李家勝

摘 要：生活化教學(xué)法是當(dāng)下一種比較科學(xué)且新興的教學(xué)法，這種教學(xué)法主要要求教育內(nèi)容與生活的結(jié)合，需要教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，注入比較充足的生活元素。初中物理教師在進(jìn)行教育時(shí)，可以有效關(guān)注生活化教學(xué)法，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容和初中生的特點(diǎn)，有效應(yīng)用生活化教學(xué)法，以此促使學(xué)生做好知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果獲得發(fā)展和提升?；诖?，本文將從多方面研究初中物理生活化教學(xué)法，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中物理;生活化教學(xué)法;教學(xué)策略

物理是門初中生所需學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，在教育的不斷發(fā)展下，該門學(xué)科的受重視程度越來越高了。處在初中階段的學(xué)生，剛剛接觸物理知識，此時(shí)知識學(xué)習(xí)的好壞，將會影響他們之后的知識的學(xué)習(xí)。應(yīng)對這種情況，初中物理教師在進(jìn)行知識的教育時(shí)，有必要緊緊抓住所處階段的學(xué)生，有必要重視教學(xué)理念的優(yōu)化，將生活化教學(xué)法有效應(yīng)用起來，促使學(xué)生做好知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展?；诖?，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從以下三個(gè)方面就初中物理生活化教學(xué)法進(jìn)行研究，以供參考。

一、樹立生活化教學(xué)法理念

要想有效實(shí)施生活化教學(xué)法，初中物理教師首先需要做的就是樹立好生活化教學(xué)法的理念，秉承著良好的教學(xué)理念，進(jìn)行生活化的教學(xué)，以使得學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識、體會知識、了解知識、掌握知識。

傳統(tǒng)的教學(xué)法是以一味性的知識灌輸教育為主，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教育時(shí)，要想有效實(shí)施生活化教學(xué)法，需要將舊有的教學(xué)理念摒棄掉。教師需要對新課程改革內(nèi)容進(jìn)行研究，明晰學(xué)生在素養(yǎng)方面的發(fā)展需求，了解教育的最終目的，掌握有關(guān)于以生為主的教育思想，并將其有效踐行于自身的教育中。在摒棄了舊有的教育理念后，新的教育理念才能夠展現(xiàn)在教師的教學(xué)中。當(dāng)然，教師需要對生活化教學(xué)理念進(jìn)行研究，需要掌握這種教學(xué)理念的內(nèi)涵，明晰實(shí)施這種教學(xué)理念的方式。教師需要掌握生活與物理學(xué)科的聯(lián)系性，需要明晰生活化教學(xué)法在教學(xué)中的可實(shí)施性，掌握有效踐行生活化教學(xué)法的多種多樣的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。在有了比較充足的教學(xué)認(rèn)知后，教師的生活化教學(xué)法實(shí)施起來才能夠更為順利，學(xué)生也能夠因此接收到比較科學(xué)的教學(xué)，獲得良好的思想的引導(dǎo)，讓自身獲得更好地發(fā)展。

總之，初中物理教師有必要就生活化教學(xué)法的理念進(jìn)行研究和探討，有必要多多關(guān)注這種教學(xué)理念，有必要在深入了解這種教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，展開教學(xué)，以讓自身的教學(xué)能夠更好，使得學(xué)生能夠獲得更好的發(fā)展。

二、制定生活化教學(xué)計(jì)劃

在對生活化教學(xué)理念有了比較充分的認(rèn)知后，教師便需要具體性地實(shí)施這種生活化教學(xué)理念。當(dāng)然，在此過程中，教師首先需要做的就是制定比較生活化的教學(xué)計(jì)劃，以讓生活化教學(xué)法有效地踐行起來。

