2021年4期
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究
教材教法
- 文本互涉理論在高中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的困惑及實踐策略
- 初中音樂課教學(xué)方法創(chuàng)新實踐探究
- 合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 淺談微課在語文教學(xué)中運用的技巧與方法
- 生活素材在初中生物學(xué)情境教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 簡析高中地理新教材的“案例”與“活動”教學(xué)
- 基于學(xué)生思維發(fā)展的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析
- 高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 淺談初中美術(shù)課堂有效教學(xué)的優(yōu)化策略
- 初中科學(xué)微型實驗校本課程開發(fā)之研究
- 細讀·爭鳴·聚焦：普通高中閱讀教學(xué)情境營造策略研究
- 初中語文學(xué)科教學(xué)分組教學(xué)策略的探究
- 激趣·誦讀·拓展
- 小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練方法分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中抓準(zhǔn)核心問題的策略研究
- 課堂學(xué)習(xí)共同體視域下小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)思維導(dǎo)圖運用例談
教學(xué)實踐
核心素養(yǎng)
- 高中生物核心素養(yǎng)中科學(xué)探究能力的培養(yǎng)與提升
- 高中歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)探討
- 在初中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)
- 聚焦核心素養(yǎng)，開啟中小學(xué)音樂德育教育新征程
- 初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“語言建構(gòu)與運用”素養(yǎng)的四點策略
- 對高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與教學(xué)設(shè)計的思考探索
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及教育價值
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的設(shè)計分析
考試復(fù)習(xí)
信息技術(shù)
- 主題網(wǎng)站在英語發(fā)展性評價中的應(yīng)用
- 基于計算思維的高中VB程序教學(xué)研究
- 中職汽修課堂實施信息化教學(xué)模式的路徑研究
- 精準(zhǔn)運用信息技術(shù)提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 核心素養(yǎng)下的化學(xué)教學(xué)如何把握多媒體課件使用的“度”
- SPOC在初中信息技術(shù)課程編程教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 基于微課在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用及啟示
- 信息技術(shù)在高中物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談虛擬實驗室在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的優(yōu)勢
教海探航
- 小學(xué)英語讀寫教學(xué)課中的思維發(fā)展研究
- 職高語文模塊化教學(xué)模式的建構(gòu)分析
- 中職班主任管理工作在新形勢下的問題和對策
- 讓板書設(shè)計成為英語課堂的點睛之筆
- 探究職高計算機專業(yè)教學(xué)中學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)
- 優(yōu)化數(shù)學(xué)前置作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維
- “虎性”和“猴性”兼?zhèn)?，成為?yōu)秀的班導(dǎo)工作者
- 家鄉(xiāng)資源優(yōu)勢提升幼兒游戲能力的路徑分析
- 用心用情細做后進生思想工作
- 提高高中數(shù)學(xué)課堂提問有效性的若干思考
- 初中物理互動課堂的設(shè)計方法
- 高中歷史教學(xué)中史料教學(xué)的探索及反思
- 管窺中職班主任班級管理中的溝通藝術(shù)
- 高中物理學(xué)習(xí)存在的問題及解決對策
- 初中英語教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的適切性探討
- 高中體質(zhì)健康監(jiān)測下的體育課堂教學(xué)探究
- 初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力初探
- 高中物理課堂中學(xué)生提問能力的培養(yǎng)
- 關(guān)于中職語文教學(xué)價值定位及其實現(xiàn)的思考
- 愛的教育——心在哪，收獲就在哪！
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的調(diào)查與思考
- 初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實驗的應(yīng)用探析
- 小學(xué)班主任班級管理行為適應(yīng)狀況及對策
- 民間文學(xué)類“非遺”入幼兒園教育的策略分析
- 初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)實踐與反思
- 新課改形式下高中化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略分析
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略探究
- 民辦小學(xué)中年級學(xué)生課外閱讀傾向調(diào)查與分析
- 初中英語導(dǎo)入策略
- 活用課本有效資源，提升七選五閱讀能力
- 基于微課的初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建研究
- 如何在教學(xué)中落實“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”理念
- 關(guān)于初中英語教育的創(chuàng)新理念和方法的探討
- 人本管理理念下的初中學(xué)校管理探討
- 分層教學(xué)法視角下的初中英語教學(xué)策略探討
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)列的解題策略分析
- 基于“5E”教學(xué)模式下“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”一節(jié)的教學(xué)過程設(shè)計
- 云南中考英語寫作問題分析與訓(xùn)練策略
- 關(guān)于高中生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)策略的思考
- 基于新課改的歷史教學(xué)評價
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動提問能力的途徑
- 淺析初中體育教學(xué)中安全措施有效落實策略
- 帶領(lǐng)學(xué)生樹立終身體育意識，優(yōu)化初中足球教學(xué)發(fā)展
- 中學(xué)籃球教學(xué)中學(xué)生體能訓(xùn)練的探討
- 高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中微課的開發(fā)與應(yīng)用
- 情景教學(xué)在初中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑
- 益智課堂與思考力培養(yǎng)的實踐研究
- 儒家“知其不可而為之”精神探微
- 淺析在高中音樂教學(xué)中深化民族音樂教學(xué)
- 時事政治在高中政治生活化教學(xué)中的應(yīng)用
- 疫情背景下多元化素材在初中數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的綜合應(yīng)用
- 發(fā)展小學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的教學(xué)方式探索
- 七年級新生適應(yīng)中學(xué)生活方法探究
- 優(yōu)化班級管理 實施道德教育
- 談如何提升高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量與方法
- 基于學(xué)科素養(yǎng)的高中語文作文教學(xué)有效策略
- 新課改下對高中體育田徑教學(xué)探討
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中的生本教育分析
- 創(chuàng)設(shè)課堂情境 培養(yǎng)思維品質(zhì)
- “讀圖能力”培養(yǎng)與高中美術(shù)鑒賞教學(xué)探討
- 高中體育教學(xué)中游戲方法的合理應(yīng)用探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情境互動學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用策略
- 核心素養(yǎng)下高中地理深度教學(xué)的有效策略探究