生活化教學(xué)法
- 少小若天性 習(xí)慣成自然
環(huán)創(chuàng)法、生活化教學(xué)法、家園合作法、賞識(shí)評(píng)價(jià)法等，幫助幼兒塑造良好品格，夯實(shí)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的基礎(chǔ)。文章聯(lián)系教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，著重論述幫助幼兒塑造良好品格的方法。關(guān)鍵詞：幼兒園；品格教育；家園社合作法；生活化教學(xué)法；賞識(shí)評(píng)價(jià)法中圖分類號(hào)：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2097-1737（2023）17-0094-03引
名師在線·中旬刊 2023年6期2023-07-17
- 生活化教學(xué)法下的課堂建設(shè)
，對(duì)基于生活化教學(xué)法的小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐課堂構(gòu)建展開(kāi)探究。〔關(guān)鍵詞〕生活化教學(xué)法；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂構(gòu)建〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? （2023）? 08-0136-03數(shù)學(xué)一直都是小學(xué)教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，數(shù)學(xué)學(xué)科不僅有培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)能力的作用，還可以有效地啟發(fā)學(xué)生的思維與智力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展打下基礎(chǔ)。然而，數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，小學(xué)生的思維發(fā)育尚不成熟，學(xué)
小學(xué)科學(xué) 2023年8期2023-04-10
- 淺談生活化教學(xué)法在啟智班數(shù)學(xué)課程中的廣泛使用策略
? ? 生活化教學(xué)法中國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生認(rèn)為：”生命即教學(xué)，教學(xué)即生命?！彼岢o生命以教導(dǎo)，用生命來(lái)教導(dǎo)，而教導(dǎo)的中心就是生命。啟智學(xué)生屬智力障礙的特殊兒童，理應(yīng)受全社會(huì)的關(guān)注呵護(hù)。他們由于先天或后天的因素導(dǎo)致智商落后，學(xué)數(shù)學(xué)也變得特別艱難。對(duì)啟智學(xué)生展開(kāi)教育，應(yīng)切合他們自身特點(diǎn)，要有針對(duì)性和實(shí)效性。數(shù)學(xué)作為人類最抽象嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)問(wèn)之一，在教學(xué)中不僅有智障學(xué)生難以學(xué)好的一面，但也有能促進(jìn)智障學(xué)生發(fā)展的一面。因此以提高學(xué)生智力水平為目的的數(shù)學(xué)教育，就應(yīng)該緊
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 談高中政治教學(xué)的“生活化”實(shí)施策略
育目標(biāo)。生活化教學(xué)法是教育研究學(xué)者經(jīng)過(guò)深入研究與實(shí)踐而證明出的一種有效教學(xué)策略，主要是引入生活中的各類事物，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生會(huì)因?yàn)閷?duì)生活事物的熟悉而快速認(rèn)知知識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。因此，高中政治教學(xué)中應(yīng)積極運(yùn)用生活化教學(xué)法并設(shè)計(jì)出有效的教學(xué)策略，在充分發(fā)揮出生活化教學(xué)法作用的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)政治學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：高中政治;生活化教學(xué)法;教學(xué)策略高中政治學(xué)科的教學(xué)過(guò)程對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到較大的促進(jìn)作用，可以通過(guò)思政教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)產(chǎn)生正確的
高考·中 2022年2期2022-07-18
- 生活化教學(xué)法在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;小學(xué)道德與法治;教學(xué) 小學(xué)教育中，越來(lái)越注意對(duì)學(xué)生道德規(guī)范與法律的普及，將生活化教學(xué)法引入小學(xué)道德與法治教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。生活教學(xué)法在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用能夠讓學(xué)生提高道德水平，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 生活化教學(xué)法是指在教師進(jìn)行課程設(shè)計(jì)過(guò)程中加入貼近生活的元素、靈活運(yùn)用生活中常見(jiàn)的情景模式，以便于學(xué)生從生活中熟悉的事物為切入點(diǎn)，更好地理解學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。作為
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2022年33期2022-06-14
- 如何在小學(xué)道德與法治教學(xué)中有效運(yùn)用生活化教學(xué)法
法治》;生活化教學(xué)法小學(xué)生的性格特點(diǎn)就是愛(ài)玩，對(duì)事物充滿好奇心，他們很難將注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在同一件事情上，因此這就需要教師進(jìn)行引導(dǎo)，點(diǎn)拔，讓小學(xué)生們?cè)谶@個(gè)階段提高自我控制力。而且兒童期處于生物學(xué)意義上的人向社會(huì)學(xué)意義上的人轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)也十分片面，道德與法治這門(mén)課程擔(dān)負(fù)著培育小學(xué)生以道德發(fā)展為核心的基本文明素質(zhì)，培育兒童的愛(ài)心與責(zé)任心，培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣，發(fā)展兒童獨(dú)立思考、勇于探究的個(gè)性品質(zhì)，這些核心素質(zhì)的形成依靠學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的提高，
中原商報(bào)·科教研究 2022年1期2022-05-13
- 生活化教學(xué)法在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
章則針對(duì)生活化教學(xué)法在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用這一話題展開(kāi)討論和探析。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;小學(xué)道德與法治教學(xué);應(yīng)用生活化的教學(xué)方式，就是將實(shí)際生活中的一些教學(xué)活動(dòng)融入到課堂教學(xué)當(dāng)中。在小學(xué)道德與法治這門(mén)學(xué)科的授課中，由于小學(xué)生本身年齡比較小，其自身的心智發(fā)展尚不健全，在對(duì)很多事情上都沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)和判斷能力，其在學(xué)習(xí)有關(guān)于道德與法治的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，會(huì)容易出現(xiàn)不能完全理解和接受的情況。對(duì)此，教師就要重視結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活情況對(duì)其展開(kāi)指導(dǎo)和教學(xué)，以此幫助其能
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年7期2022-03-21
- 生活化教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探究
充分重視生活化教學(xué)法的有效應(yīng)用，使生活化教學(xué)理念充分滲透到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用生活化教學(xué)具有非常重要的作用，可以全面提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，幫助學(xué)生感受到語(yǔ)文課堂的鮮活內(nèi)容，全面激發(fā)學(xué)生的知識(shí)探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能，使學(xué)生在生活當(dāng)中獲得更多的啟發(fā)。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);應(yīng)用要點(diǎn)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言語(yǔ)文是小學(xué)階段的重要學(xué)科之一，學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，隨著新課改以及素質(zhì)教育
