陳瑛

體育教學是小學教學內容的重要組成部分，也是提升小學生綜合素養(yǎng)，促進小學生全面發(fā)展的關鍵。受傳統(tǒng)的教育教學觀念的影響，大多數(shù)小學體育教師在開展體育教學的過程中，往往采用單一固化的教學方式，并未立足于小學生的身心發(fā)展特征開展教學活動時，并且在教學活動中還會發(fā)生一些傷害事故。傷害事故的發(fā)生，不僅影響小學生體育學習的興趣，給其身心帶來一定的損傷，也給體育活動的開展帶來了一定的困難。因此，體育教師應分析當前傷害事故出現(xiàn)的主要原因，采取針對性的策略，避免傷害事故的發(fā)生。

一、小學體育教學的現(xiàn)狀

（一）教學觀念落后

現(xiàn)階段，我國的體育教學在教學觀念和教學方式上依舊存在著一些問題需要解決，直接影響了小學體育教學的質量和效率。受傳統(tǒng)教學觀念的影響，大部分小學體育教師在開展體育教學活動時，并未及時進行教學觀念的創(chuàng)新，教學方法的革新，依舊襲用傳統(tǒng)的教學方式，對小學生進行體育知識的灌輸和體育技能的訓練，不僅影響小學生的體育學習興趣和熱情，還削弱了小學生體育學習的效果。

（二）教學方式不合理

教學方式的不合理，是小學體育教學中小學生出現(xiàn)傷害事故的原因之一。小學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，心智還不成熟，傷害事故的發(fā)生對于小學生的身心健康成長帶來了一定的影響。在素質教育的背景下，體育教師也應積極踐行素質教育的核心理念，及時地革新教學觀念，改變不合理的教學方式，并在教學中采取有效的策略，激發(fā)小學生的興趣和熱情，提高小學生積極性的同時，也能避免傷害事故的發(fā)生，從而有效地提升小學體育教學的質量。

二、小學體育教學中傷害事故的原因

（一）學校方面

由于長期受應試教育的影響，不少學校將更多的時間和資金都放在了文化課程上，忽視了對體育教學的關注，沒有給予足夠的資金支持，也沒有建立完善的體育管理制度。因此，對于傷害事故發(fā)生的預防只停留在表面和形式上，并未對其進行有效監(jiān)管。此外，小學體育教學的設備老舊，一些體育教學設備已經(jīng)出現(xiàn)明顯的破損，但是學校并未對其進行更換，而是抱著僥幸的心理，任由教師在教學中使用具有安全隱患的教學設備。學校對體育教學的不重視，是小學生出現(xiàn)傷害事故的主要原因之一。

（二）教師方面

體育教學活動中有一些危險是無法預測的，但是大部分的危險都是可以提前進行防范的。以往，大部分的體育教師在開展體育教學的過程中，往往采用傳統(tǒng)的單一固化的教學方式，并未考慮環(huán)境以及其他因素對小學生安全問題產生的影響，并未在課前針對本節(jié)課的訓練中可能存在的風險進行提示，也并未進行良好的示范引導。因此，在小學生練習動作之前，很多教師都忽略了對小學生的衣服口袋進行仔細檢查，小學生在運動的過程中，極有可能因為衣服口袋里面的尖銳物品，傷害到自己，進而引發(fā)傷害事故。

（三）學生方面

小學生雖然年紀較小，但是卻十分活潑好動，也缺乏自我保護意識。因此，小學生容易在體育課程中放飛自我，不聽教師的指導和引導，趁教師不注意就到處亂蹦亂跑，相互追逐打鬧，嬉戲玩耍，容易發(fā)生傷害事故。傷害事故的發(fā)生也讓體育活動無法再繼續(xù)開展下去，教師也擔心，如果下節(jié)課依舊在戶外進行體育活動，會不會還出現(xiàn)傷害事故。因此，小學生的活潑好動和自我保護意識的匱乏，也是誘發(fā)傷害事故發(fā)生的主要原因。

三、小學體育教學中預防傷害事故發(fā)生的對策

（一）提高學校對體育教學的重視程度

素質教育背景下，更加注重小學生綜合素養(yǎng)的提升，注重小學生德智體美勞的全面發(fā)展。因此，學校也應及時革新理念，提高對小學體育教學的重視程度，并建立完善的體育管理制度，加大對體育教育的資金投入，及時更新和維修教學設備，為小學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，從而更好地保障小學生的安全，也能有效地避免傷害事故的發(fā)生。

