姚英

【摘? ? 要】想要讓學(xué)生不斷加強(qiáng)對(duì)地理學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)，教師就得在教學(xué)中用自己豐富的知識(shí)去感染學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，認(rèn)真地上好每一節(jié)地理課。教師只有讓自己的每節(jié)課都設(shè)計(jì)的精彩紛呈，才能使這門(mén)學(xué)科充滿(mǎn)無(wú)窮的魅力，深深吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中做到多演示、多做圖、多歸納、多總結(jié)、多提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和學(xué)習(xí)能力。本文基于初中生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，探究初中地理課堂的教學(xué)策略，以期為地理教學(xué)者提供有效參考。

【關(guān)鍵詞】初中地理;提高認(rèn)識(shí);多方指導(dǎo);培養(yǎng)興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.55? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）14-0126-02

Teaching Strategies of Geography in Junior Middle School

（Nanguan School， Shandan County， Gansu Province，China）YAO Ying

【Abstract】To enable students to continuously strengthen their understanding of the importance of the subject of geography， teachers must use their rich knowledge to infect students in teaching， let students play their own initiative in learning， and earnestly teach every geography class. Teachers can only let Only by designing each class of one's own wonderful and colorful， can this subject be full of infinite charm， deeply attract the attention of students， and let students fully enjoy the joy of learning. Teachers should do more presentations， more pictures， more generalizations， more summaries， and more questions in the teaching process to cultivate students' spatial thinking ability and learning ability. Based on the actual learning situation of junior high school students， this article explores the teaching strategies of junior high school geography classroom in order to provide an effective reference for geography teachers.

【Keywords】Junior high school geography; Raise awareness; Multi-direction guidance; Cultivate interest

一、地理學(xué)科的重要性

在中國(guó)古代，人們對(duì)地理學(xué)的研究就非常豐富，古代對(duì)于地理有許多相關(guān)的記載，從《水經(jīng)注》到《爾雅》，人們對(duì)地理學(xué)知識(shí)的記錄日益豐富。平時(shí)我們說(shuō)一個(gè)人知識(shí)豐富，常常用“上知天文，下知地理，中曉人和”形容，而其中“下知地理”說(shuō)的就是一個(gè)人的地理知識(shí)很淵博，這也證明了我國(guó)古人早就意識(shí)到了地理的重要性。到了今天，現(xiàn)代人的衣、食、住、行在日常生活中和地理知識(shí)的關(guān)系變得更加密切，最先讓人想到的就是地理中的天氣和我們每天的穿衣有關(guān)。在今天信息化的科技時(shí)代，不論是航天、航海、軍事、測(cè)量等領(lǐng)域，還是交通、運(yùn)輸、氣象，衛(wèi)星等方面，都無(wú)不與地理相關(guān)知識(shí)和信息緊密相連。

其次，在地理教學(xué)中，我們還要根據(jù)新形勢(shì)、新時(shí)代的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)他們生態(tài)環(huán)保觀(guān)念可持續(xù)發(fā)展的基本理念，讓他們樹(shù)立人與自然和諧相處的思想意識(shí)，很好地展現(xiàn)新課改對(duì)地理教學(xué)的訴求，這樣也突顯出了地理學(xué)科在社會(huì)發(fā)展中的重要性。

另外，初中地理還與其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系?？v觀(guān)歷史，古代各個(gè)朝代的重大政治、歷史事件都在特殊的地理環(huán)境舞臺(tái)上或精彩，或悲壯地上演，盡顯生命的靈動(dòng)和故事的曲折。眾所周知，諸多生物的進(jìn)化或滅絕也有其地理背景，紛繁復(fù)雜，五彩紛呈。如：歷史故事中著名的“草船借箭”“巧借東風(fēng)”“火燒新野”“赤壁之戰(zhàn)”等戰(zhàn)例，雖有編撰成分，但它們也將地形地勢(shì)和地理氣象知識(shí)利用得淋漓盡致。

二、用豐富的知識(shí)去吸引學(xué)生

地理課程這門(mén)學(xué)科內(nèi)容涉及面非常廣泛，這無(wú)形中對(duì)地理老師提出了挑戰(zhàn)。地理教師不僅要具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要具備豐厚的語(yǔ)言和歷史文化素養(yǎng)，且還要有扎實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)功底和口才藝術(shù)，真正做到“上知天文，下知地理，口若懸河，妙語(yǔ)連珠”才行。所以在這門(mén)學(xué)科的教學(xué)中，教師必須根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)，依據(jù)課文內(nèi)容對(duì)已有的地理知識(shí)、生活中的現(xiàn)象和當(dāng)今世界的焦點(diǎn)，甚至是地理科幻電影來(lái)渲染課堂氣氛，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理產(chǎn)生興趣，使地理課堂充滿(mǎn)生機(jī)和靈魂，且具有生命力?！皩W(xué)高之師，身正為范”。地理教師應(yīng)以自己淵博的學(xué)識(shí)，拉進(jìn)與學(xué)生之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理的興趣。這就像孔子說(shuō)的“好之者不如樂(lè)之者”，以讓地理課堂實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

