錢敏儀

摘要：隨著我國各行各業(yè)產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)型的加速和發(fā)展，加之電子商務(wù)行業(yè)的持續(xù)性發(fā)展，我國對于電子商務(wù)人才的需求也日益遞增。文章就“創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”對中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的重要性作為切入，針對性提出了基于“創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”背景下中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式選擇路徑，旨在為電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)提供建議。

關(guān)鍵詞：“創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”;中職院校;電子商務(wù);專業(yè)教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-08-482

互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展背景之下，電子商務(wù)行業(yè)也迎來了產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的時代，依托電子商務(wù)進行自主創(chuàng)業(yè)成為了一種趨勢。對于中職電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生而言，畢業(yè)之后大多會選擇電子商務(wù)進行創(chuàng)業(yè)，中職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)開展“創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”教學(xué)是具有重要意義的。同時，近幾年物流體系、信息技術(shù)、通信技術(shù)不斷發(fā)展，電子商務(wù)行業(yè)也在不斷進行產(chǎn)業(yè)升級。所以，依托“創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”教學(xué)優(yōu)化中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式亟待進行。

一、“創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”對中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的重要性

“創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛能、掌握創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略的一種教學(xué)引導(dǎo)手段，其包含了創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)模擬經(jīng)營、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)、創(chuàng)業(yè)模式運用等內(nèi)容，具有實戰(zhàn)性強、通俗易懂、條理清晰和便于實踐的特點[1]。所以，基于“創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”的電子商務(wù)教學(xué)過程中，學(xué)生融于極具創(chuàng)新性和實踐性的學(xué)習(xí)和操作過程，實現(xiàn)了理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)了學(xué)生動手能力和科學(xué)掌握學(xué)習(xí)方法，其本質(zhì)是提升學(xué)生實踐能力、操作能力、創(chuàng)新能力、探究精神的培養(yǎng)提供了教學(xué)新載體[2]。同時，“創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”的開展過程中，電子商務(wù)教學(xué)實現(xiàn)了多元化教學(xué)、個性化教學(xué)，完全貼合當(dāng)下電子商務(wù)發(fā)展的趨勢，有助于學(xué)生深切透徹掌握當(dāng)下電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的核心和模式。最為重要的是，“創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”將中職電子商務(wù)商務(wù)專業(yè)教學(xué)的主體鎖定到了學(xué)生，在教師的引導(dǎo)之下學(xué)生可以進行自主探究、自主學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)思維。

二、基于“創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”的中職電子商務(wù)專業(yè)模式選擇

（一）開展創(chuàng)業(yè)孵化，構(gòu)建實戰(zhàn)環(huán)境

電子商務(wù)變革了當(dāng)下人們的購物方式、貿(mào)易方式、商業(yè)模式等，滲透到了日常生活的方方面面，讓社會生活發(fā)生了質(zhì)的飛躍。所以，電子商務(wù)的“創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”開展過程中，教師需要結(jié)合中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)大綱等內(nèi)容，融入當(dāng)前電子商務(wù)行業(yè)特點和發(fā)展趨勢，為學(xué)生構(gòu)建一個極具包容性、創(chuàng)新性和實戰(zhàn)型的教學(xué)環(huán)境。最為重要的是，教師需要摸底學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和對電子商務(wù)課程內(nèi)容的掌握情況，引入符合電子商務(wù)平臺運行步驟和管理流程的創(chuàng)業(yè)孵化。這樣，不僅讓學(xué)生通過“創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”教學(xué)具備了實操能力，也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神。

比如，中職院校電子商務(wù)專業(yè)教師聯(lián)合招生就業(yè)處、學(xué)生會、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)處等相關(guān)部門，引導(dǎo)學(xué)生自行搭建電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)項目，開展電子商務(wù)項目的經(jīng)營和管理。在具體開展創(chuàng)業(yè)孵化的過程中，教師和相關(guān)指導(dǎo)部門需要對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目進行把關(guān)，同時對經(jīng)營方向選擇、銷售策略制定、貨源采購渠道、物流管理、日常運營等進行指導(dǎo)。另一方面，整個創(chuàng)業(yè)項目的孵化，教師和學(xué)校層面提供的是業(yè)務(wù)指導(dǎo)、資源配置，學(xué)生需要自行承擔(dān)創(chuàng)業(yè)項目的盈虧。這樣，學(xué)生不僅重視起了“創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”，也通過創(chuàng)業(yè)孵化感受到了行業(yè)競爭和行業(yè)趨勢，讓學(xué)生更進一步的了解電子商務(wù)行業(yè)。

