吳仙巒

【摘要】在信息化環(huán)境下對(duì)小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)可以有效提高課堂效率，還能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中，可以有效提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，從而促進(jìn)學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀念。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初始階段，因此教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且利用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重點(diǎn)科目，所以教師要重點(diǎn)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，從而促進(jìn)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】信息化環(huán)境? 數(shù)學(xué)? 實(shí)踐能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）39-0194-02

所有學(xué)科的最終目的都是實(shí)踐，所以這就要求教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)要選擇更加有效的方式，從而才能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在信息化環(huán)境下對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容，并且將實(shí)際生活滲透進(jìn)課堂教學(xué)中，這樣才能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。而且教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要教給學(xué)生如何靈活地應(yīng)用數(shù)學(xué)理論知識(shí)，進(jìn)而能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

一、影響小學(xué)生實(shí)踐能力提高的原因

隨著信息化技術(shù)的普及，小學(xué)生的學(xué)習(xí)也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅來(lái)自于學(xué)生自身，還和外界環(huán)境有關(guān)，因此導(dǎo)致小學(xué)生的實(shí)踐能力一直無(wú)法增強(qiáng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，但是很多學(xué)生并沒(méi)有學(xué)習(xí)的興致，這是因?yàn)閿?shù)學(xué)教師的教學(xué)方式比較單調(diào)，而且導(dǎo)致課堂氣氛變得枯燥。而且教師受傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)理念的影響，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，僅僅是為了完成教學(xué)目標(biāo)而沒(méi)有給學(xué)生留出思考的時(shí)間，從而導(dǎo)致學(xué)生并沒(méi)有真正理解數(shù)學(xué)知識(shí)。由于小學(xué)生的理解能力較弱，教師的教學(xué)內(nèi)容往往復(fù)雜繁瑣，所以就會(huì)令學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興致，進(jìn)而影響了學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念的形成。還有就是教師的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，往往教師都是圍繞教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的知識(shí)來(lái)源只有數(shù)學(xué)教材，這樣并不會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，而且也會(huì)限制學(xué)生的實(shí)踐能力的產(chǎn)生。由此可見(jiàn)，影響小學(xué)生實(shí)踐能力提高的原因有很多，這樣不僅會(huì)降低數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，還會(huì)令學(xué)生更加不愿意進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

二、在數(shù)學(xué)課堂中提高學(xué)生實(shí)踐能力的方法

1.改變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式

隨著信息化的逐漸普及，在目前的小學(xué)中還是有很多數(shù)學(xué)教師按照傳統(tǒng)教學(xué)理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，而且小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)較差，他們只是在課堂上聆聽(tīng)教師的講解，但是長(zhǎng)時(shí)間處于此種理念下的學(xué)生不僅數(shù)學(xué)思維無(wú)法形成，而且他們對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的理解也是較為淺顯的。所以為了能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，教師要改變教學(xué)理念，從而能夠在數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解課堂教學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅教師要糾正教學(xué)理念，教師還要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念，并且加強(qiáng)與學(xué)生的交流，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及心理狀態(tài)進(jìn)行及時(shí)了解，并且向?qū)W生明確實(shí)踐能力的作用。教師要在信息化環(huán)境下結(jié)合學(xué)生的興趣創(chuàng)新更多的教學(xué)模式，并且圍繞教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，從而能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠促進(jìn)學(xué)生靈活地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.利用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，生動(dòng)有趣的方式更能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因此教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以利用多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而能夠提升學(xué)生的實(shí)踐能力。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師只是向?qū)W生講解教材內(nèi)容，并沒(méi)有將生活滲透進(jìn)課堂教學(xué)中，這樣不僅無(wú)法增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還讓數(shù)學(xué)課堂氣氛變得更加沉悶。為了改變這樣的現(xiàn)狀，教師可以適當(dāng)?shù)貙⑸钊谌脒M(jìn)課堂教學(xué)中，這樣可以讓學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師還可以利用一些生活常識(shí)問(wèn)題來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠利用所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)去處理這樣的問(wèn)題，從而可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。生活中有關(guān)數(shù)學(xué)的問(wèn)題有很多，而且這些問(wèn)題都是可視的，因此教師可以引導(dǎo)學(xué)生去解決生活問(wèn)題，這樣可以很好地開(kāi)發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察，并且將生活中的問(wèn)題進(jìn)行記錄，可以在課堂上與同學(xué)一起討論解決，這樣可以有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，還能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是存于在我們?nèi)粘Ｉ钪械模M(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3.利用小組來(lái)激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)