例如：對于資金方面，如果學校的資金并不充足，學?？梢酝ㄟ^自籌或者其他渠道獲取資金支持，并確保所獲取的資金能夠用到教育設施和教學環(huán)境的改善上，及時淘汰落后的體育設備，對于有安全隱患的體育設備，能維修的就及時維修，不能維修的就及時購買新設備，保障小學生在使用設備過程中的安全。其次，就是在體育制度方面，學校要建立關于每位小學生的檔案，全面了解小學生的情況，對于身體素質較弱患有先天性病癥，或者不能劇烈運動的小學生，要在體育活動中分別對待，安排一些適合此類小學生的體育活動，從而有效地減少或者避免傷害事故的發(fā)生。

（二）教學革新教學觀念，創(chuàng)新教學方式

隨著新課程持續(xù)且深入的改革，對于小學的體育教學提出了更高的要求，對于小學體育教師的綜合素養(yǎng)也提出了更高的要求。因此，小學體育教師在開展體育教學的過程中，應充分考慮小學生的身心發(fā)展需求，及時革新教學觀念，創(chuàng)新教學方法，將理論知識與實踐教學相結合，讓小學生掌握相應的運動技巧以后再進行相關動作的訓練，同時教師也要積極地做好示范引導，從而更好地保障小學生的安全。

小學體育教師在開展“短跑”的教學過程中，為了充分激發(fā)小學生的學習興趣，教師可以利用多媒體給小學生播放一些短跑視頻，視頻內容要以短跑中需要注意的事項為主，并強調如果不按照注意事項進行運動可能會出現(xiàn)的問題。通過多媒體教學不僅能夠將抽象枯燥的理論知識變得生動和具象，也能給小學生帶來良好的視覺感受，吸引小學生的注意力，加深小學生對于理論知識的理解，幫助小學生意識到運動技巧以及注意事項的重要性。接著教師可以帶領小學生走出教室，并做好示范，加深小學生對于理論知識的記憶，然后再趁熱打鐵，組織小學生進行實踐活動，從而讓小學生在進行短跑的過程中能夠自覺地規(guī)范自己的行為，更好地保障小學生的安全。

（三）家校合作，增強小學生的安全意識和自我保護意識

小學生無論是身體上還是心理上都處于快速發(fā)育的階段，小學生的安全意識和自我保護意識相對較弱，很難意識到一些潛在的危險，并且防范意識比較薄弱，因此，很容易在體育運動中出現(xiàn)一些傷害事故，想要避免傷害事故的發(fā)生，首先就需要增強小學生的安全意識和自我保護意識。而小學生安全意識和自我保護意識的培養(yǎng)，僅僅依靠體育課上的時間是完全不夠的，還需要教師能夠聯(lián)合小學生的家長，共同對小學生進行安全教育，從而強化小學生的安全意識和自我保護意識，從根本上避免傷害事故的發(fā)生。

小學體育教師可以與家長建立關于小學生安全教育的互動交流群，將體育課中對小學生安全教育的內容發(fā)布在群里面，引導家長在家中也要對小學生進行安全教育，強化安全教育的效果。同時，家長也可以將安全教育中的問題及時發(fā)布在群里面，教師可以針對家長的問題進行針對性解答和引導。此外，教師也可以在群中經(jīng)常發(fā)布一些關于安全教育的知識和方法，以供家長參考和借鑒。家校聯(lián)合的背景之下，小學生的安全意識和自我保護意識能夠得到有效強化。

體育作為小學階段的基礎學科，對于小學生日后的學習和發(fā)展有著不可忽視的影響。體育教學中的傷害事故的發(fā)生，不僅給小學生的身心健康發(fā)展帶來影響，也影響小學體育教學的質量，想要從根本上避免傷害事故的發(fā)生，還需要提高學校對于小學體育學科的重視程度，加大資金投入，完善體育制度，也需要教師能夠創(chuàng)新教學觀念和方式，將理論教學與實踐教學進行有效的融合，更需要強化小學生的安全意識和自我保護意識，讓小學生能夠對一些潛在的危險進行有效防范，從而在根本上避免安全事故的發(fā)生，促進小學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]楊凱.小學體育教學中傷害事故有效預防對策的研究[J].課程教育研究，2018（33）.