方莉

摘? ?要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，其中對(duì)于人才培養(yǎng)的質(zhì)量要求呈現(xiàn)逐步的上升趨勢(shì)，為此各個(gè)學(xué)校都開(kāi)始針對(duì)教育進(jìn)行深入的改革，尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)科當(dāng)中的教學(xué)方法優(yōu)化，通過(guò)引入先進(jìn)的教學(xué)手段，并優(yōu)化課程設(shè)置等方式來(lái)提升其中的學(xué)科教育水平。通過(guò)多媒體教學(xué)技術(shù)優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮來(lái)豐富其法學(xué)當(dāng)中的教學(xué)內(nèi)容，并且切合法學(xué)教學(xué)需求來(lái)進(jìn)行適當(dāng)方式的應(yīng)用，從而提升法學(xué)的教學(xué)質(zhì)量并且加強(qiáng)其教學(xué)的效率，最終實(shí)現(xiàn)真正的提高法學(xué)人才綜合的培養(yǎng)效果。

關(guān)鍵詞：法學(xué)人才;教學(xué)工作;多媒體應(yīng)用

一、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下強(qiáng)調(diào)法學(xué)當(dāng)中多媒體教學(xué)融入的意義

（一）法學(xué)傳統(tǒng)教授過(guò)程當(dāng)中運(yùn)用多媒體的具體優(yōu)勢(shì)

法律在我國(guó)社會(huì)規(guī)范當(dāng)中有較為重要的社會(huì)任務(wù)，其不僅表現(xiàn)為成體系的法律法規(guī)，同時(shí)也融入到人們的日常生活當(dāng)中，對(duì)于學(xué)習(xí)法學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言了解基本的法律規(guī)范并且能夠充分的將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，學(xué)生需要其掌握的一項(xiàng)基礎(chǔ)技能，也是學(xué)生日后從事與法律與研究相關(guān)工作的重要前提。為此，在進(jìn)行法學(xué)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中就需要正式這一學(xué)科的固定性以及特殊性，將其具體教學(xué)活動(dòng)的安排與其他的自然學(xué)科進(jìn)行有效的區(qū)分。

法學(xué)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)使其在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中很容易受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，這種單一的教授模式容易使法學(xué)課程相對(duì)枯燥，進(jìn)而影響學(xué)生在接下來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)中的積極性，并且不利于學(xué)生個(gè)人自主學(xué)習(xí)的發(fā)揮，嚴(yán)重的情況下還可能降低法學(xué)教學(xué)的效率和質(zhì)量，而在法學(xué)教學(xué)課程當(dāng)中進(jìn)行多媒體技術(shù)的融入，則能夠很好的通過(guò)新興技術(shù)來(lái)解決傳統(tǒng)教學(xué)模式所帶來(lái)的弊端，對(duì)于提高教學(xué)效果有著切實(shí)的意義。

（二）實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用多媒體的具體優(yōu)勢(shì)

在進(jìn)行法學(xué)課程教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中多媒體技術(shù)的具體應(yīng)用能夠給課堂的教學(xué)模式提供了更為新穎的改革條件。例如，在進(jìn)行法學(xué)模擬法庭教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，多媒體的融入就能夠更好地加強(qiáng)模擬法庭的專業(yè)性，并且從中減少教學(xué)過(guò)程當(dāng)中所出現(xiàn)的局限性，使學(xué)生能夠更加身臨其境的進(jìn)行法庭現(xiàn)場(chǎng)的演練。不僅如此，多媒體技術(shù)的實(shí)施還能夠切實(shí)地將模擬法庭的設(shè)立擺脫由于時(shí)間和空間等諸多因素所造成的不利影響，使學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體自由的進(jìn)行角色的選擇。不僅如此，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在其他的時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中的作用也十分之重要。比如，多媒體技術(shù)可以與學(xué)校所建立的網(wǎng)上實(shí)習(xí)指導(dǎo)系統(tǒng)進(jìn)行連接，從而加強(qiáng)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)督和指導(dǎo)。其次，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和多媒體，還能夠與司法機(jī)關(guān)進(jìn)行線上合作，網(wǎng)上的旁聽(tīng)審判還能夠拓寬學(xué)生在法學(xué)專業(yè)當(dāng)中的事業(yè)，提高及個(gè)人的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。

