王麗麗

摘? ?要：音樂學(xué)科具有鮮明而深刻的人文性特點(diǎn)?！读x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們“在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)，增強(qiáng)集體主義精神”。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要根據(jù)課程改革要求，挖掘思想教育內(nèi)涵，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，系統(tǒng)、全面、高效地培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;集體主義;寬容理解;互相尊重;共同合作

中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2021）04-0041-03

音樂學(xué)科具有鮮明而深刻的人文性特點(diǎn)，這就決定了它不僅要傳授學(xué)生音樂知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)的重任。《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）要求我們“在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)，增強(qiáng)集體主義精神”。這一要求，正是基于音樂人文性特點(diǎn)而提出的。所以，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科的人文性特點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，積極開展集體主義教育。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

這里的習(xí)慣指的是行為習(xí)慣。指人在一定時(shí)間內(nèi)逐步養(yǎng)成的、具有一定穩(wěn)定性的動(dòng)作行為或思維的、情感的內(nèi)容。良好的行為習(xí)慣，包括人健康的生活習(xí)慣、良好的人際交往習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和正確的思想認(rèn)識(shí)、情感認(rèn)知、思維方式等。著名教育家陶行知先生說過：“播種行為，就收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，就收獲性格;播種性格，就收獲命運(yùn)?！边@充分說明了從小培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要性。在小學(xué)音樂教材中，有不少培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的內(nèi)容，包括培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣的，引導(dǎo)學(xué)生形成熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、熱愛生活、熱愛大自然的正確思想認(rèn)識(shí)的等等，內(nèi)容豐富，題材多樣。我們應(yīng)大力挖掘其中深刻的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

《藍(lán)天白云》（五年級(jí)上冊(cè)）的思想內(nèi)涵是引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛大自然的好習(xí)慣。歌曲的歌詞富于生活性，朗朗上口，淺顯易懂;樂曲節(jié)奏輕快、歡樂、活潑。課堂上，筆者先引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦歌詞，感受其中對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。在學(xué)唱時(shí)，提醒大家把這種感情帶入到演唱中。在總結(jié)環(huán)節(jié)的演唱中，筆者又組織大家通過合唱、輪唱的形式，盡情發(fā)揮，盡力表演，努力做到節(jié)奏明快、歡樂活潑。這樣做，有效激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)了他們熱愛大自然的良好習(xí)慣。

再如，《叫我唱歌我唱歌》（三年級(jí)上冊(cè)）是一首出自江蘇南京六合的勞動(dòng)號(hào)子。它旨在培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。教學(xué)中，在學(xué)生初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，教師可以組織學(xué)生用一領(lǐng)眾和的方式進(jìn)行表演唱，并且一邊唱一邊模仿干農(nóng)活的動(dòng)作。這樣做，可以讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步理解歌曲的含義，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，懂得幸福生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造，從而形成愛勞動(dòng)的意識(shí)——這非常有利于他們逐步形成熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于學(xué)生加入集體、融入集體，積極參加課外學(xué)習(xí)、保護(hù)環(huán)境和勞動(dòng)實(shí)踐等各種集體活動(dòng)，并在活動(dòng)中逐步形成良好的集體主義精神。

二、引導(dǎo)學(xué)生寬容理解

寬容，就是尊重、信任、理解和溝通。理解，就是了解。作為個(gè)體的人，自來到這個(gè)世界上，我們就面臨著如何與人交往、如何寬容理解別人的問題。在家庭中，要與家人相處，就要學(xué)會(huì)寬容理解家人;在學(xué)校里，要與老師、同學(xué)等人相處，就要學(xué)會(huì)寬容理解老師和同學(xué)等;在社會(huì)上，要與各行各業(yè)的人相處，就要學(xué)會(huì)寬容理解這些人。人們?nèi)绻荒芑ハ鄬捜堇斫?，那這個(gè)社會(huì)就會(huì)矛盾激化，紛爭(zhēng)不斷。這是不可想象的，也是大家都不愿意看到的。只有大家都能互相寬容理解，這個(gè)社會(huì)才會(huì)是和睦的、安寧的、祥和的。在小學(xué)音樂教學(xué)中，發(fā)揮音樂學(xué)科鮮明的人文性特點(diǎn)，可有效幫助學(xué)生學(xué)會(huì)寬容理解。

《理解多好》（五年級(jí)上冊(cè)）這首歌輕快活潑、熱情俏皮，其情感目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生理解、關(guān)愛親人和老師、同學(xué)。教學(xué)中，一方面，筆者引導(dǎo)學(xué)生在演唱中突出歌曲特點(diǎn)——俏皮活潑的演唱，既突出學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又能表現(xiàn)出歌詞的內(nèi)涵;另一方面，筆者啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约号c親人、老師和同學(xué)之間是如何互相理解的，從而幫助他們進(jìn)一步理解歌詞。在總結(jié)環(huán)節(jié)，筆者引導(dǎo)大家再次帶著感情、用歌聲唱出自己對(duì)身邊親友、師長(zhǎng)和同學(xué)的理解和關(guān)愛。

