桑艷麗

摘 要：隨著教育的進步，人們越來越重視小學(xué)音樂教學(xué)。小學(xué)音樂作為小學(xué)生人生早期接觸音樂的課程，對小學(xué)生的音樂啟蒙有著非常重要的作用。節(jié)奏是音樂最重要的因素，而且節(jié)奏訓(xùn)練也能加強小學(xué)生對音樂的理解，提升小學(xué)生的音樂節(jié)奏感，更深層次的掌握這門課程。因此，小學(xué)音樂教學(xué)中教師對小學(xué)生進行合理的節(jié)奏訓(xùn)練就顯得十分重要。

關(guān)鍵詞：節(jié)奏教學(xué) 小學(xué)音樂教學(xué) 音樂課堂

音樂可以陶冶人的情操。音樂也可以讓學(xué)生從另一個藝術(shù)的角度觀察世界，做一個有趣的人，懂得欣賞美，創(chuàng)造美。小學(xué)音樂教學(xué)并不是培養(yǎng)學(xué)生成為音樂家，而是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生喜歡上音樂，提升學(xué)生以后的生活質(zhì)量。把節(jié)奏訓(xùn)練運用到音樂教學(xué)中，可以讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)音樂，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。節(jié)奏教學(xué)在音樂課堂中具有重要的作用，老師應(yīng)該采用合理有效的方法進行節(jié)奏教學(xué)。

1 節(jié)奏教學(xué)的重要作用

為了幫助學(xué)生更好地理解音樂，學(xué)習(xí)音樂，老師應(yīng)該盡早培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。小學(xué)生年齡小，愛玩耍，耐不住性子，如果只是枯燥的教學(xué)，并不會讓他們對音樂產(chǎn)生興趣，甚至?xí)a(chǎn)生反感。由此來看，節(jié)奏教學(xué)就更加重要，更早地進行節(jié)奏教學(xué)，學(xué)生掌握音樂就更加容易，同時也可以減輕老師的教學(xué)壓力。比如老師教學(xué)生唱一首歌，所有的學(xué)生節(jié)奏感都很強，老師教幾遍全班基本就可以合唱了。但是學(xué)生的節(jié)奏感不強，合唱時有的學(xué)生唱得快，有的學(xué)生唱得慢，就會亂成一鍋粥，聲音會十分混雜，老師教學(xué)也會非常費力。節(jié)奏感在生活中十分重要，學(xué)習(xí)需要節(jié)奏感，跳舞需要節(jié)奏感，工作也需要節(jié)奏感，許多事情都是這樣。做一件事如果有自己的節(jié)奏，就可以達到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)音樂也是需要節(jié)奏感的，老師在音樂教學(xué)中進行節(jié)奏訓(xùn)練可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，同時也可以打破枯燥無聊的課堂，為學(xué)生創(chuàng)造一個活躍的學(xué)習(xí)氛圍。因此，節(jié)奏教學(xué)在音樂課堂有十分重要的作用。

2 課堂上如何進行節(jié)奏教學(xué)

2.1 讓學(xué)生全身心體會節(jié)奏

節(jié)奏多種多樣，不同的音樂作品有不同的節(jié)奏。節(jié)奏不同，給人的感覺也不同。老師可以帶領(lǐng)學(xué)生聽各種節(jié)奏不同的音樂，讓學(xué)生全身心地體會不同節(jié)奏帶給人不同的感受，這樣既能讓學(xué)生深刻了解節(jié)奏，還可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。同時，自然環(huán)境中許多聲音也具有節(jié)奏，老師可以讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)生活中具有節(jié)奏的聲音，比如雨滴聲，并仔細聆聽這些聲音，更加自然地感受節(jié)奏，全身心地體會節(jié)奏。

2.2 使用樂器進行節(jié)奏教學(xué)

樂器可以讓音樂生動地表現(xiàn)出來，使音樂得到升華。學(xué)習(xí)音樂一定離不開樂器，樂器可以加強學(xué)生的自主創(chuàng)造能力。老師在選擇樂器進行教學(xué)時，可以選擇打擊感比較強的樂器，有助于吸引學(xué)生的目光，提高學(xué)生的注意力，提升教學(xué)效率。學(xué)生學(xué)習(xí)樂器不僅可以把抽象的音樂知識轉(zhuǎn)化為具體的實踐操作，便于學(xué)生理解，提升學(xué)生的實踐能力，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。樂器教學(xué)讓學(xué)生自己親手創(chuàng)造出有節(jié)奏的音樂，可以加深學(xué)生對節(jié)奏的記憶。

2.3 通過活動進行節(jié)奏教學(xué)

老師可以在音樂教學(xué)時舉辦一些音樂活動，提升學(xué)生的音樂節(jié)奏感。比如讓學(xué)生每節(jié)課輪流進行歌詞朗誦，通過對漢字節(jié)奏的把握加深對歌曲節(jié)奏的了解。不僅可以提升學(xué)生的節(jié)奏感，還可以加強學(xué)生對學(xué)習(xí)的歌曲的印象。也可以舉辦一個音樂聯(lián)歡會，老師先定制一份音樂聯(lián)歡會節(jié)目單，然后要求學(xué)生按照節(jié)目單自己組隊報名參加，小組安排老師教學(xué)，之后小組組織排練，學(xué)生自由競選節(jié)目主持人等等。不管演出是否完美，這都可以讓他們從中得到鍛煉，讓他們學(xué)會合作，在學(xué)習(xí)音樂時也可以提升自己的音樂

節(jié)奏感。

2.4 利用游戲的方法來體驗節(jié)奏感

老師在給出一個音樂的基本節(jié)奏后，學(xué)生利用已經(jīng)有的基本節(jié)奏，經(jīng)過思考，加入自己喜歡的或者自己覺得合適的節(jié)奏。讓學(xué)生嘗試改編，雖然可能失敗，但是這樣可以有效地提高學(xué)生的自我創(chuàng)作能力了很大程度地提升音樂節(jié)奏感。老師也可以在對歌曲進行節(jié)奏教學(xué)時加入身體律動，比如拍手，拍腿以及跺腳等律動方式。這樣可以讓學(xué)生深刻地了解音樂的節(jié)奏，提高學(xué)生對節(jié)奏的興趣。

2.5 合理劃分節(jié)奏教學(xué)的時間

小學(xué)一節(jié)課只有40分鐘，如果目標(biāo)不明確，時間分配不合理，那么課堂教學(xué)效率會大打折扣，課堂甚至變得毫無意義。老師應(yīng)該在課前明確教學(xué)目標(biāo)，安排好教學(xué)時間。可以把重要的部分挑出來讓學(xué)生重點練習(xí)，也可以讓學(xué)生挑出他們覺得困難的部分，經(jīng)過老師的指導(dǎo)后再加強練習(xí)，提高教學(xué)效率。老師可以把一節(jié)課每個時間段都安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容。一節(jié)課40分鐘，可以分成四段。第一段（前十分鐘）進行音樂教學(xué)。第二段（十分鐘到二十分鐘）給學(xué)生放音樂，讓學(xué)生全身心體會節(jié)奏。第三段（二十分鐘到三十分鐘）讓學(xué)生使用樂器加深對節(jié)奏的記憶。第四段（最后十分鐘）留給學(xué)生組隊進行音樂活動或者游戲，進行節(jié)奏訓(xùn)練。

3 結(jié)語

節(jié)奏是音樂的靈魂，是音樂最重要的元素。音樂教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練可以提高老師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，打破枯燥無味的分課堂，營造積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生對音樂的興趣，也能讓學(xué)生提升自己的音樂節(jié)奏感。

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