馮標(biāo)

摘 要：在素質(zhì)教育理念的推廣下，小學(xué)體育教學(xué)的地位不斷上升，這也使小學(xué)體育課堂的教學(xué)目標(biāo)也發(fā)生了改變。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師不僅要教授學(xué)生體育技能，還要帶領(lǐng)學(xué)生形成運動意識與運動習(xí)慣，從而助力于學(xué)生終身鍛煉。而為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)體育教師應(yīng)不斷探索更加高效的教學(xué)策略，本文針對能夠提高小學(xué)體育教學(xué)有效性的策略進(jìn)行了深入探討，希望能夠幫助小學(xué)體育教師打造高效課堂。

關(guān)鍵詞：高效教學(xué);激發(fā)興趣;主動性;多媒體

在教育改革不斷推進(jìn)的帶動下，現(xiàn)階段體育教育已經(jīng)實現(xiàn)了初步的改革與優(yōu)化，教學(xué)效率也實現(xiàn)了一定程度的提升。為了延續(xù)這種提升趨勢，進(jìn)一步實現(xiàn)小學(xué)體育高校教學(xué)，體育教師應(yīng)結(jié)合實際教學(xué)情況對教學(xué)策略進(jìn)行改進(jìn)，從而提高學(xué)生興趣，加強學(xué)生體驗，培養(yǎng)學(xué)生能力，最終打造高效小學(xué)體育教學(xué)課堂。

一、做好教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化學(xué)生的體驗

高效的體育教學(xué)課堂離不開教師精心的教學(xué)設(shè)計以及完備的教學(xué)準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計需要教師結(jié)合學(xué)生實際情況，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容安排。同時，教師還應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)體驗的角度出發(fā)，通過科學(xué)、趣味的教學(xué)手段使學(xué)生獲得更加愉悅的學(xué)習(xí)感受，從而自主參與到體育學(xué)習(xí)中，自發(fā)學(xué)習(xí)運動技能，逐漸形成體育知識網(wǎng)絡(luò)。

例如，前滾翻的教學(xué)時。體育教師可將該動作進(jìn)行拆解，分三步展開教學(xué)：第一步，不倒翁動作練習(xí)，讓學(xué)生成背部著地、雙手抱膝的姿勢，在電子上進(jìn)行反復(fù)滾動，從而感受背部著墊及團緊身體的感覺。第二步，俯臥搭橋動作練習(xí)，讓學(xué)生保持雙手撐墊的姿勢，讓身體由蹲撐循序漸進(jìn)形成更高的橋。第三步，低頭看天動作練習(xí)，讓學(xué)生再進(jìn)行俯臥搭橋的同時最大程度低頭看向天空。通過三個動作的反復(fù)練習(xí)，使前滾翻教學(xué)具有層次性，學(xué)生在一步步的練習(xí)中甚至可以自行掌握前滾翻的技巧。

二、教學(xué)語言要精練，將復(fù)雜問題簡單表述

師生間的溝通是教育環(huán)節(jié)不可缺少的重要步驟，教師通過溝通向?qū)W生傳授知識內(nèi)容，學(xué)生通過溝通了解教師向自己傳授的知識內(nèi)涵，此外，就是還可以在溝通中了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀態(tài)，借此方便調(diào)整自己的課堂教學(xué)。對于體育教師來說，師生溝通同樣重要，但教師在教學(xué)中需要注意的是，溝通內(nèi)容一定要緊緊和課程教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，做到少說且精說，在課堂上所說的每一句話都對學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有利，而剩余的時間教師就可以給學(xué)生們自由練習(xí)。舉例說明，在組織學(xué)生進(jìn)行整起跑時，教師可以用簡單的語句讓學(xué)生清楚的明白怎樣慢跑才能做到整齊劃一，例如：“用跑步的動作走出走路的速度?！边@雖然是簡單的一句話，但是學(xué)生們能夠立即明白和掌握整齊慢跑的要領(lǐng)。此外，學(xué)生還能夠了解到，所謂慢跑步，不是走路。將復(fù)雜的事情簡單表述，讓學(xué)生能一聽就知道如何去做，如何能做好。