小作家報(bào)·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 論生活化教學(xué)策略在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
充分重視生活化教學(xué)法的有效應(yīng)用，使生活化教學(xué)理念充分滲透到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用生活化教學(xué)具有非常重要的作用，可以全面提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，幫助學(xué)生感受到語(yǔ)文課堂的鮮活內(nèi)容，全面激發(fā)學(xué)生的知識(shí)探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能，使學(xué)生在生活當(dāng)中獲得更多的啟發(fā)。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)應(yīng)用;中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-5-在我國(guó)教育教學(xué)深化改革發(fā)展的背景下，教育教學(xué)的方向更加注重
小作家報(bào)·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 淺析生活化教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
充分重視生活化教學(xué)法的有效應(yīng)用，使生活化教學(xué)理念充分滲透到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用生活化教學(xué)具有非常重要的作用，可以全面提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，幫助學(xué)生感受到語(yǔ)文課堂的鮮活內(nèi)容，全面激發(fā)學(xué)生的知識(shí)探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能，使學(xué)生在生活當(dāng)中獲得更多的啟發(fā)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;生活化教學(xué)法;教學(xué)應(yīng)用中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-5-前言在我國(guó)教育教學(xué)深化改革發(fā)展的背景下，教育教學(xué)的方向更加注
小作家報(bào)·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 生活化教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探究
充分重視生活化教學(xué)法的有效應(yīng)用，使生活化教學(xué)理念充分滲透到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用生活化教學(xué)具有非常重要的作用，可以全面提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，幫助學(xué)生感受到語(yǔ)文課堂的鮮活內(nèi)容，全面激發(fā)學(xué)生的知識(shí)探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能，使學(xué)生在生活當(dāng)中獲得更多的啟發(fā)。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)應(yīng)用中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-5-引言小學(xué)語(yǔ)文生活化課堂的構(gòu)建有著諸多意義，包括有利于豐富學(xué)生
小作家報(bào)·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 真實(shí)生活真實(shí)寫(xiě)作
作教學(xué);生活化教學(xué)法;教學(xué)策略生活化教學(xué)法是教育研究學(xué)者經(jīng)過(guò)研究及實(shí)踐后，確定出的可以顯著提升教學(xué)效果的教學(xué)方式，分析其原因主要是引入了學(xué)生熟悉的事物，學(xué)生對(duì)于熟悉的事物具有自己的認(rèn)知及情感，學(xué)生可根據(jù)自己對(duì)熟悉事物的認(rèn)知去理解知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)而達(dá)到顯著提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果、課堂教學(xué)效率的目的。初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)積極運(yùn)用生活化教學(xué)法，將學(xué)生熟悉的事物與寫(xiě)作相結(jié)合，進(jìn)而能夠讓學(xué)生將自己對(duì)事物的認(rèn)知融入文章中，將自己對(duì)事物具有的情感與創(chuàng)作的文章相結(jié)合，從而達(dá)到有效提
速讀·上旬 2022年1期2022-01-04
- 生活化教學(xué)法在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用分析
的結(jié)果就生活化教學(xué)法在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析與探討?！絷P(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;初中語(yǔ)文;應(yīng)用分析初中的語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要階段，通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文打下的基礎(chǔ)，學(xué)生將在初中的語(yǔ)文教學(xué)中逐漸拓寬知識(shí)面，接觸更為深?yuàn)W的文章作品，更多的詩(shī)詞歌賦以及更多的文言文著作。這些新增的知識(shí)內(nèi)容需要學(xué)生更深層次的去理解與掌握，才能變成自己的知識(shí)以在日后用于自己的寫(xiě)作中。同時(shí)，初中的語(yǔ)文教學(xué)還將影響著學(xué)生的人文素養(yǎng)及德育素養(yǎng)。筆者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)新課改之前，大多初
速讀·上旬 2022年1期2022-01-04
- 淺析生活化教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用
文教學(xué)中生活化教學(xué)法的應(yīng)用展開(kāi)了探討。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;小學(xué)語(yǔ)文;作文教學(xué)一、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀就當(dāng)前的小學(xué)教師來(lái)看，由于他們背負(fù)的教學(xué)任務(wù)越來(lái)越多，所以導(dǎo)致自身工作壓力非常大，因此，為了節(jié)省時(shí)間，降低工作壓力，很多教師會(huì)選擇照搬教學(xué)大綱來(lái)展開(kāi)生硬的知識(shí)教學(xué)，這一問(wèn)題也同樣出現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中。對(duì)于學(xué)生而言，語(yǔ)文教師的這種教學(xué)方式不利于提高他們的語(yǔ)文綜合使用能力。而且，就小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)來(lái)看，其不僅需要讓學(xué)生掌握好寫(xiě)作技巧和方法，還需要引導(dǎo)學(xué)生們觀
民族文匯 2021年1期2021-12-02
- 生活化教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的實(shí)踐探究
用和實(shí)施生活化教學(xué)法呢？帶著這樣的問(wèn)題，本文將從生活化情境創(chuàng)設(shè)、生活化問(wèn)題引導(dǎo)、生活化實(shí)踐體驗(yàn)三個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)研究，以期探尋出有效教學(xué)策略，提高生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高中生物;生活化教學(xué)法;教學(xué)實(shí)踐前言：生活化教學(xué)法由于采用的是學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景、生活問(wèn)題以及生活實(shí)踐等模式，使得學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的領(lǐng)悟與理解變得輕松起來(lái)。這種教學(xué)方法也因此被廣泛應(yīng)用，并取得良好的教學(xué)應(yīng)用效果。因此，高中生物學(xué)科教學(xué)，應(yīng)重視這種教學(xué)方法的應(yīng)用，并以此激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年19期2021-11-24
- 如何實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
學(xué)數(shù)學(xué);生活化教學(xué)法;執(zhí)行策略;增加提問(wèn);拓展課外知識(shí);激起學(xué)習(xí)想法中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-43-079在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂之中，學(xué)生有可能終究經(jīng)常性只身為一個(gè)在下面接受人民教師所輸出基礎(chǔ)理論的角色，而對(duì)于人民教師所灌輸?shù)膬?nèi)容沒(méi)有任何質(zhì)疑地接受，而在一道題之中也老是只可以記清參考答案，對(duì)于某些不規(guī)范回答，學(xué)生縱然在不懂的狀況下也很少去對(duì)其進(jìn)行質(zhì)疑。為了能盡快使這類的狀況不懂再造成惡劣的影響，人民教師必須在教學(xué)過(guò)程中使用對(duì)應(yīng)的方
