俞廣均

摘要：隨著新課改和現(xiàn)代化教育的深入落實(shí)，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)以及德智體美勞全面發(fā)展成為現(xiàn)階段高中體育教學(xué)的重要目標(biāo)。體育課程設(shè)立的目的是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)；傳授體育基本知識(shí)、技術(shù)和技能等。符合素質(zhì)教育發(fā)展的目標(biāo)，因此越來越受到社會(huì)、家長(zhǎng)以及教育工作者的重視。游戲方法作為一種創(chuàng)新的教育方法，與高中體育教學(xué)有一定程度的契合。本文探究關(guān)于高中體育教學(xué)中運(yùn)用游戲方法的積極作用，針對(duì)性地提出幾點(diǎn)有效對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高中體育；游戲方法；教學(xué)探討

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）04-0126

體育課程能夠鍛煉學(xué)生的身體、增強(qiáng)體質(zhì)，以強(qiáng)健的體魄面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。素質(zhì)教育下，高中學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)為主要目標(biāo)，體育課程受重視程度越來越高，對(duì)于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法也開始不斷創(chuàng)新和改善。體育游戲具有競(jìng)技性以及趣味性，結(jié)合了體育和游戲的特點(diǎn)，能夠使學(xué)生在愉快的氣氛下享受體育課程，通過運(yùn)動(dòng)鍛煉身體和釋放學(xué)業(yè)壓力，有益于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

一、高中體育教學(xué)中運(yùn)用游戲方法的積極作用

喜歡游戲是每個(gè)孩子的天性，學(xué)生能夠在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過游戲方法能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育的興趣和熱情。興趣作為最好的老師，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與體育課堂中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使得學(xué)生在體育教學(xué)中得到良好的鍛煉和學(xué)習(xí)效果。體育游戲作為高中體育教學(xué)中的有效手段，對(duì)于教學(xué)效率和課堂質(zhì)量都有顯著的提高作用。

在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲方法，從而使學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，通過各種各樣的體育游戲開展各項(xiàng)身體機(jī)能的鍛煉，能夠促進(jìn)學(xué)生身體的成長(zhǎng)發(fā)育以及免疫力的提高，有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)。同時(shí)，利用游戲方法的特點(diǎn)，吸引學(xué)生沉浸式地體驗(yàn)體育游戲，對(duì)提高應(yīng)變能力和改善思維方式有積極的作用。

此外，游戲教學(xué)法對(duì)于學(xué)生抗挫能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、意志力和耐力等心理素質(zhì)有重要的幫助。通過體育游戲的方式營造平等和諧、輕松愉快的體育課堂，學(xué)生能夠在對(duì)抗性的游戲中鍛煉意志力和耐力，在團(tuán)隊(duì)競(jìng)技游戲中養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過體育運(yùn)動(dòng)緩解學(xué)業(yè)壓力，以更樂觀的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難[1]。

二、高中體育教學(xué)中運(yùn)用游戲方法的有效對(duì)策

1.以教學(xué)目標(biāo)為目的開展體育游戲

游戲方法的應(yīng)用是輔助教學(xué)目標(biāo)的完成以及提高教學(xué)質(zhì)量和效率為目的，同時(shí)也是對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革和完善，是對(duì)于新課改對(duì)于高中體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的響應(yīng)。因此，教師在備課時(shí)，游戲的設(shè)計(jì)要滿足科學(xué)合理的要求，結(jié)合新課導(dǎo)入的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的實(shí)際體育水平、游戲的趣味性因素綜合考慮。這需要教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生具體情況有清晰的了解，根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平不同，采取合適的體育游戲，避免造成學(xué)生無法參與游戲，導(dǎo)致其對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣和熱情降低。