教學(xué)計(jì)劃不可以是簡單性的、單一性的，而需要是統(tǒng)一性的、復(fù)雜性。為此，在進(jìn)行教育時(shí)，筆者會學(xué)科教育內(nèi)容進(jìn)行深入地了解，明晰這個(gè)學(xué)段物理教材中所涉及的內(nèi)容，掌握其中所涉及的生活元素，做好整體的串聯(lián)。當(dāng)然，生活化教學(xué)法還需要重視教學(xué)的詳細(xì)性、針對性。為此，在進(jìn)行知識的教育時(shí)，筆者會把握教育的內(nèi)容，了解教材內(nèi)每小節(jié)所涉及的知識，掌握每小節(jié)知識中的重難點(diǎn)，依據(jù)這樣的知識引入生活元素，設(shè)計(jì)比較詳盡的生活化教學(xué)法。這樣，生活化教學(xué)法實(shí)施起來更為順利，學(xué)生能夠逐步深入地了解知識，做好知識的統(tǒng)一。當(dāng)然，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)多種多樣，每個(gè)環(huán)節(jié)都有適合應(yīng)用生活化教學(xué)法的地方。在進(jìn)行知識的教育時(shí)，筆者會就教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行研究，有效應(yīng)用生活化教學(xué)法。課堂開始環(huán)節(jié)是學(xué)生接觸知識的初始階段，此時(shí)的生活化教學(xué)法，要求以趣味為主，這樣，學(xué)生便能夠具備學(xué)習(xí)的興趣，能夠逐步深入地進(jìn)行接下來的知識的學(xué)習(xí)。課堂重難點(diǎn)知識教學(xué)環(huán)節(jié)，則要求以形象性為主，為此，筆者便會采用多樣性的形式，將生活化教學(xué)法更為直觀性地展現(xiàn)出來，促使學(xué)生更為形象性地了解具備抽象性的特點(diǎn)的知識，使得學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果能夠因此獲得更好地發(fā)展。

總之，生活化教學(xué)法的實(shí)施計(jì)劃是必須要有的，初中物理教師在進(jìn)行教育時(shí)，需要明晰教育內(nèi)容，從整體出發(fā)、細(xì)節(jié)出發(fā)、教學(xué)環(huán)節(jié)出發(fā)、重難點(diǎn)知識出發(fā)，做好實(shí)施生活化教學(xué)法的計(jì)劃，促使自身的教學(xué)實(shí)施起來更為順利。讓學(xué)生因此能夠做好知識的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果獲得發(fā)展和提升。

三、有效實(shí)施生活化教學(xué)法

初中物理教師在進(jìn)行教育時(shí)，需要更好地實(shí)施生活化教學(xué)法，需要重視生活化教學(xué)法實(shí)施的方法，以促使學(xué)生做好知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果獲得發(fā)展和提升。

如，有關(guān)于熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華現(xiàn)象的生活事物豐富多樣，在講授這樣的知識時(shí)，筆者便會應(yīng)用生活化教學(xué)法。當(dāng)然，考慮到簡單性的生活語言講述難以使得學(xué)生了解這部分的知識，直觀性的生活實(shí)驗(yàn)的演示又太費(fèi)時(shí)間，筆者便決定將信息技術(shù)應(yīng)用起來。筆者會搜集互聯(lián)網(wǎng)上與這些物理現(xiàn)象相關(guān)的生活視頻，將其下載下來，放在課件中。課堂上，向?qū)W生講解這些知識點(diǎn)時(shí)，筆者便會借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)自己事先搜集好的視頻，借助視頻中所展現(xiàn)的比較生動的畫面，向?qū)W生講解這些知識點(diǎn)。視頻所展現(xiàn)的畫面比較生動，學(xué)生能夠形象性地了解這些物理知識，能夠以比較積極性且主動性的姿態(tài)，進(jìn)行這些物理知識的學(xué)習(xí)和研究，讓筆者的教育變得分外順利，使得學(xué)生能夠做好這部分的知識的學(xué)習(xí)。如，在講授“聲音的產(chǎn)生與傳播”這部分的知識時(shí)，筆者為了幫助學(xué)生了解這部分的知識，便會將生活化實(shí)驗(yàn)引入到教育中。筆者會向?qū)W生分發(fā)多種多樣的素材，促使學(xué)生利用這些豐富的素材，進(jìn)行比較生活化的實(shí)驗(yàn)。這樣，學(xué)生能夠在筆者的指引下，更好地體會和了解這些呢你榮，更好地學(xué)習(xí)知識，自身的知識學(xué)習(xí)效果能夠獲得發(fā)展和提升，筆者也因此能夠順利達(dá)到教育的目的?？傊?，初中物理教師有必要結(jié)合具體性的知識點(diǎn)的特點(diǎn)，實(shí)施生活化教學(xué)法，以幫助學(xué)生做好知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

綜上，生活化教學(xué)法不失為一種能夠激發(fā)學(xué)生興趣、幫助學(xué)生有效了解知識的有效教學(xué)法。初中物理教師在進(jìn)行教育時(shí)，需要深入地研究和探討這種教學(xué)法，需要采用適當(dāng)?shù)男问剑行?shí)施并應(yīng)用這種教學(xué)法，以讓學(xué)生做好知識的學(xué)習(xí)和研究，促使學(xué)生更好地掌握物理知識，讓教師能夠順利達(dá)到教育的目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]羅朝武.試論初中物理教學(xué)中的生活化教學(xué)策略[J].課程教育研究，2018（30）.

（安徽省南陵縣籍山鎮(zhèn)先進(jìn)初級中學(xué)）