小作家報(bào)·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 生活化教學(xué)法在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的有效運(yùn)用
聯(lián)系。將生活化教學(xué)法應(yīng)用到小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師能夠直接引用真實(shí)的案例，靈活、多變地向?qū)W生傳授道德與法治知識(shí)，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力?；诖耍瑸榱颂岣咝W(xué)道德與法治的教學(xué)質(zhì)量和效率，文章對(duì)生活化教學(xué)法的應(yīng)用策略進(jìn)行了具體分析。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;小學(xué)道德與法治;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章
名師在線·中旬刊 2021年9期2021-09-26
- 生活化教學(xué)法在小學(xué)高段數(shù)學(xué)中的高效運(yùn)用
深入分析生活化教學(xué)法，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，助力學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)以致用，取得理想的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)改革中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-30-095在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，絕大多數(shù)教師只簡(jiǎn)單對(duì)學(xué)生灌輸知識(shí)，沒(méi)有在課堂實(shí)踐活動(dòng)中融入生活元素，填鴨式的教學(xué)方法對(duì)于小學(xué)高段的學(xué)生而言，不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，在新時(shí)代下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要緊密聯(lián)系生活背景、提出生活問(wèn)題，再適當(dāng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，
小作家報(bào)·教研博覽 2021年30期2021-09-16
- 生活化教學(xué)法在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用研究
是創(chuàng)新性生活化教學(xué)法的應(yīng)用。應(yīng)用此種教學(xué)方法，教師可將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行生活化處理，使其具有真實(shí)性、實(shí)踐性以及體驗(yàn)性。由此，本文針對(duì)初中道德與法治課堂教學(xué)中生活化教學(xué)法的應(yīng)用展開(kāi)了研究。關(guān)鍵詞：初中道德與法治;課堂教學(xué);生活化教學(xué)法;應(yīng)用前言：初中道德與法治學(xué)科，是學(xué)生素質(zhì)教育、法律知識(shí)獲取的重要途徑，其內(nèi)容大多是理論性的知識(shí)內(nèi)容。針對(duì)這樣的教學(xué)內(nèi)容，如何摒棄填鴨式的教學(xué)模式呢？教師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，探尋出將這門(mén)學(xué)科的內(nèi)容應(yīng)用生活化教學(xué)法，可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)參
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年22期2021-09-10
- 淺析高中政治課堂應(yīng)如何開(kāi)展生活化教學(xué)法
課堂開(kāi)展生活化教學(xué)法就會(huì)變得極其輕松，實(shí)際上是可以嘗試著將知世界和生活結(jié)合在一起，以此將學(xué)生對(duì)生活的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，因?yàn)樯詈蛯W(xué)習(xí)本身是相通的，如果教師能夠?qū)烧呓Y(jié)合在一起就能慢慢的平衡兩者在學(xué)生心中的地位，因?yàn)樯钍怯腥さ?，學(xué)生也是有趣的，只要教師能夠讓學(xué)生明白這一點(diǎn)，那對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一個(gè)非常好的消息，學(xué)生也可以主動(dòng)的去對(duì)兩者進(jìn)行平衡，讓生活變得更加輕松，也讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。關(guān)鍵詞：高中政治;生活化教學(xué)法;知識(shí)點(diǎn)與生活相結(jié)合;自主學(xué)習(xí)意識(shí);獨(dú)立思考能
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年11期2021-09-10
- 生活化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
的提升。生活化教學(xué)法是一種新型的教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，同時(shí)也取得了不錯(cuò)的效果。本文將對(duì)生活化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的作用進(jìn)行探討，針對(duì)生活化教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用提出意見(jiàn)，希望可以提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)引言生活化教學(xué)就是教師在課堂教學(xué)中，將所學(xué)知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際生活相融合，引導(dǎo)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材中所講述的知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行理解和掌握。同時(shí)借此將抽象化的數(shù)學(xué)知識(shí)，以生動(dòng)形象的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前。本文將圍繞生活化教學(xué)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年14期2021-09-10
- 生活化教學(xué)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
學(xué)，比如生活化教學(xué)法。【關(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué)? 生活化教學(xué)法? 教學(xué)運(yùn)用中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.137 小學(xué)科學(xué)作為小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科之一，對(duì)于學(xué)生對(duì)科學(xué)世界的認(rèn)識(shí)和了解、科學(xué)知識(shí)的求證方法和驗(yàn)證途徑、科學(xué)觀的形成等方面都有著巨大的影響。所以在進(jìn)行小學(xué)階段的科學(xué)教學(xué)中，教師不能掉以輕心，要做好充分的課前準(zhǔn)備，對(duì)小學(xué)生的情況和學(xué)習(xí)有基本的了解，綜合性地去考慮教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該如
南北橋 2021年2期2021-09-10
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用生活化教學(xué)法
中數(shù)學(xué);生活化教學(xué)法;思維習(xí)慣;策略探究1.引言在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的教學(xué)形式和方法被應(yīng)試教育所桎梏，教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生角度出發(fā)，學(xué)會(huì)啟發(fā)和開(kāi)導(dǎo)學(xué)生能夠讓學(xué)生有更為出色的表現(xiàn)，而不是過(guò)分注重學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)，在現(xiàn)代教育中學(xué)生的綜合能力逐漸提升，在教學(xué)中應(yīng)該從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度出發(fā)，通過(guò)生活化教學(xué)可以開(kāi)導(dǎo)學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)以致用。在下文中筆者結(jié)合自身的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該如何合理應(yīng)用生活化教學(xué)。2.初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用生活化教學(xué)的必要