發(fā)展校辦企業(yè)，強化“創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”

盡管創(chuàng)業(yè)孵化的“實戰(zhàn)教學(xué)”模式具有實踐性和操作性，但是由于涉及到自

負盈虧的問題，在實際開展過程中還是略顯局限。所以，創(chuàng)辦和發(fā)展校辦企業(yè)是中職院校深化電子商務(wù)“創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”教學(xué)的重要模式。這是因為打造符合中職院校自身辦學(xué)特色和電子商務(wù)專業(yè)特色的校辦企業(yè)，不僅能夠起到良好的科研效果，還能通過校辦企業(yè)的經(jīng)營過程和管理過程獲取新的“創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”教學(xué)理論和“創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”教學(xué)經(jīng)驗，也便于“創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”教學(xué)能夠在中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中進行常態(tài)化開展。

比如，中職院校電子商務(wù)專業(yè)教研組可以聯(lián)合學(xué)校后勤管理部門以學(xué)校名義注冊電子商務(wù)的店鋪，申請符合本校特色和專業(yè)特色的店鋪商標(biāo)。同時，面向電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生公開招聘，逐步將電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生引入到校辦企業(yè)當(dāng)中。需要注意的是，校辦企業(yè)的電子商務(wù)店鋪可以隨著學(xué)生數(shù)量的增加而增加，且盡管學(xué)生是以“學(xué)徒制”方式進入，但是學(xué)生需要參與到店鋪“從0到1”的全過程中。這樣，才能保證學(xué)生完整感受電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的全過程，做到“創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”教學(xué)有效性的強化和學(xué)生“創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”參與質(zhì)量的提升。此外，在校辦企業(yè)中，教師通過諸如Skype以及國際版旺旺、亞馬遜等真實平臺和真實店鋪成為主要教學(xué)載體，可以安排學(xué)生體驗一線客服、售后客服、采購、營銷等不同崗位的工作內(nèi)容，進一步提升學(xué)生的實操能力，為學(xué)生往后自主創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

依托校企合作，開展模擬訓(xùn)練

“創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”教學(xué)過程是一個實踐過程、實操過程、感知過程，但是“創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”中的創(chuàng)業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)思路、創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略等理論性內(nèi)容也較多，且創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練也是“創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”教學(xué)中的重要部分。所以，除了依托創(chuàng)業(yè)孵化、校辦企業(yè)兩種模式以外，實施校企業(yè)合作，開展模擬訓(xùn)練也是基于“創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”的中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)比較好的模式。

比如，中職院校重點引入一些具有電子商務(wù)背景的企業(yè)，為企業(yè)提供電子商務(wù)人才、電子商務(wù)開展場地、電子商務(wù)開展所需設(shè)備等。企業(yè)則需要配合學(xué)校在校企合作的具體過程中與教師相互合作，開發(fā)和整合相應(yīng)的“創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”理論和資源。同時，企業(yè)需要根據(jù)自身的創(chuàng)辦經(jīng)驗、經(jīng)營模式，結(jié)合中職電子商務(wù)專業(yè)實際情況，為學(xué)生提供模擬創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的平臺。

結(jié)束語：

電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展迅猛，中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)之后如果要進行自主創(chuàng)業(yè)，必須具備良好貿(mào)易實務(wù)知識、電商營銷能力、電商管理能力以及電商運營思維。所以，中職電子商務(wù)專業(yè)教師首先需要明確“創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”教學(xué)開展對中職生專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，依托創(chuàng)業(yè)孵化、校辦企業(yè)、校企合作三種模式積極開展教學(xué)，這樣才能有效推動電子商務(wù)的行業(yè)發(fā)展和電子商務(wù)人才的高效培養(yǎng)。

參考文獻

[1]劉劍娥.以創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)為基礎(chǔ)的中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式實踐分析[J].造紙裝備及材料，2020，49（02）：164+191.

[2]楊敏紅.中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中實施創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)教學(xué)的策略探討[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（16）：300-301+303.

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