二、將多媒體教學(xué)融入法學(xué)當(dāng)中的具體策略

（一）加強(qiáng)多媒體教學(xué)與其他教學(xué)手段的綜合應(yīng)用

多媒體技術(shù)盡管具備較為豐富的優(yōu)點(diǎn)，但是為了更好地保證其可以切實(shí)的與法學(xué)學(xué)科進(jìn)行融入就需要與其他的教學(xué)手段相互配合。多媒體教學(xué)方式作為一種輔助的教學(xué)手段其能夠在科學(xué)基礎(chǔ)之上發(fā)揮出其教學(xué)方法的長(zhǎng)處，從而推動(dòng)課堂教學(xué)效果最優(yōu)化的改變。例如，多媒體教學(xué)方式可以與法律診所形式的教學(xué)進(jìn)行融合，診所式的教學(xué)法首先強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生對(duì)課程相關(guān)案情進(jìn)行了解與討論，結(jié)合學(xué)生個(gè)人的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)議案情當(dāng)中所涉及的具體知識(shí)點(diǎn)，并且進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予案件最終的處理，而在進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)法教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，這種教學(xué)方式能夠保證學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的主體地位，并且充分的尊重學(xué)生個(gè)人的觀念，促進(jìn)其個(gè)人主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，這種重視學(xué)生個(gè)人結(jié)論的方法，還能夠提高學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的積極性，具體實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中為了保證學(xué)生個(gè)人討論的順利，并且加強(qiáng)其對(duì)案件全方位的分析就需要教師。首先，準(zhǔn)備好進(jìn)行討論并且與所學(xué)知識(shí)關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)的案例，這些典型的案例再結(jié)合多媒體技術(shù)的內(nèi)容展現(xiàn)，進(jìn)而在音樂(lè)、視頻、圖畫(huà)等多個(gè)方面對(duì)案件的內(nèi)容進(jìn)行充分的展示。

（二）將計(jì)算機(jī)技術(shù)與其他媒體進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

在進(jìn)行多媒體教學(xué)方式融入的過(guò)程當(dāng)中還需要強(qiáng)調(diào)其多媒體不能成為較為主要的媒體表現(xiàn)形式，要及時(shí)的與多種形式進(jìn)行切實(shí)的融合加強(qiáng)其內(nèi)容表現(xiàn)的豐富性，多媒體教學(xué)過(guò)程當(dāng)中還應(yīng)該摒棄課件內(nèi)容的單一模式，加強(qiáng)其內(nèi)容展現(xiàn)的類別，具體法學(xué)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中不僅可以選擇計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)，同時(shí)還可以運(yùn)用幻燈片投影儀教學(xué)模型等來(lái)進(jìn)行內(nèi)容輔助的展現(xiàn)，計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)由于其個(gè)人更加明顯的優(yōu)勢(shì)以及豐富的功能，使其適用的范圍十分之廣泛，但是其他的媒體形式也不能完全被計(jì)算機(jī)技術(shù)所代替，幻燈片的模擬成像技術(shù)是計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)所不具備的，幻燈片還能夠?qū)崿F(xiàn)放大的功能，進(jìn)而提供更為生動(dòng)、明晰、鮮明的視覺(jué)影響，而投影技術(shù)當(dāng)中的雙畫(huà)面功能也可以更加直觀、靜態(tài)的進(jìn)行事物的展現(xiàn)與對(duì)比，教學(xué)模型能夠給予學(xué)生更加全面立體的空間結(jié)構(gòu)概念，為此教師在具體實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中就需要契合法學(xué)課程的教學(xué)特點(diǎn)有針對(duì)性的選擇適宜的方式進(jìn)行展現(xiàn)。

（三）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)多媒體的教學(xué)平臺(tái)來(lái)加強(qiáng)其課堂教學(xué)的課后延伸法學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中其不僅強(qiáng)調(diào)知識(shí)的鞏固，同時(shí)還要求學(xué)生有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，師生之間的交流不能僅僅停留于課堂當(dāng)中，還需要將其進(jìn)行課后的延伸，教師通過(guò)網(wǎng)上多媒體教學(xué)平臺(tái)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)的布置，從而加強(qiáng)學(xué)生在課后的經(jīng)營(yíng)知識(shí)剖析。不僅如此，網(wǎng)上多媒體教學(xué)平臺(tái)還能夠輔助教師在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中進(jìn)行教學(xué)成果的檢查和驗(yàn)收，并針對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中重點(diǎn)和難點(diǎn)有針對(duì)性的解答。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的信息與交流突破了時(shí)間和空間的局限性，從而加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的及時(shí)性，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)當(dāng)中的內(nèi)容展現(xiàn)來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行課后知識(shí)體系的豐富。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為了加強(qiáng)法學(xué)教學(xué)的質(zhì)量及效率，在其中進(jìn)行多媒體技術(shù)的融入，多媒體技術(shù)融入時(shí)不僅應(yīng)該順應(yīng)法學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)而保證法學(xué)教學(xué)體系的完善以及其結(jié)構(gòu)的科學(xué)性，給學(xué)生以一個(gè)自我的平臺(tái)并且豐富其個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

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