例如，集體跑操運動時，教師僅需要通過"以走路的速度做跑步的動作。"這一句話教授學(xué)生整齊跑操的方法。在這句話中包含兩個要點，第一，集體跑操若想整齊，速度要慢。第二，即使在慢速運動中也不能做走路運動，要一直保持在跑步狀態(tài)。這樣精煉的描述不僅便于學(xué)生理解，同時還能夠打消學(xué)生因長篇論述而產(chǎn)生的煩躁情緒。

三、以學(xué)生為主體，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

就目前情況來看，我國仍有不少小學(xué)體育教師仍然被困在傳統(tǒng)教學(xué)的觀念中，他們占據(jù)著學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，致使學(xué)生不得不處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，接受知識學(xué)習(xí)，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生既沒有自主學(xué)習(xí)的空間，也隨時間的推移慢慢喪失了自主學(xué)習(xí)能力。由此可見，當(dāng)前的小學(xué)體育教師必須尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主動權(quán)，在教學(xué)過程中給予學(xué)生足夠的訓(xùn)練時間和討論空間，讓他們能夠以自由探索的方式實現(xiàn)對體育知識的學(xué)習(xí)，在快樂中掌握體育技能，并逐漸養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)能力。舉例說明，站立式起跑是小學(xué)體育課堂中較為基礎(chǔ)的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，在授課過程中，為了給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)空間，教師可以先向?qū)W生們演示一下站立式起跑的動作，并告知學(xué)生需要注意的事項，而后給予學(xué)生自由訓(xùn)練的時間，將學(xué)習(xí)主體地位重新歸還到學(xué)生手中。通過長時間的訓(xùn)練和自由練習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)造力會被極大程度發(fā)揮出來，而學(xué)生的理解能力也會在不斷的練習(xí)中實現(xiàn)質(zhì)的提升，久而久之，學(xué)生也能在長久的練習(xí)后掌握到運動的技巧。

四、結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

隨著時代的不斷發(fā)展，多媒體教育已然成為我國當(dāng)前教學(xué)過程中不可缺少的重要存在。多媒體信息設(shè)備的應(yīng)用是教學(xué)手段的創(chuàng)新，其能將呆板的知識內(nèi)容以更為有趣的方式展現(xiàn)出來，進(jìn)一步吸引學(xué)生目光，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，小學(xué)教師可以充分利用多媒體信息設(shè)備的作用，應(yīng)用信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行體育知識理論的教學(xué)。通過圖像或動畫，教師可以讓體育理論知識和體育動作要領(lǐng)以更形象的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)印象的加深。舉例說明，足球是世界上極受歡迎的運動項目之一，其同時也是體育課程中必學(xué)的體育項目之一。為了提升學(xué)生的足球?qū)W習(xí)效率，教師可借用多媒體設(shè)備教學(xué)。在足球技巧的教授開始前，教師可先利用投影儀向?qū)W生們播放精彩足球競賽畫面，讓學(xué)生們通過視頻的觀看了解到足球運動的激情，以此激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)欲望。當(dāng)學(xué)生們充滿熱情，教師可以借助著學(xué)生這種熱情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)足球運動，了解足球比賽的相關(guān)知識。這樣的教學(xué)方式既增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語

總結(jié)上文內(nèi)容可知，小學(xué)體育教師要沖出傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，結(jié)合時代發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更新教學(xué)觀念，應(yīng)用科學(xué)的方式設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，以博愛之心引導(dǎo)學(xué)生參與到體育活動中，在授課過程中給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間和權(quán)利，以此培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還與學(xué)生自主學(xué)習(xí)權(quán)，以此促進(jìn)學(xué)生提升自身學(xué)習(xí)效率。

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（廣東省梅州市梅縣區(qū)瑤上中學(xué)）