徐偉

【摘? ? 要】學(xué)生干部是學(xué)校及教師結(jié)合學(xué)生意見，在學(xué)生群體中選拔的擔(dān)任學(xué)校或班級某些職務(wù)，擔(dān)負某些職責(zé)，幫助學(xué)校及教師進行管理工作的一種學(xué)生的身份，是幫助教師貫徹工作的執(zhí)行者，處于教師及學(xué)生之間的一架溝通的橋梁。學(xué)生干部作為學(xué)生的代表，他的一言一行、一舉一動，都不只是代表他自己，都帶動著整個班級的班風(fēng)紀(jì)律，需要帶頭做好表率作用，這樣才能提高管理工作的效率。下文就學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)，提出個人的看法與建議。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育專業(yè)? 學(xué)生干部? 選拔? 培養(yǎng)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.17.038

學(xué)生干部是輔助教師完成教育教學(xué)工作的助手，要想提高學(xué)校、班級中各項工作的落實效率，就需要學(xué)校及教師在選拔學(xué)生干部時，注意從思想品質(zhì)、專業(yè)水平、心理素質(zhì)、團隊觀念、學(xué)習(xí)能力、自我管理意識等各方面的綜合能力較強的學(xué)生中進行選拔。在選拔之后，要對其進行專業(yè)能力的培訓(xùn)，主要從工作能力、責(zé)任、處事能力等方面做好干部培養(yǎng)。一支好的學(xué)生干部隊伍是做好班級集體建設(shè)的基礎(chǔ)。學(xué)生干部主要包括校級的學(xué)生會干部、團委會干部等，班級干部主要包括班長及副班長、學(xué)習(xí)委員、體育委員、勞動委員、生活委員、紀(jì)律委員、團支部書記、組織委員、宣傳委員等，教師要把班集體中的學(xué)生干部組織健全起來，使其都能發(fā)揮自己該有的作用，一起協(xié)助班主任完成各項班級管理工作。要想把學(xué)生干部集體發(fā)展成一支井然有序、強勁有力的隊伍，并取得較好的效果，就需要學(xué)校及教師從學(xué)生干部的選拔到培養(yǎng)任用的每個環(huán)節(jié)，都給予高度的重視。

一、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生干部的選拔標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校及班主任擔(dān)任著選拔學(xué)生干部的主要職責(zé)，在選拔學(xué)生干部時要有一定的選拔標(biāo)準(zhǔn)。一個學(xué)生干部必定是在各個方面都表現(xiàn)很好的、能力很強的、有一定責(zé)任心以及號召力的學(xué)生。除了這些，從學(xué)生干部的任職要求角度來看，一個優(yōu)秀的學(xué)生干部還應(yīng)該具備以下幾點：有較強的責(zé)任心、能夠做好表率作用、有較強的自律能力、學(xué)習(xí)成績處于中上水平、能夠團結(jié)同學(xué)。

學(xué)校及教師在選拔學(xué)生干部時可以把這些作為最基本的標(biāo)準(zhǔn)來進行選拔，在選拔完成之后的教育培養(yǎng)時也要從這些方面來入手。因為每個同學(xué)在這幾方面的能力是參差不齊的，需要學(xué)校及教師在后續(xù)的教育及訓(xùn)練中使其不斷發(fā)展。除了這些標(biāo)準(zhǔn)之外，教師在選拔過程中還要考慮到本班的實際情況，選出符合本班實際的學(xué)生干部。在學(xué)生干部選拔時，雖然理論上應(yīng)該傾向于學(xué)習(xí)成績中等偏上的學(xué)生，但是在實際選拔過程中，也可以考慮中等偏下的學(xué)生，并發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，使每個學(xué)生都有參與班級管理的機會。

一般來說，班級學(xué)生干部的選拔是通過學(xué)生及教師討論確定幾個合適的人選，再加上學(xué)生自薦，之后通過全班學(xué)生公平選舉產(chǎn)生，這種方法是比較公平的，但是這種方法并不適合剛剛建立的新生班級。對于新生班級來說，學(xué)生干部不用一次性選拔齊全，可以先選一些非常必要的干部，其他的先由班主任選出幾個臨時的負責(zé)人進行工作，等大家經(jīng)過一段時間的熟悉了解之后，再通過選舉選出學(xué)生干部集體。

二、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生干部選拔方法

（一）教師綜合考查學(xué)生的整體表現(xiàn)

