田有武

摘? 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，家庭教育事業(yè)發(fā)展迅速。在這種環(huán)境下，如何培養(yǎng)孩子能力和素質(zhì)，成為每個(gè)家長(zhǎng)關(guān)注的話題。為保障孩子的身心健康，提高孩子各方面能力，家長(zhǎng)需要認(rèn)清互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)趨勢(shì)下，家庭教育的特點(diǎn)，從而制定有針對(duì)性的教育策略。本文就“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家庭教育的新趨勢(shì)、新特點(diǎn)、新策略，進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析與探討，希望能夠家長(zhǎng)提出一些教育孩子的建議。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;家庭教育;家長(zhǎng);孩子

【中圖分類號(hào)】G785? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2021）10-0001-02

Family education under the background of Internet plus

TIAN Youwu? （Dongchuan School District，Xigu District，Lanzhou City，Gansu Province，china）

【Abstract】With the development of Internet technology，family education develops rapidly. In this environment，how to cultivate children's ability and quality has become a topic of concern for every parent. In order to protect children's physical and mental health and improve their abilities in all aspects，parents need to recognize the characteristics of family education under the trend of Internet technology，so as to formulate targeted education strategies. This article briefly analyzes and discusses the new trend，new characteristics and new strategies of family education under the background of "Internet plus"，hoping to put forward some suggestions for parents to educate their children.

【Keywords】Internet plus;Family education;Parents;Children.

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家庭教育的新內(nèi)涵

（1）家庭教育的含義

家庭教育對(duì)孩子身體發(fā)育、素質(zhì)提升、思維發(fā)展發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。一個(gè)孩子能否健康成長(zhǎng)，與其家庭教育情況有著直接關(guān)系。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，家庭教育觀念發(fā)生了明顯的變化。尤其是在各種教育觀的沖擊下，很多家長(zhǎng)都轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)、落后的教育觀念，并且積極依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，與孩子建立起良好的溝通橋梁，從而掌握孩子的內(nèi)心需求，推動(dòng)孩子各方面的健康成長(zhǎng)。但需要注意的是，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展不僅帶來(lái)了好的一面，也帶來(lái)了壞的一面。家長(zhǎng)一定把握好教育方向，不斷排除不良信息，不斷凈化家庭教育環(huán)境，從而在確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全的情況下，對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)、全面的家庭教育，促進(jìn)孩子能力和素質(zhì)的全面發(fā)展。

（2）家庭教育的作用

家庭教育是孩子成長(zhǎng)中的不可或缺的部分。良好的家庭教育，往往能夠促進(jìn)孩子身心健康，使孩子表現(xiàn)出更多的活力?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用，為家庭教育模式的發(fā)展開(kāi)辟了途徑。依托技術(shù)通道，孩子可以獲取更多、更好的學(xué)習(xí)資源，大大提高了自主學(xué)習(xí)能力。一方面，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，與家長(zhǎng)進(jìn)行正面性的交流，拉近與家長(zhǎng)的關(guān)系，可以更好地了解成人世界，獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。另一方面，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，孩子可以與志同道合的人進(jìn)行交流，這不僅有利于培養(yǎng)孩子的交際能力，還能使孩子了解社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r、世間百態(tài)等，全方位地拓寬了孩子的知識(shí)面，從根本上加速孩子良好人格、品質(zhì)的生成。另外，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，家長(zhǎng)可以學(xué)到更多教育孩子的知識(shí)。通過(guò)結(jié)合家庭狀況，對(duì)孩子進(jìn)行有的放矢的家庭教育，有效提高了孩子生活、學(xué)習(xí)等能力。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家庭教育的趨勢(shì)和特點(diǎn)

（1）以孩子為教育的主體

在傳統(tǒng)家庭教育模式中，孩子處于被動(dòng)、從屬地位，沒(méi)有任何的發(fā)言權(quán)。這種教育模式下的孩子，往往容易產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重不利于提升孩子的能力和素質(zhì)。尤其是一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求過(guò)高，給孩子帶來(lái)巨大的生活和學(xué)習(xí)壓力。這不僅沒(méi)有將孩子培養(yǎng)好，反而給孩子心理造成了一定的創(chuàng)傷。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用，家庭教育模式發(fā)生了根本性的變化。家庭教育主體漸漸從家長(zhǎng)變?yōu)榱撕⒆?，孩子有了更多的話語(yǔ)權(quán)。借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高孩子的學(xué)習(xí)與生活意識(shí)，使孩子在自己的意愿下完成各種任務(wù)，大大提高了家庭教育的效果。

（2）家長(zhǎng)教育觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的沖擊下，家庭教育觀發(fā)生了改變。家長(zhǎng)不再是從前的“獨(dú)裁者”，而是變成了“支持者和輔助者”。孩子不再是從前的“被動(dòng)”地位，而是變成了“主動(dòng)”地位。這種教育模式提高了孩子對(duì)生活、學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)散了孩子的邏輯、抽象、創(chuàng)新等思維，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起到了絕對(duì)性作用。尤其是一些家長(zhǎng)采用“監(jiān)督和指導(dǎo)”的教育策略，鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)各種問(wèn)題。這不僅提升了孩子的應(yīng)變能力，還使孩子掌握應(yīng)對(duì)和處理問(wèn)題的辦法。在成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)孩子都需要學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能。家長(zhǎng)只要多一些信心、耐心，加強(qiáng)對(duì)孩子的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，就能幫助孩子明辨是非，激發(fā)孩子的斗志，使孩子沿著健康的方向成長(zhǎng)。

