朱玲麗

摘要：對于音樂學(xué)科來講，合唱教學(xué)作為音樂教學(xué)的重要組成部分，對于促進學(xué)生的綜合發(fā)展起著重要的捉進作用。對于中職音樂學(xué)科來講，合唱教學(xué)的運用如何呢？帶著這一問題，筆者在前人研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際出發(fā)，探索中職音樂教學(xué)中合唱教學(xué)運用的策略。

關(guān)鍵詞：中職音樂;合唱教學(xué);中職生

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-041

合唱在老百姓的生活中無處不在，常常按心情，張嘴就來，在基層群眾中，若問到什么是合唱的時候，很多人會回答，合唱就是很多人一起唱，唱很多的聲部，分不同的性別一起混聲唱等等，但往往都是回答的簡單，可實際操練起來的時候就遇到了種種困難，基層群文活動通常只能做到張嘴唱，能唱出一個較準確的音準就已經(jīng)是很不錯了，實際上，合唱的訓(xùn)練要首現(xiàn)進行合理的組織，比如確定好聲部的分類，究竟是同聲合唱還是混聲合唱，是有伴奏合唱還是無伴奏合唱，在人員的配置上也要考慮好男女生的比例，考慮好各個聲部的均衡，那么，什么是合唱的均衡呢？

一、中職教育中音樂的重要性

中職生的年齡段基本都在15到18歲之間，這個年齡段的學(xué)生處在成年與未成年之間，很多時候，自我意識的發(fā)展會讓這個年齡的學(xué)生變的十分注重自我的內(nèi)心，往往一個小小的外界變化都能觸發(fā)到他們極為敏感的內(nèi)心，“自古以來，音樂就是人類的精神食糧，人們用音樂表達自己的喜怒哀樂，用它來傳情達意。農(nóng)夫有田歌，舟人有棹歌，孩子們有童謠，母親有搖籃曲，軍人在進行曲中英姿勃發(fā)，戀人們在情歌中情深意長……作曲家按照一定的樂音規(guī)律用節(jié)奏，旋律與和聲等重要的音樂要素進行編曲，來表現(xiàn)大自然和人們的生活，表現(xiàn)人們從生活中獲得的體驗及內(nèi)心世界，構(gòu)成了千變?nèi)f化而又美妙無窮的音樂世界”同學(xué)們通過音樂表達自己內(nèi)心深處的情感，“如果從小有過學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)的同學(xué)可以通過樂器演奏來表達，假如沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過音樂的同學(xué)這時候就有更好地方式，那就是歌唱與合唱，來表達內(nèi)心，同時增加和同學(xué)之間的協(xié)作和溝通?！?/p>

二、合唱教學(xué)在中職音樂課中的作用

中職音樂課中，選擇合適的教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)，體驗不同的學(xué)習(xí)方式。在此過程中，老師找到創(chuàng)新實踐教學(xué)的互動性，達到中職教育中音樂課堂實踐教學(xué)模式研究具體意義，學(xué)校各類實驗室、多媒體影音創(chuàng)作室為中職音樂課中提供平臺保障，進一步完善中職教育中音樂課堂、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)效果的相互聯(lián)系。

基于中職音樂課堂教學(xué)明顯不夠重視，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，使得中職音樂課堂教學(xué)效果令人擔(dān)憂。如何把中職音樂課堂教學(xué)效果提升落到實處，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的熱情，擺脫目前的困境，這對于中職類音樂教師音樂課堂創(chuàng)新訓(xùn)練實踐教學(xué)能力和技術(shù)推廣提出了較高的要求。研究顯示，長期以來中職學(xué)生對于音樂的審美意識非常薄弱，選擇合適的音樂課堂表現(xiàn)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂熱情。教師圍繞中職音樂教學(xué)大綱方向，選擇合適的音樂教學(xué)表現(xiàn)形式，通過音樂欣賞、合唱訓(xùn)練、案例分析等教學(xué)方式講授音樂基本知識，體驗不同的學(xué)習(xí)方式。側(cè)重學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新與實踐性，同時又有助于中職學(xué)生音樂審美能力的提升，也為實際的中職類音樂課堂教學(xué)提供可借鑒的思路與運行策略?！爸新毜暮铣?xùn)練是我們在音樂課堂教學(xué)體系中一個非常重要的部分，往往一個班級或者一個社團能將合唱唱好，那整個班集體的凝聚力和學(xué)生的積極性都會有很大的提高?！?/p>

