要：英語口語教學(xué)是初中英語教學(xué)的重要組成部分，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語綜合運用能力的基礎(chǔ)，因此，在口語教學(xué)中教師一定要講究教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語情趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂上和在課堂外大膽開口讀英語、說英語的良好行為習(xí)慣，不斷提高學(xué)生英語口語的表達能力，為今后學(xué)習(xí)英語打好堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村初中 口語教學(xué) 策略

課堂英語口語是英語教學(xué)的重要方式，是教師影響學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)掌握的一項技能，口語交際表達能力，是通過開展口語教學(xué)，調(diào)動學(xué)生參與口語交流的主動性和積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的、大膽聽、說英語習(xí)慣，最終提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語綜合運用能力。作為在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中教學(xué)多年的教師想就如何在開展英語口語教學(xué)淺談幾點自己的體會。

一、提高英語教師自身口語素質(zhì)，是推動英語口語教學(xué)有利武器

作為一名英語教師，標準規(guī)范的口語表達不僅是教師個人素質(zhì)的體現(xiàn)，同時也是英語教學(xué)對教師的基本要求。教師自身的英語口語表達能力素質(zhì)提高，英語教學(xué)才能跟上教改的步伐。

（一）樹立自信心

李陽是英語口語教育專家，是瘋狂英語的創(chuàng)始人，英語成功學(xué)勵志導(dǎo)師。因此，張開你的嘴，大聲說，大聲，再大聲，直到脫口而出，只有不斷開口進行反復(fù)說英語，英語就能自然脫口說得流利。

（二）掌握語音語調(diào)

英語教師對于英語學(xué)科已經(jīng)有了一定是認識和學(xué)習(xí)，對于發(fā)音、連讀、弱讀、重讀、語調(diào)等發(fā)音知識也有一定的掌握，但如何熟練準確的運用這些語音知識，還需要進一步的訓(xùn)練。模仿教學(xué)磁帶，逐句去練習(xí)。朗讀能清晰響亮的把詞匯、句子、文章等語言材料念出來。并借助磁帶里的語調(diào)進行朗讀，不斷提高自己的語音語調(diào)能力。

（三）進行口語對話訓(xùn)練

應(yīng)該抓住一切機會和講英語的人進行對話交流。英語教師們可以在課堂上設(shè)計一些日常會話情景，和學(xué)生們一起練習(xí)，在師生共同的對話練習(xí)中，不僅完成了教學(xué)任務(wù)，也能鍛煉了自己的口語。

學(xué)唱英語歌曲，模仿歌詞的發(fā)音，培養(yǎng)語感?；蛘呖从⑽脑暤碾娪?，還能學(xué)會一些地道的口語表達。

二、為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生解決英語口語薄弱的策略

（一）創(chuàng)設(shè)良好的英語語言環(huán)境

學(xué)校課堂是孩子學(xué)習(xí)英語的主要陣地，作為教師，應(yīng)考慮如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生真正輕松、自然地學(xué)到并靈活運用英語。

1.堅持運用英語口語進行教學(xué)，使課堂外語化

在課堂教學(xué)中，教師要堅持盡量使用全英，適當(dāng)利用母語輔助的教學(xué)原則，教師要盡量使用英語口語進行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，營造基本使用英語授課的課堂氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語感和聽力。教師良好的情緒，自信的教態(tài)，正確的語音語調(diào)，流利的口語對學(xué)生會產(chǎn)生一種極大吸引力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和聽力的良好習(xí)慣。

2.創(chuàng)設(shè)“說”的情景，培養(yǎng)“說”的興趣

為了使口語交際和英語教學(xué)相輔相成，相互滲透，形成良性互動，必須切切實實地營造良好的英語課堂氛圍，加強英語口語交際教學(xué)。由于初一學(xué)生有好動、好勝、不怕羞的特點，所以教師在教學(xué)過程中必須關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，尊重每一個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試，保護他們的自尊心和積極性，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，互相幫助，盡可能為他們多創(chuàng)設(shè)語言實踐的機會。逐漸由“要我說”的被動狀態(tài)達到“我要說”的自覺狀態(tài).這樣學(xué)生對說英語的興趣才會逐漸形成的。

（二）樹立與時俱進的教學(xué)觀念，樹立全新的教學(xué)理念，打破呆板的教學(xué)方式

突破保守單一教學(xué)規(guī)律，以創(chuàng)新者的姿態(tài)創(chuàng)造出個性化教學(xué)，努力把每一堂課上成自行開發(fā)的有特色的優(yōu)質(zhì)課。教師要更新教學(xué)理念，一是要研究讓學(xué)生開口說英語的教學(xué)方式。二是要保護學(xué)生自我表現(xiàn)的積極性、讓學(xué)生建立必要的自信心，敢于大膽自我表現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語上的潛能和優(yōu)勢。

（三）豐富課外活動，不斷鞏固提高口語水平

對英語口語的學(xué)習(xí)，我們不該只是極限在英語課堂，還可以充分利用課外活動展開英語交際訓(xùn)練。正所謂授之以魚，只供一時之需;授之以漁，則終生受益。課外學(xué)習(xí)操練，特別是語言，它既是課堂學(xué)習(xí)的延伸，又是學(xué)習(xí)的根本。

1.開辟英語角

（1）利用英語角延伸拓展課本知識。

利用英語角開展活動，加強語言實踐。

2.每學(xué)期舉行兩次英語朗誦比賽

為全面發(fā)展學(xué)生英語朗讀能力，更好地培養(yǎng)學(xué)生對英語聽、說、讀的濃厚興趣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高英語教育教學(xué)質(zhì)量。我在班上開展英語朗誦比賽。以學(xué)生為中心，有個人、兩人或小組幾種形式，讓更多的學(xué)生都有機會上臺表演。通過開展朗誦比賽，有助于改進學(xué)生語音、口語能力的提高，以及英語成績也自然會提高的。

3.開展英文歌曲演唱比賽

英文歌情感豐富，令人身心愉悅。英文歌曲是一種非常好的聽力材料，同其他聽力材料相比，英文歌曲更加有趣感人難忘，不枯燥，常聽歌曲對訓(xùn)練聽力能力和口語能力有很大幫助。

三、結(jié)合英語新的教學(xué)理念，注重口語教學(xué)

新的英語教學(xué)理念必然代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)理念。基礎(chǔ)英語教學(xué)必須立足于創(chuàng)新，樹立全新的教學(xué)理念，打破呆板的教學(xué)方式，以創(chuàng)新者的姿態(tài)創(chuàng)造出個性化教學(xué)，努力把每一堂課都上成自行設(shè)計，自我選擇和自主開發(fā)的有特色的優(yōu)質(zhì)課。教師要更新教學(xué)理念，一是要研究讓學(xué)生說英語的教學(xué)方式。二是要保護學(xué)生自我表現(xiàn)的積極性、讓學(xué)生建立必要的自信心，敢于大膽自我表現(xiàn)，以充分發(fā)揮英語學(xué)習(xí)上的潛能和優(yōu)勢。三是作為英語教師，首先要提高自身的口語表達能力，做到流利、規(guī)范、地道純正的表達，才能為學(xué)生提供較高水平的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

英語口語的重要性有目共睹，而心理障礙和知識障礙是影響口語表達和提高的重要因素，運用心理語言學(xué)有關(guān)知識，探討了口語交際心理障礙的類型及成因，提出了克服心理障礙、提高學(xué)習(xí)者口語水平的方法和策略，以期待對口語教學(xué)有所幫助。

廣東省清遠市清城區(qū)源潭鎮(zhèn)第一初級中學(xué)?廖建華