余鐵青

[摘要] 研學(xué)旅行活動(dòng)給校外教育提供了強(qiáng)有力的補(bǔ)充，相比學(xué)校教育，學(xué)生更加喜歡這種模式，但要實(shí)現(xiàn)該類課程的常態(tài)化開(kāi)展，目前有許多的困難存在。本文分析了研學(xué)旅行活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀并提出常態(tài)化開(kāi)展該活動(dòng)的系統(tǒng)策略。

[關(guān)鍵詞] 研學(xué)旅行;教育活動(dòng);策略優(yōu)化

隨著時(shí)代的發(fā)展，世界各國(guó)對(duì)教育不再局限于傳統(tǒng)知識(shí)的積累，轉(zhuǎn)而更加重視實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。每一次工業(yè)革命，社會(huì)的進(jìn)步都是由科技創(chuàng)新帶來(lái)的勞動(dòng)生產(chǎn)率提升所致。然而，科技的創(chuàng)新實(shí)際上主要是實(shí)踐創(chuàng)造能力的展現(xiàn)。因此，根據(jù)不同學(xué)段開(kāi)展研學(xué)旅行教育活動(dòng)，借此發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供必要的教育支撐。

一、研學(xué)旅行教育活動(dòng)的價(jià)值分析

早在2016年教育部就發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，旨在加強(qiáng)青少年了解鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情、縣情市情、省情國(guó)情等。學(xué)生每天都在校內(nèi)，長(zhǎng)期的學(xué)業(yè)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)影響他們對(duì)這個(gè)社會(huì)美好的感知。因此，適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展研學(xué)旅行活動(dòng)，可以給緊繃的校園學(xué)習(xí)生活添上一些色彩，讓學(xué)生在身心得到放松的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、尋找自己感興趣的課題，在相對(duì)寬松的環(huán)境下最大限度地放下包袱，探索發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的探索沖動(dòng)。當(dāng)有新鮮的想法時(shí)，學(xué)生可以一起去研究，去驗(yàn)證，真正形成適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。

1.有利于學(xué)生熟悉國(guó)情，形成正確的三觀

開(kāi)展適當(dāng)?shù)难袑W(xué)旅行活動(dòng)，能夠?qū)ι硇倪€未完全成熟的高中生進(jìn)行集體愛(ài)國(guó)主義教育，使他們熟悉國(guó)情，并在實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)他們養(yǎng)成更好的生活習(xí)慣，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有更加清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的人生發(fā)展有更理性的思考。比如，可以適當(dāng)組織學(xué)生觀看70多年來(lái)的滄桑巨變，引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界，感悟國(guó)家的日新月異離不開(kāi)一代代中國(guó)人的艱苦奮斗，從而立志為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。通過(guò)這樣的活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事，促使他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.有利于提升社會(huì)教育對(duì)學(xué)生的作用

研學(xué)旅行脫離了教室課本，給學(xué)生提供機(jī)會(huì)將書(shū)本上的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活?；诖耍谝淮窝袑W(xué)旅行的活動(dòng)中，筆者嘗試鼓勵(lì)學(xué)生與在路上遇見(jiàn)的澳大利亞朋友用英語(yǔ)聊天。在實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中，學(xué)生出現(xiàn)了不好意思的情況，但他們也在聊天過(guò)程中逐漸放松，并真切感受到英語(yǔ)在實(shí)際生活中的作用。

3.有利于學(xué)生素質(zhì)提高，增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)

研學(xué)旅行能夠讓學(xué)生得到很好的鍛煉機(jī)會(huì)，生活中很多在大家看來(lái)都是很普通的事，一些學(xué)生到了高中依舊不會(huì)處理。如我們開(kāi)展了一次以醫(yī)院流程服務(wù)志愿者的研學(xué)旅行與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，旨在加深學(xué)生對(duì)醫(yī)院看病流程的了解。在活動(dòng)中，學(xué)生感受到病痛給人們帶來(lái)的身體和心理折磨，了解了父母對(duì)孩子的無(wú)私之情，學(xué)會(huì)了多一份擔(dān)當(dāng)。他們真真切切地意識(shí)到父母平時(shí)付出的艱辛，學(xué)會(huì)感恩。正應(yīng)了那句話：“哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人替你負(fù)重前行?！?/p>

4.有利于充實(shí)校外學(xué)習(xí)內(nèi)容

參加研學(xué)旅行，就是讓學(xué)生在一個(gè)新的狀態(tài)下接受更加多元的教育，豐富中小學(xué)生的文化生活，讓素質(zhì)教育的落實(shí)更加具體。校內(nèi)教育以科學(xué)文化知識(shí)的傳授為主，對(duì)于學(xué)生其他能力的培養(yǎng)較少，尤其是動(dòng)手操作實(shí)踐能力訓(xùn)練不足。長(zhǎng)期的校內(nèi)學(xué)習(xí)致使學(xué)生所學(xué)知識(shí)過(guò)于單一，真正需要由實(shí)踐獲取的知識(shí)有很多是無(wú)法在校園內(nèi)完成的。因此，通過(guò)研學(xué)旅行的方式可以讓學(xué)生的其他能力得以培養(yǎng)，為今后更均衡的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、高中階段研學(xué)旅行教育活動(dòng)開(kāi)展的策略