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年14期2021-09-10
- 小學(xué)科學(xué)生活化教學(xué)方法研究
量地采用生活化教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以讓教學(xué)呈現(xiàn)出生機(jī)，使得學(xué)生能夠做好科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)?；诖?，本文將從多方面研究小學(xué)科學(xué)生活化教學(xué)法。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);生活化教學(xué)法;教學(xué)策略教育的發(fā)展，使得越來(lái)越豐富且多樣的教學(xué)法開(kāi)始出現(xiàn)在了教育中，生活化教學(xué)法就是其中的一種。小學(xué)科學(xué)教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，有必要深入地研究生活化教學(xué)法所具備的特點(diǎn)，有必要配合著教育的內(nèi)容，有效實(shí)施生活化教學(xué)法，以使得學(xué)生好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生獲得更好地發(fā)展。基于此，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 探析生活化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
下對(duì)探析生活化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-20-引言生活化教學(xué)理念伴隨著新課程改革而出現(xiàn)，旨在借助生活化的課堂教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐之間的統(tǒng)一，引領(lǐng)學(xué)生在生活案例、現(xiàn)象和問(wèn)題中，理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。就小學(xué)數(shù)學(xué)這一學(xué)科來(lái)說(shuō)，通過(guò)生活化教學(xué)模式的開(kāi)展，縮短了學(xué)生與數(shù)學(xué)知識(shí)之間的距離，使得抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更接近學(xué)生的生活，最大限度喚醒了
小作家報(bào)·教研博覽 2021年20期2021-09-10
- 生活化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
的提升。生活化教學(xué)法是一種新型的教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，同時(shí)也取得了不錯(cuò)的效果。本文將對(duì)生活化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的作用進(jìn)行探討，針對(duì)生活化教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用提出意見(jiàn)，希望可以提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)1生活化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用教師在教學(xué)過(guò)程中借助生活化教學(xué)，可以有效體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，同時(shí)可以深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，縮短學(xué)生與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之間的距離，還可以推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)
教育周報(bào)·教育論壇 2021年6期2021-09-10
- 利用生活化打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
學(xué)數(shù)學(xué);生活化教學(xué)法;優(yōu)質(zhì)課堂;有效實(shí)施立足于學(xué)生的實(shí)際生活，自覺(jué)融入多樣化的生活資源和素材，實(shí)施多樣化的生活教學(xué)技能和方法，打造高質(zhì)量的課堂，是時(shí)代的要求，是學(xué)生的訴求，也是我們的責(zé)任和使命。因此，很多教師對(duì)此提出了一些建議和策略，但效果不是很理想，還存在一些問(wèn)題和不足，因此有必要在現(xiàn)有相關(guān)研究的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步的分析和探討。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的意義1.提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，能夠有效激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)槭艿綉?yīng)試教育的影
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年13期2021-08-02
- 生活化教學(xué)法在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用
善于運(yùn)用生活化教學(xué)法來(lái)開(kāi)展小學(xué)道德與法治教學(xué)，以降低小學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成效以及個(gè)人素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】生活化教學(xué)法;小學(xué)道德與法治;教學(xué);運(yùn)用中圖分類號(hào)：G621? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）18-0044-02The Application of Life-oriented Teaching Method in the Teaching of Morality and Rule of Law
家長(zhǎng)·下 2021年6期2021-07-30
- 生活化教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用
需要運(yùn)用生活化教學(xué)法，將生活之水引入到自己的教學(xué)活動(dòng)中，讓整個(gè)課堂的氛圍變得輕松和諧。為了對(duì)生活化教學(xué)法進(jìn)行合理有效的應(yīng)用，小學(xué)音樂(lè)教師需要做到以下三點(diǎn)：搜集生活素材、引導(dǎo)學(xué)生思考以及促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;音樂(lè)教學(xué);小學(xué)存在即為合理，音樂(lè)這門(mén)學(xué)科之所以被納入學(xué)生的學(xué)習(xí)范疇之中，其并不僅僅只是讓學(xué)生去掌握一些音樂(lè)方面的知識(shí)。如果教師秉承著“以知識(shí)為核心”的理念，那他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中將無(wú)法發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科的價(jià)值。那么音樂(lè)學(xué)科還有哪些重要的教育價(jià)值呢？
學(xué)習(xí)與科普 2021年12期2021-07-28
- 生活化教學(xué)法在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用探討
充分利用生活化教學(xué)法，以通俗易懂且充滿生活趣味的方式教授這一課程。【關(guān)鍵詞】 生活化教學(xué)法? 道德與法治? 教學(xué)? 應(yīng)用探討前言：小學(xué)處于義務(wù)教育的初級(jí)階段，學(xué)生的身心發(fā)育還不是很成熟，這一時(shí)期比起算數(shù)、識(shí)字，更重要的是學(xué)會(huì)做一個(gè)品德高尚、正直的人。小學(xué)道德與法治這一課程的開(kāi)展能夠很好地彌補(bǔ)缺乏正規(guī)品德法治教育的不足，能夠從思想上提高學(xué)生的覺(jué)悟，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)了解相關(guān)法律知識(shí)，懂得行得正坐得直，知法守法，全面增強(qiáng)綜合素質(zhì)。但是單純講述理論知識(shí)又
考試與評(píng)價(jià) 2021年6期2021-07-25
- 生活化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
的提升。生活化教學(xué)法是一種新型的教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，同時(shí)也取得了不錯(cuò)的效果。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)1生活化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用教師在教學(xué)過(guò)程中借助生活化教學(xué)，可以有效體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，同時(shí)可以深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，縮短學(xué)生與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之間的距離，還可以推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要體現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：一是可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生興趣的充分調(diào)動(dòng)，因?yàn)樾W(xué)生年齡較小，思維認(rèn)知方式多大多數(shù)時(shí)候以形象思維
