陶磊 董芙蓉

摘要：文化自信是一個民族、一個國家對自身文化價值的充分肯定和積極實踐，對其文化的生命力持有堅定的信心，是民族文化認同的重要條件。少先隊階段是世界觀、人生觀、價值觀的形成初期，亦是培養(yǎng)孩子們對國家歷史和文化的持肯定態(tài)度的關鍵時期。各級少工委及少先隊組織應該在日常的活動中重視培養(yǎng)隊員的文化自信。鑒于此，我們要積極探索少先隊文化自信力的培養(yǎng)模式，挖掘少先隊活動中的文化自信教育資源，并通過多種形式活潑的活動，讓少先隊員了解中華文化，弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)良好的文化自信力，塑造優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

關鍵詞：少先隊員? 文化自信? 培養(yǎng)

全國少工委在2019年少先隊會議上明確指出，要落實共青團十八屆二中全會會議精神，積極創(chuàng)新少先隊活動方式，培育新時代下的好少年、好榜樣。少年先鋒隊是新的一代，是更加引人注目的文明實踐隊伍，是國家的未來、民族的希望、中國夢實現(xiàn)的繼任者。所謂“五育并重，德育為先”，文化自信是學生德育培養(yǎng)的重要內(nèi)容，對于培育學生對民族的認同、國家的認同、堅定奮勇向前的信念具有重要的推動作用。那么，如何在日常的活動中，增強和提升新時代少先隊員的文化自信呢？

一、培育文化自信的重要性

當今，文化熱已成為世界的主旋律。中華文化博大精深，為世界所仰慕。十八大以來，習近平總書記在多個場合的講話中引經(jīng)據(jù)典宣傳了中國，向世界宣揚中華文化，彰顯中華文化自信。習近平主席多次在學校等場所談到社會主義核心價值觀和文化自信教育培養(yǎng)。習近平總書記的重要講話告訴我們，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育最重要，教育文化自信培養(yǎng)最重要。

在我們的教育活動中，文化自信培養(yǎng)是貫穿始終的，作為學生文化自信的引領者，教師要堅持不懈地把文化自信融入學科教學、節(jié)日活動、文明實踐等積極的活動中，推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、中國特色社會主義文化教育的發(fā)展，培養(yǎng)學生堅定的文化認同感。

目前，文化自信教育在各領域都取得了豐碩的研究和實踐成果。

二、對文化自信培養(yǎng)的分析與思考

（一）堅定教育自信 強化思想認識

“教師優(yōu)質(zhì)是教育優(yōu)質(zhì)的基礎”。各級教育部門要積極創(chuàng)建“教師優(yōu)質(zhì)，教育高效，文化立校”的發(fā)展目標。在教育培訓上，要以“立德樹人，文化樹人，德才兼?zhèn)洹睘楹诵模媛鋵嵰晕幕孕排囵B(yǎng)為核心，以文化自信培育為內(nèi)容的堅定信念。在教師的選拔培養(yǎng)上，要做到“立足師優(yōu)，立足文化”，要組建有針對性、實踐性、實效性的堅強隊伍。

學校要重視培養(yǎng)教師對中華文化的認知感、認同感、自信感。所謂“己所不欲，勿施于人”。教師文化自信感強大了，思想意識明確了，才能指導落實“為誰教育人，教育什么人，怎樣教育人?！?/p>

（二）構建完善體系 落實教育責任

“文化自信教育是最普遍、最廣深的教育?！边@是習近平總書記對文化自信教育的重要指示。因此我們要完善師生的社會主義核心價值觀教育，構建文化生命力教育體系。在教師的培訓、學生的活動等方面構建和完善文化自信教育，評價規(guī)則。積極在師生的靈魂深處植根文化自信感、價值認同感、民族自豪感。

我們要知道，文化自信的培養(yǎng)是一個過程性的活動，所以需要構建完善的組織架構，我們要有完善的組織，明確的責任。各級少工委、少先隊是文化自信培養(yǎng)的基層組織，是落實主體責任的單位。落實主體責任，是少工委、少先隊組織肩負的重大政治使命，主體責任落實了，文化價值培養(yǎng)就有抓手了。

（三）提升駕馭能力 增強培育底氣

“文化自信”建立在積極實踐和深根厚植的教育基礎上。我們有五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、充滿滄桑和勝利的革命文化、特色和創(chuàng)新的社會主義文化。所謂“巧婦難為無米之炊?！苯處熓紫纫{馭這些文化，然后才能“游刃有余”地開展活動，增強各項活動效果。

（四）豐富培養(yǎng)內(nèi)容 促進活動效率

“育人勿疑，首要自信”。在少先隊的活動中，教師首先要重視隊員的文化自信教育，要結合形式多樣的活動推動文化自信培養(yǎng)活動的開展。基于此，我們可以對隊員文化自信培養(yǎng)的內(nèi)容和形式進行分析歸類，見下表。

以上10個方面是本文對文化教育內(nèi)容和形式的簡單分類，可能并不完全。各級組織和教育部門在分類的時候也可能有所不同，但總的主題內(nèi)容還是脫離不了優(yōu)秀傳統(tǒng)的文化、革命的文化、社會主義特色文化。在少先隊的常規(guī)活動或者主題活動中我們可以將這些內(nèi)容“融解”到各項活動中，潛移默化地教育我們的隊員。

（五）保持與時俱進 不忘改革創(chuàng)新

我們的文化自信教育是繼往開來的事業(yè)。這就要求我們在培養(yǎng)文化自信的過程里樹立創(chuàng)新意識，與時俱進，不讓文化自信被時代所淘汰。以“亞洲四小龍”新加坡為例，當年的新加坡十分落后且貧困，但在完善的價值認同教育下，該國家民族凝聚力不斷增強，取得了讓世界佩服的國家建設方面的成就。再以好萊塢為例，好萊塢所錄制的電影片已成為美國電影行業(yè)的文化標志，他們的電影都不約而同、不遺余力地宣講美國文化，這就是滲透美國價值，對于美國人的價值認同、國家認同上起到了影響。當然，這只是其中的兩個案例。作為中華文化的傳播者，少先隊員文化自信的培養(yǎng)者，教師一定要傳播好中國聲音，宣講好中國故事。

習近平主席在2013年提出“構建人類命運共同體”，誠然，人類已成為一個大家庭，地球已成為“地球村”，世界各民族文化不斷交流融合、碰撞創(chuàng)新，我們不能坐在文化發(fā)展的功勞簿上，亦不能抵制排斥外來文化。要正視差距和差異，給自己準確定位，與時俱進，在教育中不斷更新觀念，勇于擔當時代賦予的繼承與發(fā)展、改革與創(chuàng)新的使命。

綜上所述，少先隊員是延續(xù)中華文化、發(fā)展中華文化、繁榮中華文化的接班人，他們的價值認同、民族認同、國家認同都建立在發(fā)展文化自信的基礎上。我們要牢固樹立高度的責任感和使命感，為少先隊員培育文化自信，鑄就價值認同，“不忘初心，勇于前行。”