學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力是應(yīng)用于生活中，因此教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，可以與生活相結(jié)合，只有這樣才能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知，并且能夠有效地提高學(xué)生的實(shí)踐能力。而且教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且能夠靈活地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，所以教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行合理方式的應(yīng)用，從而能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分組，讓學(xué)生能夠以小組的形式對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析與探究，這樣能夠有效地激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，而且教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)問(wèn)題的創(chuàng)造，并且讓學(xué)生能夠在進(jìn)行小組學(xué)習(xí)時(shí)可以學(xué)習(xí)其他學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而能夠強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)時(shí)，教師不要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行過(guò)多干預(yù)，而要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反省，從而能夠促進(jìn)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維。為了提高小學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，教師可以將數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，這樣可以讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去理解數(shù)學(xué)理論知識(shí)。

如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行《圖形的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生找到身邊可以旋轉(zhuǎn)的事物，并且對(duì)它的運(yùn)動(dòng)方向進(jìn)行觀察，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力。教師以鐘表為例，讓學(xué)生觀察鐘表的運(yùn)動(dòng)方向，這樣可以讓學(xué)生對(duì)順時(shí)針及逆時(shí)針有基礎(chǔ)的了解。教師還可以讓學(xué)生想一想自己生活中有關(guān)旋轉(zhuǎn)的事物，學(xué)生通過(guò)聯(lián)想可以想到風(fēng)車(chē)及車(chē)輪，教師可以利用多媒體向?qū)W生展示風(fēng)車(chē)與車(chē)輪的運(yùn)動(dòng)方向，并且讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行仔細(xì)觀察，從而增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，而且還能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.利用生活情境增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力

在新課程改革的要求下，教師已經(jīng)將生活融入進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，而且利用了很多的教學(xué)方式來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，從而讓學(xué)生理解到數(shù)學(xué)實(shí)踐能力在生活中的應(yīng)用價(jià)值。但是由于小學(xué)生的年齡問(wèn)題，他們對(duì)一些較復(fù)雜的知識(shí)理解較困難，因此數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的理解及學(xué)習(xí)能力合理安排教學(xué)內(nèi)容，并且為學(xué)生開(kāi)展合適的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，而且引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度。在信息化環(huán)境下數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合實(shí)際生活為學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠在情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是比較抽象的，小學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，因此教師可以為學(xué)生創(chuàng)造出與生活有關(guān)的情境，讓學(xué)生能夠利用自己的觀察與思維能力去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情境創(chuàng)造，還要深入研究教材中的知識(shí)，將教材中與生活有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行挑選，并且以生活化的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣更加有利于學(xué)生的理解，而且還能夠讓學(xué)生積極地參與到情境中，并且教師要以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，以教材為基礎(chǔ)為學(xué)生設(shè)計(jì)一些生活化的問(wèn)題，從而能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。小學(xué)生的整理總結(jié)能力較差，而在信息化環(huán)境下，教師可以利用多媒體向?qū)W生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)框架的構(gòu)建，并且引導(dǎo)學(xué)生將自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)填入框架中，這樣學(xué)生在教師的引導(dǎo)下可以更加理解數(shù)學(xué)知識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力。

5.開(kāi)展活動(dòng)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力

提升學(xué)生的實(shí)踐能力不只是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要利用各種活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，因此教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，并且鼓勵(lì)學(xué)生將自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)而令學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的信心。活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，并且讓學(xué)生能夠更加具體地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)可以令學(xué)生形成良好的觀察能力，還能夠讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中積累大量的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而能夠熟練掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，要結(jié)合學(xué)生年齡心理特征，讓學(xué)生通過(guò)一些基礎(chǔ)工具進(jìn)行活動(dòng)，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，還能夠讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中充分應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。而且教師要引導(dǎo)學(xué)生如何正確地利用自己的數(shù)學(xué)思維，并給學(xué)生留出一定的思考與討論時(shí)間，而且教師還要引導(dǎo)學(xué)生合作進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并且讓學(xué)生一起討論活動(dòng)的目的、流程及結(jié)果，這樣可以很大程度地提高學(xué)生的參與度。在完成實(shí)踐活動(dòng)后，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠感受到實(shí)踐能力的重要性，以此來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。

三、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師要改變教學(xué)理念，并且通過(guò)創(chuàng)新多種教學(xué)模式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，促進(jìn)學(xué)生形成正確的實(shí)踐意識(shí)。教師還要利用信息化手段對(duì)學(xué)生開(kāi)展生活情境教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用在情境中，并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平開(kāi)展恰當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠利用小組的形式開(kāi)展學(xué)習(xí)與討論，進(jìn)而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

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