教育周報(bào)·教育論壇 2021年3期2021-07-17
- 基于新課改的生活化教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用策略分析
新課改;生活化教學(xué)法;高中地理教學(xué);運(yùn)用分析一、 引言采取生活化的方式開(kāi)展高中地理教學(xué)，就需要將地理知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，并在這一過(guò)程中將生活常識(shí)作為教學(xué)的切入點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中切實(shí)注重生活化內(nèi)容的應(yīng)用，才能更好地通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情景，促進(jìn)地理知識(shí)點(diǎn)生活化的處理。在強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，更好地促進(jìn)地理知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。本學(xué)科主要側(cè)重于學(xué)生的日常生活和現(xiàn)象，以學(xué)生周圍的真實(shí)事件和經(jīng)驗(yàn)為教材，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更多的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更牢固地掌
考試周刊 2021年43期2021-07-07
- 生活化教學(xué)法在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用探究
程，選擇生活化教學(xué)法，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)存在密切聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，降低小學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考、探究、學(xué)習(xí)等，幫助學(xué)生們提升自身道德素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;小學(xué);道德與法治新課標(biāo)的改革與實(shí)施，對(duì)各階段教學(xué)、學(xué)生等產(chǎn)生積極影響，也注重道德與法治教學(xué)，從小學(xué)階段就加大教學(xué)力度，依據(jù)學(xué)生們實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍與環(huán)境，使學(xué)生思維能夠受教師引導(dǎo)教學(xué)影響，增強(qiáng)小學(xué)生的道德水平、法治意識(shí)等。同時(shí)，生活化教學(xué)法，更注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日
下一代 2021年2期2021-07-05
- 生活化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
的提升。生活化教學(xué)法是一種新型的教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，同時(shí)也取得了不錯(cuò)的效果。本文將對(duì)生活化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的作用進(jìn)行探討，針對(duì)生活化教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用提出意見(jiàn)，希望可以提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。 關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué) 1生活化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用 教師在教學(xué)過(guò)程中借助生活化教學(xué)，可以有效體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，同時(shí)可以深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，縮短學(xué)生與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之間的距離，還可以推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。生活
教育周報(bào)·教育論壇 2021年32期2021-06-29
- 基于生活化教學(xué)法的初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐與探索
學(xué)教學(xué)中生活化教學(xué)法的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;初中化學(xué)教學(xué);實(shí)踐與探索引言實(shí)際生活中化學(xué)知識(shí)可謂是無(wú)處不在，例如食鹽中的“鈉元素”，肥皂中的堿，人們佩戴的金銀首飾被統(tǒng)稱為金屬?？梢哉f(shuō)，在初中教學(xué)中開(kāi)展化學(xué)課程是為了幫助學(xué)生更好地解決生活中遇到的問(wèn)題。生活化教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可有效降低化學(xué)課程的學(xué)習(xí)難度，為學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升提供依據(jù)的同時(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。因此，在初中化學(xué)課堂上實(shí)現(xiàn)教學(xué)的生活化成為現(xiàn)
錦繡·下旬刊 2021年1期2021-06-11
- 淺談生活化方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
要：對(duì)生活化教學(xué)法的必要性與可行性進(jìn)行分析，講解此類問(wèn)題時(shí)與生活實(shí)際過(guò)于疏離;所實(shí)施的生活教學(xué)法聯(lián)系生活過(guò)于牽強(qiáng);采用的生活化教學(xué)法過(guò)于“扁平”化。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);生活化教學(xué)法首先，作為一名高中數(shù)學(xué)教師要明確在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中為什么要采用生活化教學(xué)法。下面我們對(duì)它的必要性與可行性進(jìn)行分析。一、在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中采用生活化教學(xué)法的必要性分析世界上的任何一種理論都是來(lái)自實(shí)踐，實(shí)踐是理論的基礎(chǔ);理論高于實(shí)踐，對(duì)實(shí)踐有指導(dǎo)作用。數(shù)學(xué)理論也不例外，同樣是源
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年6期2021-06-09
- 基于生活化教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用分析
情況，對(duì)生活化教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)分析，以期為今后開(kāi)展的相關(guān)教學(xué)工作提供有益的參考。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法? 小學(xué)語(yǔ)文? 應(yīng)用生活化教學(xué)法主要是指，在課上教學(xué)中融入生活化元素，并將課堂構(gòu)建成一個(gè)與生活相類似的情境，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)減少學(xué)生個(gè)人所需要面對(duì)的學(xué)習(xí)壓力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、參與積極性，目前已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于課程教學(xué)中。因此，從實(shí)際角度出發(fā)來(lái)對(duì)生活化教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)分析是十分必要的。一、生活化教學(xué)法概
安徽教育科研 2021年10期2021-06-09
- 生活化教學(xué)法提升初中生核心素養(yǎng)的有效策略探析
學(xué)，利用生活化教學(xué)法能夠更加有效地實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)。為此，文章將主要研究利用生活化教學(xué)法提升初中生核心素養(yǎng)的有效教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;初中;核心素養(yǎng);化學(xué)一、 前言根據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，化學(xué)核心素養(yǎng)主要包括宏觀辨識(shí)與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任五個(gè)維度。要想落實(shí)這五個(gè)維度的核心素養(yǎng)就需要保證學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，能夠認(rèn)真思考，跟隨教師的引導(dǎo)，理解化學(xué)知識(shí)。為此，教師在化學(xué)教學(xué)時(shí)就不能夠脫離