教師在進行學(xué)生干部的選拔時，不應(yīng)該只注重成績，要關(guān)注學(xué)生的德智體美勞的各方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出成績之外的其他閃光點和“絕招”，如有的學(xué)生從小體育成績就優(yōu)異，可以安排其做體育委員，帶領(lǐng)大家做體育運動;有的同學(xué)唱歌非常好，可以讓其做音樂委員，帶領(lǐng)大家完成“課前一歌”等等，給每一個學(xué)生提供表現(xiàn)個性的機會，鼓勵大家多多參與班級建設(shè)，讓每個學(xué)生的能力都在為班級服務(wù)中得到鍛煉。

（二）建立嚴(yán)格的監(jiān)管機制和考核制度

教師在選拔學(xué)生干部時，要確定嚴(yán)格的必要的監(jiān)管機制、定期的考核制度以及不定期的抽查制度，這樣有利于督促學(xué)生干部時刻做好自己的本職工作。教師如果在選出學(xué)生干部之后什么都不做，不對學(xué)生干部進行監(jiān)管、考核，一切事情任由學(xué)生干部來做，教師撒手不管，這不僅是對學(xué)生干部不負責(zé)，也是對其他學(xué)生不負責(zé)的表現(xiàn)。因為學(xué)生干部不論具有多大的能力、多強的自律性，他畢竟也是一個學(xué)生，總會有幼稚、意氣用事的一面，因此，教師需要對學(xué)生干部加強監(jiān)督，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)與監(jiān)督，幫助學(xué)生干部更快更好的成長。

教師可以列一個考核標(biāo)準(zhǔn)，包括其他學(xué)生對學(xué)生干部的滿意程度、組織班級活動的效率、管理班級的效果等，教師也可以不定期的隨機調(diào)查幾位同學(xué)，了解一下班級學(xué)生對學(xué)生干部的滿意程度，鼓勵學(xué)生對學(xué)生干部不滿意的地方積極向教師反映，教師對學(xué)生干部給予指導(dǎo)糾正。

三、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生干部的培訓(xùn)現(xiàn)狀

雖然學(xué)生干部每個班級學(xué)校都有，但是大多數(shù)都只是重視選拔過程，在選出之后，后續(xù)的培養(yǎng)往往是缺乏的，存在以下問題：

（一）培養(yǎng)機制不健全

大多數(shù)學(xué)校及班級在選出學(xué)生干部集體之后，大都是選出即上崗，也都默認(rèn)選出之后，大家就自然具備了這一系列的能力，在學(xué)生干部的培養(yǎng)方面比較薄弱，也不夠重視，缺乏完善的培養(yǎng)機制。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)模糊

要想學(xué)生干部能很好地輔助教師完成管理及班級建設(shè)工作，就需要有優(yōu)秀的學(xué)生干部集體，要想有優(yōu)秀的學(xué)生干部集體，需要有明確的學(xué)生干部培養(yǎng)目標(biāo)。博恩·崔西曾說過“要達成偉大的成就，最重要的秘訣在于確定你的目標(biāo)，然后來實干，采取行動，朝著目標(biāo)前進”，所以，要想有一個優(yōu)秀的學(xué)生干部班子，明確的目標(biāo)很重要，但是現(xiàn)階段學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生干部的培養(yǎng)目標(biāo)都比較模糊。

四、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生干部的培養(yǎng)策略

（一）建立完善的干部培養(yǎng)機制，做好學(xué)生干部的培養(yǎng)

1.競爭上崗制。競爭就是在選舉的時候進行競爭。在選舉干部時，每一個職務(wù)可以選出兩到三名學(xué)生，由這幾名學(xué)生輪流上崗?fù)瓿赏豁椊處煱才诺娜蝿?wù)，然后根據(jù)每個學(xué)生的完成情況進行評價，再加上學(xué)生的意見，最終確定出一名人選來擔(dān)任這一職務(wù)。

2.試用期考核制。在選出最終上崗的人選之后，規(guī)定一個為期兩周的試用期，尤其是關(guān)鍵的學(xué)生干部，如班長、學(xué)習(xí)委員、團支書等，試用期工作能力不合格的就淘汰，給有能力的同學(xué)提供發(fā)揮空間。

3.干部責(zé)任制。在選出學(xué)生干部之后，教師要明確每個干部的職責(zé)，對干部職責(zé)進行培訓(xùn)，不同崗位的職責(zé)分工明確，使每位學(xué)生干部都能明確知道自己的份內(nèi)職責(zé)，做好自己該做的事，對于職責(zé)不明、不能完成自己該做的事的干部予以淘汰，對于認(rèn)真履行崗位職責(zé)的進行獎勵。