我國(guó)高中教育的目標(biāo)是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)，使學(xué)生的個(gè)性得到健康的發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定良好的基礎(chǔ)。而要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展就必須加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所以有效實(shí)施開(kāi)展研學(xué)旅行活動(dòng)就十分必要了。很多學(xué)校在研學(xué)旅行教育的落實(shí)上沒(méi)有設(shè)置必需的實(shí)際課程，只在課外社會(huì)實(shí)踐中略微有一些滲透，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到開(kāi)設(shè)常態(tài)化課程的程度?？梢哉f(shuō)，形成系統(tǒng)性的研學(xué)旅行教育還有很長(zhǎng)的過(guò)程。

1.文化層面：研學(xué)旅行教育認(rèn)識(shí)需加強(qiáng)引導(dǎo)

美國(guó)教育家杜威的實(shí)用主義教育思想影響極為深遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造;強(qiáng)調(diào)教育是學(xué)與做的結(jié)合，學(xué)與做是相對(duì)同步的，注重知識(shí)的生成性。對(duì)比之下，我國(guó)主要強(qiáng)調(diào)先學(xué)習(xí)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行必要的驗(yàn)證，注重知識(shí)的累積性，這其實(shí)就是理念的不同。目前我們整個(gè)社會(huì)對(duì)于研學(xué)旅行教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)還不深，很多時(shí)候強(qiáng)調(diào)的是校內(nèi)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，原本應(yīng)該重視的研學(xué)旅行活動(dòng)被邊緣化，這對(duì)人才的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)其實(shí)是不利的。對(duì)此，可以適當(dāng)借鑒國(guó)外成功的經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助我們又快又好地開(kāi)展研學(xué)旅行教育，開(kāi)展具有區(qū)域特色的研學(xué)旅行教育活動(dòng)，引起人們對(duì)該活動(dòng)認(rèn)識(shí)的深化，以擺脫唯分?jǐn)?shù)論的思想束縛。

2.政府層面：研學(xué)旅行教育實(shí)施缺乏政策頂層設(shè)計(jì)

當(dāng)下，研學(xué)旅行教育的指導(dǎo)計(jì)劃還缺乏有力的政策推動(dòng)，不少地方都沒(méi)有給出具體實(shí)施策略和研學(xué)旅行示范案例。學(xué)校制訂的相關(guān)活動(dòng)案例相對(duì)離散，有的雖開(kāi)展很多年，某種程度上具備了傳承性，但缺少了創(chuàng)新性。實(shí)際上，研學(xué)旅行教育與當(dāng)下的學(xué)生核心素養(yǎng)培育本質(zhì)上是一致的，政府層面可以適當(dāng)利用相關(guān)媒體報(bào)道宣傳研學(xué)旅行教育做得好的學(xué)校和案例，引導(dǎo)其他學(xué)校積極響應(yīng)，探索適合學(xué)情的研學(xué)旅行教育活動(dòng)。

3.學(xué)校層面：研學(xué)旅行教育課程設(shè)置缺乏有效整合

開(kāi)展研學(xué)旅行教育的目的是為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新能力強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)的人才。然而，目前我國(guó)師范教育基本是按照學(xué)科分類、以學(xué)科為中心的培養(yǎng)體系，是以知識(shí)獲取為核心的分科式教育模式。這種人才培養(yǎng)模式為我國(guó)培養(yǎng)了大量知識(shí)面廣、基礎(chǔ)扎實(shí)的師范人才，但在專業(yè)的研學(xué)旅行教育課程設(shè)置方面較為薄弱。很多研學(xué)旅行教育活動(dòng)并不是靠幾個(gè)學(xué)科商量一下就直接得出方案，一次好的研學(xué)旅行活動(dòng)需要精心設(shè)計(jì)?？梢?jiàn)，研學(xué)旅行教育活動(dòng)設(shè)計(jì)涉及的內(nèi)容較多，對(duì)教師的知識(shí)和能力要求較高，設(shè)計(jì)難度較大，課程層面更是缺乏有效整合。因此，開(kāi)展相應(yīng)的專業(yè)教師研修，甚至高師院校主動(dòng)探索培養(yǎng)此類師資是未來(lái)教師專業(yè)發(fā)展的方向之一。一旦建立長(zhǎng)效師資培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)具備學(xué)科綜合設(shè)計(jì)能力的教師，就能較為專業(yè)和長(zhǎng)遠(yuǎn)地解決這類問(wèn)題。

總之，運(yùn)用研學(xué)旅行的方式來(lái)培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的人才不是一蹴而就的，尤其是在高中這樣一個(gè)階段。通過(guò)研學(xué)旅行教育培養(yǎng)具有高度實(shí)踐能力的高中生應(yīng)進(jìn)行反復(fù)思考，并探討策略優(yōu)化的系統(tǒng)方案。

[本文系廣東省2019年中小學(xué)德育課題“基于‘核心素養(yǎng)培養(yǎng)的研學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2019ZXDY112）研究成果]