考試周刊 2021年31期2021-05-27
- 初中物理生活化教學(xué)法研究
摘 要：生活化教學(xué)法是當(dāng)下一種比較科學(xué)且新興的教學(xué)法，這種教學(xué)法主要要求教育內(nèi)容與生活的結(jié)合，需要教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，注入比較充足的生活元素。初中物理教師在進(jìn)行教育時(shí)，可以有效關(guān)注生活化教學(xué)法，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容和初中生的特點(diǎn)，有效應(yīng)用生活化教學(xué)法，以此促使學(xué)生做好知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效果獲得發(fā)展和提升?；诖?，本文將從多方面研究初中物理生活化教學(xué)法，希望能夠助力教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中物理;生活化教學(xué)法;教學(xué)策略物理是門(mén)初中生所需學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，在教育的
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年2期2021-04-06
- 小學(xué)道德與法治生活化教學(xué)法研究
性，采用生活化教學(xué)法展開(kāi)教學(xué)，以讓教學(xué)更為生動(dòng)、形象，使得學(xué)生產(chǎn)生知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)生有動(dòng)力、有激情地學(xué)習(xí)知識(shí)，并促使學(xué)生更好地將所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中?；诖?，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從多方面研究小學(xué)道德與法治生活化教學(xué)法，希望能夠助力教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;生活化教學(xué)法;教學(xué)策略在教育的不斷發(fā)展下，越來(lái)越豐富且多樣的教學(xué)手法開(kāi)始出現(xiàn)在了教育中，生活化教學(xué)法就是其中之一。小學(xué)道德與法治教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，自然需要著重關(guān)注生
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年3期2021-04-06
- 生活化教學(xué)法打造高質(zhì)量小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
學(xué)數(shù)學(xué);生活化教學(xué)法;優(yōu)質(zhì)課堂;有效實(shí)施立足于學(xué)生的實(shí)際生活，自覺(jué)融入多樣化的生活資源和素材，實(shí)施多樣化的生活教學(xué)技能和方法，打造高質(zhì)量的課堂，是時(shí)代的要求，是學(xué)生的訴求，也是我們的責(zé)任和使命。因此，很多教師對(duì)此提出了一些建議和策略，但效果不是很理想，還存在一些問(wèn)題和不足，因此有必要在現(xiàn)有相關(guān)研究的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步的分析和探討。一、創(chuàng)設(shè)生活情境，豐富對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感，提高興趣情境教學(xué)法作為新時(shí)代誕生的一種新的教學(xué)方法，發(fā)展到今天，已經(jīng)比較成熟，有了很多的變式
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年1期2021-03-31
- 生活化教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探究(1)
本文就是生活化教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究，進(jìn)行分析，并提出指導(dǎo)建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;生活化教學(xué)法;教學(xué)實(shí)踐;課后作業(yè);教學(xué)內(nèi)容通過(guò)開(kāi)展生活化的教學(xué)實(shí)踐，不僅能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行合理有效的運(yùn)用，也能讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，主動(dòng)的增強(qiáng)自己對(duì)于文章內(nèi)容的解讀和分析，教師在將生活化的教學(xué)方式都運(yùn)用在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中的時(shí)候，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)內(nèi)容的探究思維性，也能促進(jìn)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，才能不斷的
科學(xué)與生活 2021年29期2021-03-24
- 生活化教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探究
關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)應(yīng)用引言語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)帶有豐富思想、廣闊情境的課程，可以將學(xué)生帶入色彩鮮艷的學(xué)習(xí)與生活領(lǐng)域中[1]。因此，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，為其開(kāi)展精彩的生活化語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，以更好地提升語(yǔ)文教學(xué)效果，樹(shù)立學(xué)生正確的生活與學(xué)習(xí)意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科和日常生活具有密切的聯(lián)系。簡(jiǎn)而言之，教師只有在語(yǔ)文教學(xué)中融入生活化元素，才能賦予其生動(dòng)的活力，從而使該課程充分發(fā)揮育人作用，以達(dá)到理想的教學(xué)目的。1小學(xué)語(yǔ)文實(shí)施生活化教學(xué)的意義新課
科學(xué)與生活 2021年29期2021-03-24
- 生活化教學(xué)法在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐研究
加注意“生活化教學(xué)法”在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用。從而，更好地分析教學(xué)策略，提高學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的熱情，幫助學(xué)生們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到熟練掌握并運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的目的?！娟P(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文;生活化教學(xué)法;實(shí)踐研究前言：語(yǔ)文作為一門(mén)人文性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)科目，不光要培養(yǎng)學(xué)生基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，還要開(kāi)闊學(xué)生們的視野，培養(yǎng)學(xué)生們擁有正確的道德觀念[1]。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，要是想要提升語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果，教師就應(yīng)該將語(yǔ)文的學(xué)習(xí)內(nèi)容與日常生活聯(lián)系到一起，讓學(xué)生明白自己就是課堂上
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年45期2021-02-28
- 生活化教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探究
關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)引言小學(xué)教育作為義務(wù)教育的重要組成部分，是個(gè)人教育體系中最為關(guān)鍵的階段。國(guó)家各級(jí)教育部門(mén)都意識(shí)到語(yǔ)文實(shí)踐的重要性和不可缺失性，不斷加強(qiáng)了對(duì)實(shí)踐教育的重視。筆者在平時(shí)的語(yǔ)文課堂上也嘗試結(jié)合生活教育理論，現(xiàn)結(jié)合一些教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)生活教育理論對(duì)初中語(yǔ)文教育的影響，談?wù)勔韵乱恍┛捶ā?現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育現(xiàn)狀在我國(guó)大部分地區(qū)，特別是一些較為貧困的地區(qū)，一些小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，因循守舊，沒(méi)有用心去學(xué)習(xí)新的教
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年47期2021-02-24