例如，在《蹲踞式起跑》這節(jié)課中，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生初步掌握蹲踞式起跑的技術(shù)動(dòng)作，為提高快速跑能力打下基礎(chǔ)。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容專業(yè)性較強(qiáng)，并且蹲踞式起跑的方式較為固定。教師可以通過熱身環(huán)節(jié)的游戲集中學(xué)生的注意力，通過游戲“拉網(wǎng)捕魚”，作為網(wǎng)的學(xué)生手拉手結(jié)成網(wǎng)，其他學(xué)生在規(guī)定的池子里盡量避免被網(wǎng)捕捉到，被捕捉到后要在規(guī)定地點(diǎn)蹲好?？傊煤?jiǎn)單的游戲讓學(xué)生都參與進(jìn)來，通過游戲的方式幫助學(xué)生進(jìn)行拉伸，同時(shí)使學(xué)生提高對(duì)于課程的興趣和積極性。

2.貫徹以生為本的教學(xué)理念

教師在運(yùn)用游戲方法到體育教學(xué)中，要發(fā)揮新課改“以生為本，因材施教”的教學(xué)理念。明確學(xué)生的課堂主體地位，積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計(jì)相應(yīng)的體育游戲，這需要教師建立平等和諧的師生關(guān)系，營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，以此了解學(xué)生所喜愛的體育游戲，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與體育游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)、組織和開展，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性。改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下“填鴨式”的教學(xué)方法，讓學(xué)生處于被動(dòng)接受和被安排的情況。教師在體育游戲教學(xué)中需要幫助和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的潛力，讓學(xué)生的身體素質(zhì)和體育技能得到充分的提高[2]。

例如，在排球教學(xué)中，可以運(yùn)用問題“你覺得哪種鍛煉方式對(duì)于排球技巧的提高最有幫助”引導(dǎo)學(xué)生思考。讓學(xué)生提出個(gè)人的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，最后幫助學(xué)生歸納和整理，形成較為完整的理念，以此選擇體育游戲進(jìn)行教學(xué)。通過這種方式充分尊重了學(xué)生的意見和建議，能夠使學(xué)生更積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，有效地提高課堂效率和質(zhì)量。

3.教師與學(xué)生角色關(guān)系的處理

教師在游戲方式的體育教學(xué)中，不僅可以作為游戲的制定者，同時(shí)也可以作為參與者。教師要以榜樣的形式出現(xiàn)在游戲教學(xué)中，明確自身對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)中的是非觀念，展現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)有效的運(yùn)動(dòng)示范，使學(xué)生在游戲中樹立良好的運(yùn)動(dòng)觀念，提高自身對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能、技術(shù)的掌握。在游戲訓(xùn)練中，教師要實(shí)際觀察學(xué)生的具體情況，了解學(xué)生的身體素質(zhì)水平，針對(duì)性地輔助學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉。通過引導(dǎo)學(xué)生按照游戲規(guī)則以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作贏得勝利，在游戲中指導(dǎo)學(xué)生有效地提高自身的運(yùn)動(dòng)能力[3]。

例如，在籃球項(xiàng)目教學(xué)中，可以通過分組籃球游戲比賽的形式開展教學(xué)。教師親身參與比賽，引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)定，在身體碰撞中要注意犯規(guī)行為。用實(shí)際行動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生各項(xiàng)籃球技能，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。通過教師和學(xué)生的共同參與游戲增進(jìn)師生間的感情，切實(shí)提高運(yùn)動(dòng)水平，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)觀念。

三、結(jié)語

總而言之，游戲方法運(yùn)用于高中體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和德智體美勞的全面發(fā)展有重要的意義。能夠有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)在體育游戲中培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況不斷完善和發(fā)展，不斷提高教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]剌海林.高中體育教學(xué)中游戲方法的運(yùn)用探討[J].魅力中國，2020（8）：30.

[2]蔡敏娟.淺談高中體育教學(xué)中游戲方法的合理運(yùn)用[J].求知導(dǎo)刊，2020（32）：97-97.

[3]陸小英.高中體育教學(xué)中游戲方法合理運(yùn)用的研究[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2020（13）：151.

（作者單位：浙江省諸暨市湄池中學(xué)311814）