4.一票否決制。所有學(xué)生應(yīng)該一視同仁，對于學(xué)生干部也不例外，學(xué)習(xí)成績也應(yīng)該是一個重要的考核因素，雖然對于成績沒有太多的要求，但是成績不能不及格，對于學(xué)生干部來說，只要有成績不及格的或者有違規(guī)違紀(jì)情況的，立即停職。

5.干部民意測驗制度。民意調(diào)查是民主的一種體現(xiàn)，教師可以定期要求班級學(xué)生對學(xué)生干部進行評價，對好的地方進行表揚，對不好的地方及時指正，也有利于學(xué)生干部及時改正自己的不足，更好地為班級學(xué)生服務(wù)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生干部良好的素質(zhì)能力

1.大局觀的意識。作為學(xué)生干部，在做事情時不應(yīng)只看眼前，還應(yīng)該考慮長遠，要把班級利益放在第一位，不能只顧個人利益的索取，比如在舉行活動時，對于獲得榮譽的活動要無私的推薦最適合的人選，不能只考慮自己;在執(zhí)行教師安排的任務(wù)時，要有“犧牲”精神，（比如學(xué)習(xí)時間、休息時間等），肩上要始終擔(dān)負一份責(zé)任感。

2.服從反饋意識。學(xué)生要聽教師的話，學(xué)生干部更應(yīng)該如此，對于學(xué)校、教師分配的任務(wù)，學(xué)生干部首要做的就是服從安排，之后就是對安排下去的事情要向?qū)W校、教師提供執(zhí)行情況、執(zhí)行進度的反饋，及時與學(xué)校及教師進行溝通，遇到問題及時進行解決。

3.學(xué)會傾聽。傾聽不只是簡單的用耳朵來聽，它是一門藝術(shù)，它需要傾聽者能全身心地去感受對方所表達的言語信息及非言語信息。在傾聽過程中，要尊重對方，認(rèn)真傾聽。學(xué)生干部是為班級學(xué)生服務(wù)的，教師在培養(yǎng)學(xué)生干部時，要注意培養(yǎng)學(xué)生干部良好的傾聽能力。學(xué)生干部要學(xué)會傾聽同學(xué)們的情況，真誠對待每一位同學(xué)，才能更好地為同學(xué)服務(wù)。

4.社交能力的培養(yǎng)。學(xué)生干部作為幫助學(xué)校及教師進行學(xué)生管理工作的重要力量，要求具有一定的社交溝通能力，在與教師及學(xué)生溝通時，需要能做到清晰的表達，做好上傳下達的工作，而且要能夠融入到學(xué)生干部的大圈子中，與學(xué)生干部進行交流，推動管理工作更快更好地進行。

5.包容能力。學(xué)生干部要具有對其他學(xué)生的包容能力，如果不懂得包容，那么干部管理工作將很難推進，自己做起來也比較吃力，一段時間之后，耐心就會慢慢的被消磨殆盡，然后干部生涯也會隨之結(jié)束。

（三）大膽選拔使用、認(rèn)真培養(yǎng)、嚴(yán)格管理

“疑人不用，用人不疑”，這是自古以來的用人原則，在學(xué)生干部選拔之后，教師就應(yīng)該讓學(xué)生干部大展身手，對于做得好的地方及時進行表揚，對于做得欠缺的地方抓好教育時機，留心結(jié)合日常生活對學(xué)生進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。比如學(xué)生干部在初次解決學(xué)生因為座位或者某件事爭論不下時，因為是第一次面對這種情況，可能不知道怎么做，教師可以進行分析指導(dǎo)，最后使二人能夠協(xié)商達成一致，之后可以和學(xué)生干部交流一下心得體會，在之后的管理中，學(xué)生干部就能應(yīng)對自如了。學(xué)生干部作為學(xué)生管理者，不能有特權(quán)，而是應(yīng)該進行更為嚴(yán)格的管理，使其為學(xué)生做好榜樣，好的表現(xiàn)也有利于他后續(xù)管理工作的展開。