三、用平等的人格、真摯的情感去感化學(xué)生

新時(shí)代的師生關(guān)系首先是相互尊重。學(xué)生尊重教師這是毋庸置疑的，但教師更應(yīng)該平等對(duì)待學(xué)生和尊重學(xué)生。心中有愛(ài)才能使教師對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重，這才是真正意義上的人格的尊重，而不是停留在口頭上的表面尊重。只有教師懷著尊重與平等的心態(tài)，才能在三尺講臺(tái)上用自身博大的胸懷播撒豐富多彩的地理知識(shí)，傳播先進(jìn)的教育理念和詳實(shí)的地理信息，才能構(gòu)建平等和諧快樂(lè)學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂。教師對(duì)學(xué)生的尊重，還應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的理解和寬容上。例如：當(dāng)教師在課堂講解中出現(xiàn)口誤，學(xué)生在課堂上打斷教師的講解，并指出錯(cuò)誤時(shí)，教師要做到心平氣和，虛心接受批評(píng)，及時(shí)改正錯(cuò)誤;當(dāng)教師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中，上課開(kāi)小差時(shí)，應(yīng)該適時(shí)提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課;當(dāng)學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)地理時(shí)遇到困難，而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)總是不理想的時(shí)候，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生;當(dāng)課堂氣氛不活躍，沒(méi)有學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師要多從自身找原因，盡量改變自己的教學(xué)方式來(lái)?yè)Q取活躍的課堂氛圍。

四、利用多媒體的繪圖功能，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維

在教學(xué)中，教師要巧妙利用各種媒介手段的繪圖功能，通過(guò)演示更加直觀(guān)地展現(xiàn)地理現(xiàn)象，多用地圖知識(shí)來(lái)熏陶學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，從而引導(dǎo)他們的心理傾向向著健康方向發(fā)展，并促使學(xué)生把這種情感追求轉(zhuǎn)化成強(qiáng)烈的求知欲。這樣，學(xué)生就能夠自覺(jué)、主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。比如教師在講解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生 “如臨其境、如見(jiàn)其形、如聞其聲”。然后，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)演示，并配圖進(jìn)行練習(xí)。幫助學(xué)生把抽象的地理知識(shí)從感性的記憶變?yōu)槔硇缘恼莆眨欣谔嵘龑W(xué)生興趣和學(xué)習(xí)效果。

教師還可以充分利用教材中的地圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣引導(dǎo)。對(duì)于本節(jié)課用到的地圖，可以先讓學(xué)生用鉛筆畫(huà)出它的輪廓，確定準(zhǔn)確后再用相應(yīng)的彩筆勾勒出來(lái)。這樣的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生把地理事物突出地表現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)地圖感染力，加深學(xué)生對(duì)地理名稱(chēng)和事物的記憶，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。例如：在繪制世界地形圖時(shí)，教師要求學(xué)生先用鉛筆勾勒出世界七大洲的輪廓，并提醒學(xué)生注意七大洲的具體位置，然后讓學(xué)生用相對(duì)應(yīng)的彩筆寫(xiě)出七大洲板塊的名稱(chēng)。又如：我們讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和分析《我國(guó)年降水量分布》這幅圖時(shí)，教師可以讓學(xué)生用四種不同顏色涂畫(huà)出1600毫米、800毫米、400毫米和200毫米等降水量線(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察我國(guó)降水量的變化。有形、有聲、有趣的學(xué)習(xí)課堂，不僅讓學(xué)生在樂(lè)趣中獲得了地理知識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)掌握地理知識(shí)的能力。

總之，作為初中地理老師的我們，在課堂教學(xué)中要充分利用各種手段組織課堂教學(xué)，還要結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)，課前設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r對(duì)地理教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)捻樞蛘{(diào)整、內(nèi)容重組、補(bǔ)充和刪減，不再死搬硬套、照本宣科;教師課堂上對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講解既要全面又要突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，并且能夠整體把握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，以此來(lái)提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，讓他們學(xué)會(huì)將知識(shí)融會(huì)貫通、學(xué)以致用。

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（責(zé)編? 張? 欣）