- 生活導(dǎo)向—構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效教學(xué)課堂
關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;小學(xué)生;語(yǔ)文知識(shí)小學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的加速時(shí)期，在此時(shí)，小學(xué)生不僅頭腦智力發(fā)育速度加快，對(duì)于各種知識(shí)內(nèi)容的需求也在迅猛增長(zhǎng)。教師僅使用傳統(tǒng)板書(shū)文字的形式進(jìn)行授課，既容易造就枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，還難以保障教學(xué)所產(chǎn)生的實(shí)際效果。對(duì)此，教師更加需要提升對(duì)生活化教學(xué)法的重視，借助多元的生活化教學(xué)手段來(lái)彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)中的種種不足，并以更為優(yōu)質(zhì)的講解、更具活力的課堂氛圍煥發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，進(jìn)而構(gòu)建高效率、高質(zhì)量的小學(xué)語(yǔ)文高效教學(xué)課堂。一、以生活游
學(xué)習(xí)與科普 2021年36期2021-02-22
- 基于生活化教學(xué)法的初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐與探索
學(xué)教學(xué)中生活化教學(xué)法的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;初中化學(xué)教學(xué);實(shí)踐與探索引言實(shí)際生活中化學(xué)知識(shí)可謂是無(wú)處不在，例如食鹽中的“鈉元素”，肥皂中的堿，人們佩戴的金銀首飾被統(tǒng)稱為金屬。可以說(shuō)，在初中教學(xué)中開(kāi)展化學(xué)課程是為了幫助學(xué)生更好地解決生活中遇到的問(wèn)題。生活化教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可有效降低化學(xué)課程的學(xué)習(xí)難度，為學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升提供依據(jù)的同時(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。因此，在初中化學(xué)課堂上實(shí)現(xiàn)教學(xué)的生活化成為現(xiàn)
錦繡·下旬刊 2021年3期2021-01-28
- 將寫(xiě)作根植于生活
關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;小學(xué)語(yǔ)文;寫(xiě)作教學(xué);應(yīng)用本文在解讀生活化教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)用價(jià)值的基礎(chǔ)上，分析生活化教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用原則，從教學(xué)導(dǎo)入生活化、教學(xué)內(nèi)容生活化、教學(xué)語(yǔ)言生活化、教學(xué)情境生活化、教學(xué)模式生活化幾個(gè)方面重點(diǎn)探討生活化教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用策略。一、生活化教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值（一）充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性將“生活化”教學(xué)方法運(yùn)用到小學(xué)作文教學(xué)中，有助于指導(dǎo)學(xué)生的主體性，促進(jìn)其思維的激發(fā)和能力的發(fā)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年42期2021-01-17
- 淺談生活化教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;小學(xué)語(yǔ)文;應(yīng)用策略隨著社會(huì)的進(jìn)步，語(yǔ)文不再只是一門(mén)單純的考試科目，越來(lái)越多的人重視語(yǔ)文在生活中的應(yīng)用。小學(xué)語(yǔ)文不僅被人們用來(lái)進(jìn)行日常的交談，還是人們表達(dá)感情的重要方式之一。小學(xué)語(yǔ)文教師在課堂進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)更加注重語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐之間的聯(lián)系，通過(guò)結(jié)合生活化的教學(xué)方式，來(lái)幫助小學(xué)生提升語(yǔ)文方面的能力，并為小學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。1在小學(xué)語(yǔ)文生活化教學(xué)中存在的問(wèn)題從當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，仍存在很多問(wèn)題，其中最重要的
啟迪·中 2021年11期2021-01-15
- 生活化教學(xué)與高職信息技術(shù)課堂的有效結(jié)合
學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)法，將教學(xué)過(guò)程與實(shí)際生活相結(jié)合，能夠在一定程度上提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受程度，也能夠?qū)崿F(xiàn)教練結(jié)合的教學(xué)目的。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;高職信息技術(shù);創(chuàng)設(shè)情境;深化掌握;探究應(yīng)用職業(yè)高中與普通高中的差別使前者更加注重知識(shí)的實(shí)踐與應(yīng)用。在高職的教學(xué)課堂中，教師應(yīng)兼顧理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的教學(xué)，并為學(xué)生提供生動(dòng)形象的教學(xué)實(shí)例，以供學(xué)生在課堂中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，高職所要求的信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容也更多與實(shí)際生活相關(guān)，學(xué)生不僅能夠發(fā)現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)合，也能夠在
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年19期2021-01-10
- 小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)法的應(yīng)用分析
行創(chuàng)新，生活化教學(xué)法就能夠體現(xiàn)出創(chuàng)新性這一特點(diǎn)，尤其對(duì)于小學(xué)美術(shù)這門(mén)學(xué)科的教學(xué)而言，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中能否聯(lián)系實(shí)際生活影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。有句話說(shuō)得好，藝術(shù)源于生活，只有教師引導(dǎo)學(xué)生將美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)思維，讓學(xué)生更好地感受美術(shù)的魅力，發(fā)現(xiàn)生活中的美。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);生活化教學(xué)法;應(yīng)用美術(shù)這門(mén)學(xué)科與我們的日常生活有著非常緊密的聯(lián)系，幾乎生活中方方面面都有美術(shù)的影子，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)這門(mén)學(xué)科，有助于培養(yǎng)
新課程·上旬 2020年26期2020-12-23
- 生活化教學(xué)法在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
治教學(xué)中生活化教學(xué)法的應(yīng)用意義與應(yīng)用策略進(jìn)行了探究，旨在提升小學(xué)道德與法治教學(xué)的效率與質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;生活化教學(xué)法;應(yīng)用意義;應(yīng)用策略引言：“教書(shū)育人”，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)不僅僅是要學(xué)習(xí)知識(shí)，更是在學(xué)習(xí)做人的道理。尤其是在基礎(chǔ)教育部分，作為基礎(chǔ)教育，小學(xué)時(shí)期的教學(xué)活動(dòng)便是在打基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)打牢了，打好了，學(xué)生才能夠茁壯成長(zhǎng)。但是在現(xiàn)今的小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看不容樂(lè)觀。教師的教學(xué)手段單一，內(nèi)容陳舊，學(xué)生對(duì)于道德與法治的教
神州·下旬刊 2020年10期2020-11-30
- 生活化教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)教學(xué)中的應(yīng)用分析
