徐向陽(yáng)

2020年12月29日，教育部在前期廣泛調(diào)研、公開征求意見基礎(chǔ)上，制定頒布《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》（教育部令第49號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《規(guī)則》）?！兑?guī)則》回應(yīng)了社會(huì)關(guān)切的教育熱點(diǎn)問題，在起草過程中就受到了各方面高度關(guān)注?！兑?guī)則》第一次以部門規(guī)章的形式對(duì)教育懲戒做出規(guī)定，系統(tǒng)規(guī)定了教育懲戒的屬性、適用范圍以及實(shí)施的規(guī)則、程序、措施、要求等，旨在把教育懲戒納入法治軌道，更好地推動(dòng)學(xué)校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和立德樹人根本任務(wù)。

《規(guī)則》的出臺(tái)，讓老師有了教的“底氣”，對(duì)于因正當(dāng)教育孩子而引發(fā)的“校鬧”，終于可理直氣壯地說“不”了。

但《規(guī)則》給學(xué)校教育改進(jìn)的啟示，遠(yuǎn)不止于給“師道”以“尊嚴(yán)”層面?！兑?guī)則》的出臺(tái)，賦予了學(xué)校教育更豐富的內(nèi)涵。

學(xué)校變身“生命的守護(hù)地”——既擁有教育懲戒權(quán)利，但同時(shí)擔(dān)負(fù)著保護(hù)未成年學(xué)生的義務(wù);

教室成了“平等的殿堂”——師生一道，共同制訂規(guī)則，共同捍衛(wèi)規(guī)則;

教師化為“麥田守衛(wèi)者”——既守護(hù)“規(guī)則”的底線，更守望道德的“麥田”，因?yàn)榻逃粌H要教人守規(guī)則，更要引導(dǎo)向“善”;

家長(zhǎng)晉升為真正的“同盟軍”——不只提供資源，對(duì)學(xué)校耳提面命，更是規(guī)則制定的參與者，規(guī)則執(zhí)行的監(jiān)督者。

……

《規(guī)則》的出臺(tái)，給學(xué)校教育改進(jìn)的思考還有很多，這需要廣大教育工作者一道去研讀，去行動(dòng)。