郭段平
摘要:在語(yǔ)文教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生們內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是語(yǔ)文教師自始至終都要貫穿的主題和任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生興趣的方式有很多,影響學(xué)生興趣高低的因素也需要教師熟悉并且熟練地掌控,讓學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣變得更加濃厚,并且能夠做到一直都保持養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣,讓學(xué)生從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中受益終身。
關(guān)鍵詞:興趣教學(xué);語(yǔ)文教學(xué)
中圖分類(lèi)號(hào):G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1992—7711(2021)29—0108
在語(yǔ)文的教學(xué)中,教師要特別注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)工作,點(diǎn)燃學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情,讓他們帶著熱情投入到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中,享受整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)所帶來(lái)的美好時(shí)光。有了興趣做伴的學(xué)習(xí),會(huì)有更多的快樂(lè)感,所以,學(xué)生們的精神狀態(tài)也是非常飽滿(mǎn)的,課堂學(xué)習(xí)和課堂之外的學(xué)習(xí),都會(huì)更加地快樂(lè)而高效。
然而,在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)中,我們的一些學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不再濃厚,學(xué)習(xí)的熱情不再高漲。他們感受不到學(xué)習(xí)的快樂(lè),更多的,他們只是完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。究竟是什么原因造成了學(xué)生的這種學(xué)習(xí)情況呢?作為教師要了解具體的成因,特別是要注意從自己平時(shí)的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法模式方面入手進(jìn)行分析,采取更加有效的措施,讓學(xué)生的興趣提高和保持。筆者認(rèn)為,語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣可以從以下幾個(gè)方面重點(diǎn)開(kāi)展工作。
一、合理使用語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生的心理環(huán)境的建設(shè)中是非常重要的,語(yǔ)文教師要熟練地使用自己的語(yǔ)言,特別是要善于關(guān)注學(xué)生的情況,準(zhǔn)確的使用語(yǔ)言,從而調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),讓他們的注意力更多的集中到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上,提高他們學(xué)習(xí)的效果,讓他們進(jìn)行科學(xué)合理的自我評(píng)估,認(rèn)可自己的學(xué)習(xí)能力,相信自己能夠把語(yǔ)文學(xué)好,而且可以從學(xué)好當(dāng)中得到更強(qiáng)的成就感。興趣的培養(yǎng)工作從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一開(kāi)始就要重點(diǎn)加強(qiáng),教師在使用自己語(yǔ)言的時(shí)候也不能隨意,而是要用心的揣摩自己的語(yǔ)言,充分的考慮自己說(shuō)出來(lái)的每句話(huà)會(huì)對(duì)學(xué)生造成什么樣的影響。學(xué)生這個(gè)年齡特別需要得到老師的肯定和鼓勵(lì),因?yàn)閷W(xué)業(yè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種未知的挑戰(zhàn),對(duì)于未知的東西,人們或多或少都會(huì)有一種恐懼的心理,所以,語(yǔ)文教師要用自己的專(zhuān)業(yè)和成熟的形象和語(yǔ)言給學(xué)生們吃定心丸,讓他們內(nèi)心平和安定,相信只要跟著老師一步一步地往前走,就能把很多的知識(shí)都掌握到手,自己的成長(zhǎng)也在這個(gè)過(guò)程中變得更加的絢爛多姿,會(huì)有更多的驚喜在未來(lái)等待著自己。所以,語(yǔ)文教師要認(rèn)真地考慮自己和學(xué)生之間的關(guān)系,以及自己在新的學(xué)生心目當(dāng)中的角色和需要起到的作用,從而更加專(zhuān)注投入到教學(xué)工作中,對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生更多積極地影響。