的培養(yǎng)，生活化教學(xué)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到生活，同時(shí)在生活中獲取語(yǔ)文知識(shí)，切實(shí)地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使語(yǔ)文教育事業(yè)得以發(fā)展，因此本文結(jié)合生活化教學(xué)法的課堂實(shí)例，對(duì)生活化教學(xué)這一方法在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；生活化教學(xué)法；應(yīng)用中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）06-0002語(yǔ)文學(xué)科是與生活聯(lián)系最為密切的一門(mén)學(xué)科，因此小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不僅要加強(qiáng)課堂知識(shí)教學(xué)，更要加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，不能脫離生活而存
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年11期2020-11-13
- 生活化教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;初中;道德與法治引言：道德與法治是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要課程，也是落實(shí)初中德育教學(xué)工作的主要方式，但在道德與法治課程的實(shí)際開(kāi)展當(dāng)中，受到傳統(tǒng)教育體制影響，多數(shù)初中的教學(xué)工作開(kāi)展依然以教師口授和板書(shū)形式為主，教學(xué)工作僅僅體現(xiàn)在課堂當(dāng)中，導(dǎo)致課程與學(xué)生實(shí)際生活之間脫節(jié)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性下降。所以為了提高教學(xué)質(zhì)量，勢(shì)必需要針對(duì)課程生活化教學(xué)策略進(jìn)行研究。一、生活化教學(xué)法開(kāi)展的必要性及其意義中學(xué)階段的學(xué)生身心發(fā)育尚未完全成熟，其對(duì)于
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年40期2020-11-09
- 優(yōu)化高中生物教學(xué)效果的策略
中生物;生活化教學(xué)法;探究式教學(xué)法;信息技術(shù)手段引言：研究可知，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)能夠使得學(xué)生更加容易融入到教學(xué)環(huán)境中，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)獲得更加高質(zhì)量的學(xué)習(xí)效果。為了盡可能的提升高中生物教學(xué)的效果，我們應(yīng)該以自身長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，探索更加適合的高中生物教學(xué)方式。作為一名高中生物教師，在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)引入一些新的教學(xué)方法，通過(guò)方法的使用提升自身生物教學(xué)的效果。以下筆者將結(jié)合自身的高中生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)優(yōu)化高中生物教學(xué)效果的策略進(jìn)行介紹。一、
教育周報(bào)·教育論壇 2020年38期2020-11-03
- 生活化教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;道德與法治;應(yīng)用策略隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)初中道德與法治提出了更多要求，法治教師不僅只授予學(xué)生課本上的知識(shí)，更應(yīng)該及時(shí)更新教學(xué)理念，積極采取多種教學(xué)手段、扭轉(zhuǎn)師生之間的關(guān)系，在教學(xué)中更多的融入生活化實(shí)例，通過(guò)情景模擬、素材導(dǎo)入以及課外實(shí)踐等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，進(jìn)而全面提升初中道德與法治課堂教學(xué)的有效性。然而就當(dāng)下的情況來(lái)看，道德與法治課堂生活化教學(xué)還存在一定的不足，需要教師及時(shí)挖掘出生活化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，全
速讀·下旬 2020年6期2020-11-02
- 淺談生活化教學(xué)法在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
可以利用生活化教學(xué)法提高教學(xué)的效率以及學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠得到很好的提升。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;小學(xué)教育;道德與法治教學(xué);應(yīng)用策略引言：小學(xué)生的性格特點(diǎn)就是愛(ài)玩，因此他們很難將注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在同一件事情上，因此這就需要教師進(jìn)行引導(dǎo)，讓小學(xué)生們?cè)谶@個(gè)階段提高自律的效果。而且，小學(xué)生的思維并不是很成熟，他們對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)也十分片面，因此他們的道德判斷能力比較低。而道德與法治的主要目的就是提高小學(xué)生的道德水平以及法治意識(shí)，而這兩個(gè)方面的培養(yǎng)最主
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年37期2020-11-02
- 生活化教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
修內(nèi)容。生活化教學(xué)法在其中的應(yīng)用，有效拓展和豐富了教學(xué)的內(nèi)容與形式，讓學(xué)生能獲得全方位的對(duì)課程知識(shí)與德育內(nèi)容的理解，具有重要的實(shí)踐意義。文章對(duì)初中道德與法治教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行了分析，探究了生活化教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;初中道德與法治教學(xué);應(yīng)用策略當(dāng)今的初中道德與法治教學(xué)需要兼顧學(xué)生理論修養(yǎng)與實(shí)踐認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，要讓學(xué)生從教材中接觸更多的生活化知識(shí)，加深對(duì)教材中的道德與法治理論的認(rèn)識(shí)，更要結(jié)合生活案例、生活實(shí)踐反推理論認(rèn)知的不
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略
學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)法，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展有重要的積極意義。關(guān)鍵詞小學(xué)數(shù)學(xué);生活化教學(xué)法;實(shí)踐中圖分類號(hào)：B013 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）13-0122-01隨著新課改的進(jìn)一步落實(shí)，生活化教學(xué)法被廣泛應(yīng)用于各科教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外，其憑借情感教學(xué)和簡(jiǎn)化知識(shí)的優(yōu)越性已然成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中必不可少的手段。毋容置疑的是，知識(shí)源于生活，也終歸要用于生活。從數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)特征來(lái)看，存在一定的抽象性和復(fù)雜性，這對(duì)于身心尚未成熟的小
讀寫(xiě)算 2020年13期2020-10-21
- 生活化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
要課題，生活化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力上也有深遠(yuǎn)意義。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活化教學(xué)法;生活情境生活化教學(xué)法，是指教師在學(xué)生日常生活中探尋知識(shí)，研究學(xué)科規(guī)律，并且在教學(xué)中以貼近生活學(xué)科內(nèi)容構(gòu)建課堂，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的目的。從數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)來(lái)看，數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，也應(yīng)用于生活，生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)元素，能夠有效加深學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的深度;同時(shí)，學(xué)好數(shù)學(xué)，能夠更好的指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能
大眾科學(xué)·上旬 2020年1期2020-10-21