王霖

摘要：有效地開展初中體育的教學活動，需要教師明確教學的目標，并且把學生參與課堂學習以及體育鍛煉的積極性調(diào)動起來， 讓學生主動地學習和鍛煉，充分地感受到體育鍛煉給自己帶來的好處，教師要加強創(chuàng)新，在教學的方法上做到多樣靈活，從而進一步的實現(xiàn)課堂的高效化，讓創(chuàng)新成為提高課堂教學質(zhì)量的重要的因素。

關鍵詞：初中體育;體育教學

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）29-0109

有效地初中體育課堂教學需要師生共同努力， 圍繞著課堂教學質(zhì)量進一步的提升，做出更多的創(chuàng)新的嘗試。初中體育的教學方法多種多樣，體育課一般都是在室外進行，要做許多動作，但可能是由于以前觀念的影響，有的教師在體育課上都是給學生講一遍，就讓學生開始練習動作，這在很大程度上限制了學生。教師要認識到傳統(tǒng)的教學方式的弊端，要采取更具有互動性的方法進行教學，讓學生真正能夠看得懂，在練的過程中有老師的指導，使得一些錯誤的理解和動作得到修正，提高學生們練習的效果，也讓學生們能夠降低能量的損耗，盡快地掌握動作的要領，提高他們學習的自信心。筆者認為，創(chuàng)新在初中體育課堂教學中要貫穿始終，可以從以下幾個方面來開展創(chuàng)新而且有效的體育教學工作。

一、以學生為主體 ，調(diào)動學生的積極性

以學生為主體的課堂教學活動，需要教師帶領著學生們積極地投入，充分地激發(fā)學生的潛能，讓學生們以學習主人的狀態(tài)，從體育課堂的學習中有更多的收獲。體育課是否有效，關鍵在于學生練習了多少，學生學沒學到知識，身心是否得到了鍛煉。因此， 教師在課堂上務必精簡自己的語言，減少集體講解的次數(shù)與時間， 增加教師點撥、個別講解、輔導、小組誘導的時間，要給學生留出足夠的時間，讓他們有思考有練習，讓學生掌握練習的主動權，讓學生們慢慢地適應課堂學習的節(jié)奏，逐漸地達到學習的目標。課堂中體育教師要關注學生們的表現(xiàn)，不僅關注他們練習的情況，而且關注學生在課堂上的思想道德表現(xiàn)，關注他們在學習過程中的合作與競爭，了解學生的性格特點，給學生們創(chuàng)造和諧的放松的課堂學習環(huán)境，讓學生們在積極地愉快的氛圍下進行學習，提高他們學習的質(zhì)量。圍繞著學生這一中心組織課堂教學，及時地了解學生們的感受，聽取學生的反饋，讓初中體育課堂教學為學生而服務， 讓學生們感受到滿意而高效地課堂學習的體驗。

二、用良好和諧的師生關系 ，促進初中體育有效課堂建設

良好和諧的師生關系可以極大地促進學生積極主動的學習， 初中體育教師要給學生們營造出和諧民主友好的課堂學習的環(huán)境，而且要從自身做起，給學生們做好表率，發(fā)自內(nèi)心真誠關愛每一個學生，鼓勵每一個學生，讓學生們在老師的課堂上感受到更多的放松和自在?？傮w而言，初中體育教師要打造出這樣一種師生融洽相處的氛圍。師生關系相處融洽，那么，學生自然就會喜歡上你的課;相反，如果教師非常嚴厲，對學生非常兇，那么學生就不會喜歡上你的課。要想跟學生相處融合，師生雙方就要相互尊重，要讓學生從內(nèi)心覺得自己的教師和藹可親。要讓課堂教學活動多樣化有新鮮感，充分地考慮到學生的喜好，考慮到學生學習體育以及養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣的特點。所以，尊重學生學習的規(guī)律，來設計課程組織課程，讓學生們能夠進一步的在課堂學習中有強烈的歸屬感。他們會把自己在學習中的感受進行表達和分享，那么教師就可以更好地了解學生的具體需求， 圍繞著滿足學生的需求來進行課堂內(nèi)容的設計，因此，初中體育教師要更多地為學生進行課堂教學活動的創(chuàng)新安排，用良好的和諧的師生關系以及教師真誠敬業(yè)的態(tài)度去打動學生， 團結學生，讓學生們能夠與老師一起， 創(chuàng)造出更加高效地課堂。

三、圍繞著教學目標的實現(xiàn)進行課堂教學創(chuàng)新

初中體育課堂要成為創(chuàng)新的高效地課堂，初中體育教師要具有創(chuàng)新的精神和實際的行動，能夠充分地考慮到學生們學習的特點和需要，讓課堂的教學內(nèi)容和形式進一步的豐富，促進學生熱愛體育， 并且在學習的過程中有更多地獲得感。在創(chuàng)新課堂開展的過程中， 初中體育教師特別要注意方法和內(nèi)容相結合，特別是一些傳統(tǒng)的運動項目，學生非常熟悉，但是會有強烈的枯燥感乏味感，那么，這就需要初中體育教師可以舊瓶裝新酒，能夠變換內(nèi)容和形式，讓學生感受到耳目一新，從而在更加專注地投入，在過程中鍛煉了身體也增強了體質(zhì)，讓他們在動作技術要領方面掌握得更加扎實。

初中體育教師要特別注重采用一些新的教學方法，特別是合作學習法，情境教學法等，讓學生們能夠?qū)w育課程充分的感到關注和投入。特別是通過分組競賽的方式，可以增強學生們的團隊凝聚力，讓學生們在各自的小組中有充分的交流與協(xié)作，能夠讓他們關注到自己的優(yōu)勢和他人的優(yōu)勢，發(fā)揮小組的集中和綜合的學習的能力。因此，創(chuàng)新是提高當前初中體育課堂教學有效性的重要的思路和方法，初中體育教師要加強學習，具有創(chuàng)新的能力，不斷地將新的元素融合到自己的課堂教學中來。初中體育教師要用自己的言傳身教給學生們樹立積極參與體育鍛煉的榜樣，并且能夠用自己的創(chuàng)新行動給學生們體育課程的學習帶去更多地激情和動力。因此，初中體育教師也要積極地參加各種專業(yè)的學習培訓， 能夠與同行進行更多地交流和切磋，能夠讓體育課堂教學成為創(chuàng)新的園地，成為促進課堂教學質(zhì)量提高的重要因素。

總之，初中體育教師要注重加強課堂教學的創(chuàng)新，能夠圍繞著學生這一中心來開展教學工作，提高學生們在學習中的主動性，促進學生們積極主動的參與，讓創(chuàng)新的課堂教學氛圍吸引學生，并且讓學生們的潛能更多地被挖掘出來，提高學生們學習的積極性，讓學生們在學習中有更多地收獲。

參考文獻：

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3孫海峰.探討如何強化初中體育教學中的足球技能教學[J].文理導航（中旬） ，2021（06）：95-96.

（作者單位：河北省邢臺市任澤區(qū)第二中學055150）