倪微微

隨著科技水平的不斷提高，各個(gè)國(guó)家之間競(jìng)爭(zhēng)越加激烈，而人才培養(yǎng)不僅是我國(guó)教育發(fā)展的重中之重，同時(shí)也是為國(guó)家提供更多高素質(zhì)全面人才、為國(guó)家更快發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的重要途徑。那么，在此基礎(chǔ)上就必須要針對(duì)教育進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才的目的。初中階段是學(xué)生思想觀念形成及人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)政治是初中階段的重點(diǎn)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生更好發(fā)展有著極其重要的作用。因此，本文針對(duì)新時(shí)代初中政治教學(xué)創(chuàng)新路徑進(jìn)行探究。

一、運(yùn)用小組合作教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式

新課程改革不斷完善為初中政治教學(xué)提供了創(chuàng)新途徑。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師更多的是運(yùn)用滿堂灌教學(xué)模式，在滿堂灌教學(xué)模式中學(xué)生只是知識(shí)的接受者，處于被動(dòng)接受知識(shí)狀態(tài)，而這種教學(xué)模式雖然有效，但是并不能夠使學(xué)生獲得全面發(fā)展，同時(shí)也不能夠滿足新時(shí)代下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此教師應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)模式。在此基礎(chǔ)上教師可以合理的運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法，達(dá)到創(chuàng)新教學(xué)模式目的。小組合作學(xué)習(xí)教育完全打破以往的教學(xué)模式，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)教育中能夠積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，并且還能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是新課程改革后大力倡導(dǎo)的教育教學(xué)方法。在初中政治教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，教師一定要注重建立在學(xué)生的基礎(chǔ)上，這樣才能夠真正發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)的作用和價(jià)值，進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)模式。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，在運(yùn)用小組合作教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將學(xué)生合理地分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組開(kāi)展政治教學(xué)，保持組內(nèi)學(xué)生能力具有一定差異，小組與小組之間學(xué)習(xí)能力基本一致的原則，這樣學(xué)生與學(xué)生之間才能夠更好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。另外，在小組中一定要合理地設(shè)置一個(gè)小組長(zhǎng)，其主要作用就是使小組合作更加有效。

二、采取問(wèn)題情境教學(xué)法，創(chuàng)新教學(xué)方法

問(wèn)題情境教學(xué)法是新時(shí)代下的新型教學(xué)方法，在初中政治教學(xué)中運(yùn)用問(wèn)題情境教學(xué)法能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路，讓學(xué)生能夠針對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行更深程度上的探索研究，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還能夠促進(jìn)學(xué)生的課堂注意力更加集中。因此，在初中政治教學(xué)中，教師可以合理的運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)法，在實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)方法的同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。例如：在進(jìn)行初中政治《中華一家親》相關(guān)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程中，教師可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，如在我國(guó)國(guó)家的民族中，各個(gè)民族之間的生活區(qū)域是如何分布的？說(shuō)出你對(duì)少數(shù)民族的了解？如何才能跟少數(shù)民族的人們更好相處？等等問(wèn)題，其問(wèn)題的提出不僅能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步加深了解相關(guān)知識(shí)，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能促進(jìn)學(xué)生注意力更加集中，進(jìn)而提高初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率。不僅如此，運(yùn)用問(wèn)題情境教學(xué)法還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生思維能力，拓展學(xué)生思考空間，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

三、深化因材施教教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)手段

在初中政治教學(xué)過(guò)程中，教材是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，也是教師開(kāi)展教學(xué)的重要依據(jù)。教材內(nèi)容在設(shè)計(jì)的過(guò)程中都是建立在初中階段學(xué)生的特點(diǎn)上，所以教材內(nèi)容具有一定的針對(duì)性特點(diǎn)以及準(zhǔn)確性特點(diǎn)，這也就意味著在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，如果教師還在運(yùn)用以往一刀切的教學(xué)手段，那么學(xué)生根本就不能夠獲得更好的發(fā)展，同時(shí)也不能滿足新時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。一刀切簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是指教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)，而學(xué)生與學(xué)生之間有一定的差異，包括：學(xué)習(xí)能力不同、學(xué)生成績(jī)不同、學(xué)習(xí)方法不同等等，特別是針對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，差異會(huì)更加明顯，那么教師運(yùn)用一刀切教學(xué)手段就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生不能獲得更好的發(fā)展，學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生很難學(xué)習(xí)到更多知識(shí)，因此教師應(yīng)注重創(chuàng)新教學(xué)手段。在此基礎(chǔ)上，教師可以采取因材施教教學(xué)手段。

四、注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)原則

理論與實(shí)踐相結(jié)合是新時(shí)代背景下初中政治教學(xué)的重要教學(xué)原則，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是在進(jìn)行初中政治教學(xué)的過(guò)程中將教材中的知識(shí)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系到一起，將學(xué)生的思想與實(shí)際生活聯(lián)系到一起，進(jìn)而達(dá)到將原本抽象的政治理論知識(shí)直觀化，讓學(xué)生更加輕松地理解政治理論知識(shí)。針對(duì)初中階段學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)以及政治知識(shí)本身的特點(diǎn)，教師可以在初中政治教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用與學(xué)生生活相關(guān)的話題或者是社會(huì)發(fā)生與政治知識(shí)相關(guān)的實(shí)際案例展開(kāi)教學(xué)，將政治學(xué)科的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮。另外，教師可以將社會(huì)上發(fā)生的熱點(diǎn)事件與初中政治知識(shí)相結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生討論，這樣不僅能夠拓展學(xué)生知識(shí)視野，還能培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、思考能力、知識(shí)運(yùn)用能力以及理解能力，使得教師的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率有效提升。例如：在初中政治《學(xué)會(huì)寬容》教學(xué)過(guò)程中，教師可以運(yùn)用以下社會(huì)熱點(diǎn)事情開(kāi)展教學(xué)：粱建紅，一位普通的農(nóng)村婦女，她的兒子馬剛在北京當(dāng)保安。一天，馬剛與同事宋小明因300塊錢(qián)工資發(fā)生糾紛，沖動(dòng)之下宋小明用刀扎傷馬剛，雖然事后努力施救，但馬剛還是因?yàn)閭麆?shì)過(guò)重死亡，年僅26歲。面對(duì)這種情況他的母親梁建紅卻請(qǐng)求從輕處理，原諒了殺害兒子的兇手。結(jié)合案例請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)這位母親，同時(shí)談一談自己的看法。

在新時(shí)代，初中政治教學(xué)應(yīng)注重建立在新課程改革的基礎(chǔ)上加強(qiáng)創(chuàng)新，進(jìn)而符合時(shí)代的發(fā)展需求，同時(shí)最大程度提高教師教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生更好、更加全面的發(fā)展，為新時(shí)代培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才。