（四）教師要教育學(xué)生干部處理好下面幾個關(guān)系

學(xué)生干部作為學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)、教師的助手，其需要處理的關(guān)系包括生活與學(xué)習(xí)的關(guān)系、學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系、生活與工作的關(guān)系、個人情緒與工作的關(guān)系等。學(xué)生畢竟還比較年輕，社會經(jīng)驗還比較少，面對這些復(fù)雜的關(guān)系時，難免會出現(xiàn)問題，也會出現(xiàn)很多學(xué)生干部管理工作做得相當(dāng)不錯，教師和學(xué)生都非常滿意，但是自己的學(xué)習(xí)成績卻很不理想，從而影響了學(xué)生的發(fā)展，這就是屬于學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系沒有處理好的情況;還有的干部具有很強的工作能力，深得教師的信任，但是在工作時常常處理不好與其他干部的關(guān)系等一些情況。這就需要教師在選拔學(xué)生干部之后，對學(xué)生干部進行培訓(xùn)，包括能力及人際關(guān)系的培訓(xùn)，幫助學(xué)生干部處理好各種關(guān)系，使他們認(rèn)識到處理這幾種關(guān)系的重要性，然后做一個好干部。

五、引導(dǎo)學(xué)生干部了解自己應(yīng)該發(fā)揮的作用

（一）培養(yǎng)學(xué)生干部為同學(xué)排憂解難的能力

學(xué)生干部是為學(xué)生服務(wù)的，教師在培養(yǎng)學(xué)生干部的時候，要使學(xué)生干部認(rèn)識到自己需要為同學(xué)做哪些服務(wù)，因為學(xué)生在家里都是被服務(wù)的對象，有問題都是家里幫忙解決，自己沒有服務(wù)過別人，所以要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換意識，使學(xué)生干部能夠認(rèn)識到干部的作用，然后在同學(xué)遇到問題時，幫助同學(xué)解決問題，自己解決不了的要及時請教教師來解決，提高自己服務(wù)學(xué)生的意識。要使學(xué)生干部慢慢的主動了解學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)情況，對于學(xué)生遇到的問題及時進行解決，能夠做到設(shè)身處地的為學(xué)生考慮，為學(xué)生做一些實事，解決一些實際的問題。

（二）培養(yǎng)學(xué)生干部無私奉獻的精神，并樹立強烈的責(zé)任心和榮譽感

教師在選拔學(xué)生干部之前，需要先讓廣大學(xué)生了解學(xué)生干部應(yīng)該做哪些事，讓學(xué)生做好吃苦的思想準(zhǔn)備，學(xué)生干部不是一個簡單的頭銜，需要學(xué)生做好相關(guān)管理工作的，要讓學(xué)生做好犧牲自己大量學(xué)習(xí)時間的準(zhǔn)備，意識到在管理過程中可能會遇到這樣或那樣的阻力，要具有不屈不撓的精神，面對困難要迎難而上，要做好可能不被教師和學(xué)生理解的準(zhǔn)備，要任勞任怨。使學(xué)生干部認(rèn)識到做干部要具有強烈的責(zé)任心和集體榮譽感。

（三）培養(yǎng)學(xué)生干部成為教師的助手、工作的能手

不是所有的學(xué)生干部在上任之后都會無師自通，無師自通的學(xué)生干部的工作也不會永遠一帆風(fēng)順。因此，教師需要耐心地為學(xué)生干部進行干部培訓(xùn)，給予他們足夠的信心以及信任，讓學(xué)生干部能夠有機會鍛煉自己，慢慢學(xué)會學(xué)生干部的技能，擺正自己的位置，不斷積累成功經(jīng)驗，吸取失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，然后以飽滿的自信心迎接每一次的挑戰(zhàn)，讓這些學(xué)生干部慢慢能夠真正成為教師管理工作的助手，能夠獨擋一面。

六、學(xué)生會的選拔與培養(yǎng)

在學(xué)生會的選拔與培養(yǎng)時可以借鑒班級選拔培養(yǎng)學(xué)生干部的經(jīng)驗，不過由于學(xué)生會教師對每個班以及每個班級學(xué)生的情況了解不是很詳細，這就需要學(xué)生在準(zhǔn)備競選演講稿時要更為認(rèn)真，要能很好地介紹自己的能力及性格，有一技之長的要進行展示，使學(xué)生會教師能夠充分了解學(xué)生，更好地選擇出能利于工作推進的人選。教師也可以對班級學(xué)生進行指導(dǎo)，告訴他們怎么提高入選幾率，該如何展示自己的優(yōu)點和長處，等等。

總之，對于學(xué)前教育專業(yè)的選拔與培訓(xùn)來說，選拔與培訓(xùn)同等重要，兩者相輔相成，教師只有把兩者都重視起來，既重選拔又重培養(yǎng)，然后用心地去培養(yǎng)學(xué)生干部，不斷提高學(xué)生干部的各項綜合能力，慢慢培養(yǎng)其獨當(dāng)一面的能力，使其更好地為班級服務(wù)。

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