實(shí)踐證明，在音樂課堂教學(xué)中引入鮮活的生活素材，有助于優(yōu)化課堂教學(xué)效果，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。而學(xué)會(huì)了寬容理解，學(xué)生就能更好地與身邊的人和諧相處，更好地形成集體主義精神。

三、教育學(xué)生互相尊重

尊重，即敬重、重視?；ハ嘧鹬?，就是指人與人彼此之間敬重對(duì)方、重視對(duì)方。它是人與人和睦相處的最基本的前提和基礎(chǔ)。尊重對(duì)方，包括尊重他（她）或他們的人格尊嚴(yán)、合法權(quán)益、知識(shí)水平、生活習(xí)慣、民間風(fēng)俗、勞動(dòng)成果等。人與人之間的尊重是相互的——對(duì)一個(gè)人來說，只有尊重對(duì)方，才能贏得對(duì)方的尊重。所以，尊重別人其實(shí)就是尊重自己。我們很難想像一個(gè)不懂得尊重別人的人能贏得他人的尊重。所以，我們應(yīng)從小教育學(xué)生學(xué)會(huì)互相尊重。在這方面，音樂具有獨(dú)特的學(xué)科優(yōu)勢(shì)——在輕快活潑的音樂活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)受到良好的熏陶和教育。發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)互相尊重，可以收到事半功倍的效果。

《拍皮球》（二年級(jí)上冊(cè)）是一首反映兒童體育游戲的童謠體歌曲。歌曲充分表現(xiàn)了孩子們?cè)谂钠で蚧顒?dòng)中因尊重對(duì)方、遵守規(guī)則而“大家玩得多愉快”的愉悅心情。教學(xué)中，教師可先引導(dǎo)學(xué)生通過歌詞懂得，在集體活動(dòng)中，尊重伙伴的參與權(quán)，是尊重他人的需要，是遵守規(guī)則的需要，也是使活動(dòng)取得圓滿成功的需要。在鞏固學(xué)習(xí)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生開展音樂律動(dòng)，使他們置身于與伙伴一起拍皮球的情境中來演唱。這使孩子們都能把握好歌曲的動(dòng)感節(jié)奏，并表現(xiàn)得很活潑、很俏皮。在拓展環(huán)節(jié)，教師甚至可以布置學(xué)生根據(jù)自身生活實(shí)際，沿用《拍皮球》的曲調(diào)改寫歌詞并演唱。一系列的活動(dòng)，把課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，能使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到在生活中尊重伙伴、尊重他人的重要性，為形成集體主義精神奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、啟發(fā)學(xué)生共同合作

合作，就是通過互相配合來共同完成某項(xiàng)任務(wù)。我們都知道，團(tuán)結(jié)就是力量。這其實(shí)就是強(qiáng)調(diào)了共同合作的重要性。事實(shí)證明，每一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，都是由一些有著相同或相近的素養(yǎng)、共同的信仰和共同的奮斗目標(biāo)的成員組成的。團(tuán)隊(duì)的成功需要每一個(gè)成員的共同努力。這種共同努力，其實(shí)就是共同合作。所以，共同合作是團(tuán)隊(duì)增強(qiáng)自身凝聚力和戰(zhàn)斗力并取得最終成功的唯一途徑。在小學(xué)音樂教學(xué)中，我們可以啟發(fā)學(xué)生通過理解學(xué)習(xí)內(nèi)容來認(rèn)識(shí)共同合作的重要性，通過共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)來學(xué)會(huì)共同合作，通過欣賞團(tuán)結(jié)協(xié)作的成果來強(qiáng)化共同合作的意識(shí)和能力。

《小事情》（四年級(jí)上冊(cè)）是一首美國民謠，其情感目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。為了達(dá)成這一目標(biāo)，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞“千萬小小水滴，千萬小沙粒，匯聚成大海洋，堆積成大山……”，初步懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理。再在學(xué)唱中幫助他們通過動(dòng)作模仿水滴、沙粒分別匯聚成海洋、堆積成大山的場(chǎng)面，形象地感受團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大。最后，在鞏固學(xué)習(xí)中，組織學(xué)生通過齊唱、輪唱、表演唱的形式，進(jìn)一步懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。這一教學(xué)過程，能使學(xué)生更好地理解歌曲，進(jìn)一步懂得共同合作的重要性，從而增強(qiáng)其共同合作的意識(shí)和能力，有效培養(yǎng)其集體主義精神。

《課標(biāo)》對(duì)音樂課堂教學(xué)明確提出了“豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進(jìn)身心的健康發(fā)展”的目標(biāo)。所以，在小學(xué)音樂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，做到寬容理解、互相尊重、共同合作，是課堂教學(xué)的需要，也是新課程改革的需要，更是培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神、促進(jìn)他們形成良好的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的需要。在教學(xué)實(shí)踐中，教師一定要根據(jù)新課程改革要求，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，深入鉆研教學(xué)內(nèi)容，挖掘思想教育內(nèi)涵，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，系統(tǒng)、全面、高效地培養(yǎng)他們的集體主義精神。

【責(zé)任編輯 王? ?悅】