筆者以在從教過程中的一次課堂實踐為例，用一首《送別》作為合唱教學(xué)范本，課堂中適用該首歌教材的學(xué)生是中等職業(yè)學(xué)校的同學(xué)們，可能由于在小學(xué)和初中的升學(xué)壓力下，很多音樂課被基礎(chǔ)課取而代之，同學(xué)們失去了學(xué)習(xí)和感受音樂的美妙機會，該班級有33名學(xué)生，很多同學(xué)又恰巧是學(xué)校音樂社團的社員，他們對于音樂的興趣很濃，但缺乏相關(guān)的音樂知識，而本課程中的本節(jié)課，要結(jié)合學(xué)生過往與現(xiàn)在生活經(jīng)驗和專業(yè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣，讓學(xué)生在參與合唱的互動過程中，掌握從欣賞合唱，到嘗試用所學(xué)的方法進行合唱，增強自身實踐的能力，同時能學(xué)會與他人進行分享、提升交流與合作的能力，從而獲得身心的愉悅與欣賞經(jīng)驗，發(fā)展創(chuàng)新思維，培育綜合素養(yǎng)，提升生活品質(zhì)。筆者在教學(xué)的過程中所采取的授課方法是啟發(fā)式講授教學(xué)法、情境體驗法、視聽法和小組合作法。啟發(fā)式講授法通過講授的方式告訴學(xué)生合唱的概念，合唱的分類。首先，采用10人一組的少部分同學(xué)組成的小型演唱組嘗試和聲的訓(xùn)練和簡單的合唱曲目訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗其中的樂趣。十名同學(xué)從之前的不太熟悉直到勇敢拉手，大家一開始每個人都是自己唱自己的，但是在和聲效果出來的瞬間，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)，僅僅只是自己的聲音并不那么好聽，甚至還很突兀，漸漸地開始嘗試收斂自己的聲音并和其他同學(xué)的聲音相互靠近，很快的，教室里的和聲出現(xiàn)了十分美妙的和諧感。當(dāng)少部分同學(xué)能夠很好地完成合唱練習(xí)的時候，再嘗試更多的同學(xué)參與大型混聲合唱的訓(xùn)練?！?3個同學(xué)組成一個更大的合唱隊，繼續(xù)進行《送別》的演繹，一開始由于人突然變多，很多同學(xué)出現(xiàn)了不適應(yīng)，但是當(dāng)筆者給予同學(xué)們更充分的肯定鼓勵后，同學(xué)們又多加了幾次嘗試，發(fā)現(xiàn)明顯比原來的單聲部大聲唱好聽的多，很多同學(xué)甚至表示要嘗試更多的作品，來感受合唱帶給他們的快樂。”

三、結(jié)語

“合唱作為音樂的一種形式，越來越廣地受到人們的喜愛。從合唱藝術(shù)中，我們可以領(lǐng)略到撥動心靈的和諧之美，從而提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)情趣，拓寬藝術(shù)視野，豐富文化生活?？梢哉f，合唱藝術(shù)對于促進集體主義意識、開展素質(zhì)教育、建設(shè)社會主義精神文明起著不可估量的作用。”通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們改變了對于合唱的概念，知道了不光是大家一起張嘴唱就是合唱，其中還需要聲音的統(tǒng)一，美妙的和聲，氣息和情感的統(tǒng)一，而節(jié)拍的配合也是唱好合唱的一個必須要素，當(dāng)大家都能掌握合唱的要求，并通過課堂的練習(xí)能夠全班合作的將《送別》這首合唱曲完整的表現(xiàn)出來，并在美妙和諧的歌聲中愉悅的結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

參考文獻

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浙江省溫州市永嘉縣第三職業(yè)學(xué)校 325105