二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情境,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情境,降低學(xué)習(xí)本身的難度豐富,語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中的素材,讓學(xué)習(xí)變得更加直觀生動(dòng)有趣,這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境教學(xué)法在這方面可以發(fā)揮很好的效果,語(yǔ)文教師運(yùn)用自己的語(yǔ)言動(dòng)作,表情和多媒體教學(xué)的工具創(chuàng)設(shè)情境,綜合運(yùn)用這些方式方法和素材,都能夠更好地讓學(xué)生們沉浸到當(dāng)下,專(zhuān)注于學(xué)習(xí),提高他們學(xué)習(xí)的效果,也讓學(xué)生們?cè)谡麄€(gè)過(guò)程中有更多的豐富和滿(mǎn)足感。所以,語(yǔ)文教師要進(jìn)一步的抓住學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵,適當(dāng)?shù)牟捎们榫辰虒W(xué)的方法,用情境教學(xué)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難之處,用情境教學(xué)把學(xué)生們牢牢地吸引在課堂的學(xué)習(xí)中,這些都讓語(yǔ)文教師與學(xué)生們真正的在一起,大家圍繞著學(xué)習(xí)的問(wèn)題以及知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程等進(jìn)行充分的思考和研究討論,讓師生更好地合作,提高教學(xué)的質(zhì)量,也讓學(xué)生們帶著研究的心態(tài),鉆研語(yǔ)文的學(xué)習(xí),讓他們的興趣保持在較高的水平。
在創(chuàng)設(shè)情境的時(shí)候,教師也要加強(qiáng)設(shè)計(jì),而且情境教學(xué)法的使用當(dāng)中,所用的時(shí)間也可多可少,所以,有大的情境,也有小的情境,語(yǔ)文教師要根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)的程度進(jìn)行合理的劃分,準(zhǔn)確的把握情境教學(xué)法的使用特點(diǎn),這樣才能讓情境教學(xué)法真正發(fā)揮作用,不僅讓學(xué)生們學(xué)得扎實(shí)學(xué)的牢固,而且讓他們?cè)谝环N快樂(lè)滿(mǎn)意的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展來(lái)說(shuō)都是非常重要的。
三、組織豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生在一些直觀性強(qiáng)體驗(yàn)性強(qiáng)的活動(dòng)中,會(huì)有更好的學(xué)習(xí)效果,所以,語(yǔ)文教師可以組織豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),特別是像社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),角色扮演活動(dòng),小組討論活動(dòng),這些都可以很好地吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生們的參與性,讓學(xué)生們?cè)谶@些活動(dòng)中感受到更多的來(lái)自知識(shí)學(xué)習(xí)方面的快樂(lè),也能夠感受到人際互動(dòng)的快樂(lè)。而且在這樣的活動(dòng)中,學(xué)生們實(shí)際上也是在模擬真正的社會(huì)生活他們?cè)谶@樣的環(huán)境下,運(yùn)用自己所學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)去分析當(dāng)前的情境,考慮怎樣表達(dá)才符合現(xiàn)在的環(huán)境,所以,這些對(duì)于學(xué)生而言,是一種具有較高難度的訓(xùn)練。語(yǔ)文教師要主動(dòng)地給學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)這樣的活動(dòng),讓他們?cè)谝环N創(chuàng)新,而有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中不斷地整合所學(xué)過(guò)的知識(shí),結(jié)合情境運(yùn)用自己所學(xué)過(guò)的知識(shí),提高學(xué)生們的語(yǔ)文綜合素質(zhì),讓他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多美好的印象,增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我效能感,讓他們更加喜愛(ài)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。
總之,學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情,要讓學(xué)生體會(huì)到這一點(diǎn),所以,教師的教學(xué)理念和方法都非常的重要,要善于運(yùn)用情境教學(xué)法各種活動(dòng)教學(xué)法等充分地吸引學(xué)生,給學(xué)生們帶來(lái)更多美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),讓學(xué)生們充分地享受語(yǔ)文的學(xué)習(xí),提高他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己可以把語(yǔ)文學(xué)好,自己的成長(zhǎng)也需要語(yǔ)文這樣的學(xué)科。
參考文獻(xiàn):
[1]劉世鋒.語(yǔ)文興趣教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師通訊),2020(07):116.
[2]徐利娟.建構(gòu)語(yǔ)文興趣教學(xué)模式[J].中學(xué)語(yǔ)文,2020(07):82-83.
[3]張嘉麟.語(yǔ)文教學(xué)興趣研究及對(duì)策[J].吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào),2020,37(02):58-60.
(作者單位:河北省邢臺(tái)市任澤區(qū)辛店鎮(zhèn)中心學(xué)校 055150)