（3）家庭教育模式逐漸開(kāi)放

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)背景下，家庭教育模式呈現(xiàn)出開(kāi)放性特點(diǎn)，教育目標(biāo)也趨于科學(xué)化、合理化。尤其是在新的教育觀念指引下，家長(zhǎng)已不再?gòu)淖陨淼慕嵌瘸霭l(fā)，安排孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)。而更愿意從孩子的角度出發(fā)，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)與生活。通過(guò)結(jié)合孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的個(gè)性特點(diǎn)，制定有針對(duì)性的教育目標(biāo)，能夠有效教導(dǎo)孩子，使孩子發(fā)現(xiàn)自身的不足，并加以及時(shí)的改進(jìn)。另外，有了良好的家庭教育目標(biāo)后，家長(zhǎng)不只關(guān)注教育的結(jié)果，也開(kāi)始重視教育的過(guò)程。通過(guò)為孩子樹(shù)立榜樣，加強(qiáng)言傳身教，在與孩子的互動(dòng)中，幫助孩子體驗(yàn)和感悟?qū)W習(xí)道理，從而促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，從多層面上培養(yǎng)孩子的性格、處事方法等。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家庭教育的存在的問(wèn)題

（1）傳統(tǒng)教育精髓未合理傳承

從中國(guó)傳統(tǒng)文化上看，家庭教育有著較多特點(diǎn)。由于中國(guó)家族文化氣息重，很多家族在歷史發(fā)展中形成了自己獨(dú)有的教育模式。在這種家族文化的影響下，家長(zhǎng)對(duì)孩子開(kāi)展“家風(fēng)”式的教育。通過(guò)要求孩子傳承家族思想，不斷磨礪孩子的個(gè)性品格。通過(guò)強(qiáng)化學(xué)習(xí)與生活能力，促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的思想和行為習(xí)慣。這既是家族化家庭教育的重要特點(diǎn)，也是家庭教育中的優(yōu)勢(shì)所在。但隨著時(shí)代的變遷，思想觀念的解放，家族教育中所體現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)逐漸淡化。在各種價(jià)值觀念的沖擊下，傳統(tǒng)家庭教育模式開(kāi)始斷裂。尤其是一些家長(zhǎng)忙于上班，無(wú)暇顧及孩子的發(fā)展，只能將孩子托付給學(xué)校。這也從根本上造成傳統(tǒng)家庭教育脫節(jié)的情況，使家族式家庭教育優(yōu)勢(shì)得不到傳承。

（2）家庭教育模式有待創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，有效打破了傳統(tǒng)家庭教育的弊端。依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，家長(zhǎng)可以有更多的方式方法教育孩子。然而部分家長(zhǎng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不過(guò)關(guān)，不能有效運(yùn)用該技術(shù)，對(duì)孩子進(jìn)行全面性、系統(tǒng)性的家庭教育，這迫使他們依然采用傳統(tǒng)的家庭教育方式方法。部分家長(zhǎng)過(guò)于放縱孩子，對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，致使孩子養(yǎng)成了自私、自利、貪婪的性格，對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展，造成了極大的損害。還有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)格，所布置的生活和學(xué)習(xí)作業(yè)，超出了孩子的負(fù)荷，給孩子造成極大的身心負(fù)擔(dān)。長(zhǎng)期以往，孩子的思想精神必然走向崩潰。因此，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的浪潮，家長(zhǎng)們需要重新定位孩子的個(gè)體發(fā)展方向，需要?jiǎng)?chuàng)新家庭教育模式，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

（3）家庭教育期望值過(guò)高

家庭教育的重要性是不言而喻的。望子成龍、望女成鳳的思想固然沒(méi)錯(cuò)，但需要結(jié)合孩子的實(shí)際情況而定。部分家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，往往有過(guò)高的期望值，致使所制定的教育目標(biāo)過(guò)于高、大、空，嚴(yán)重不利于孩子各方面能力的發(fā)展。尤其是一些家長(zhǎng)，為了不讓孩子落后他人，給孩子灌輸各種各樣的知識(shí)。為了讓孩子在未來(lái)成為優(yōu)秀的人才，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格的管理，致使孩子失去身體、思想上的自由。這種脫離實(shí)際情況的“套路”式教育方式，必然會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)與發(fā)展造成諸多負(fù)面影響。因此，家長(zhǎng)需要結(jié)合孩子的實(shí)際情況制定教育目標(biāo)，要一步一個(gè)腳印地培養(yǎng)孩子。

4.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開(kāi)展家庭教育的策略

（1）提高家長(zhǎng)素質(zhì)，為孩子樹(shù)立榜樣

在實(shí)際家庭教育中，家長(zhǎng)需要注重提升自身的素質(zhì)。通過(guò)為孩子樹(shù)立生活、學(xué)習(xí)等方面的榜樣，不斷做到以身作則，從根本上塑造孩子的品行。首先，家長(zhǎng)需要側(cè)重解決與孩子的代溝問(wèn)題。通過(guò)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，增加與孩子溝通的空間和時(shí)間，深入地掌握孩子的內(nèi)心想法。其次，家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的學(xué)習(xí)。通過(guò)提升信息技術(shù)能力，為孩子找尋合適的資源，優(yōu)化學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，從而避免互聯(lián)網(wǎng)中不良信息對(duì)孩子的影響。再次，家長(zhǎng)應(yīng)重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)、思考、解決問(wèn)題。通過(guò)融入一些激勵(lì)元素，促進(jìn)孩子在成就中積累知識(shí)。最后，家長(zhǎng)應(yīng)合理布置孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)。借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不斷將學(xué)習(xí)與生活有機(jī)地結(jié)合在一起，構(gòu)建“勞逸結(jié)合”的教育模式，從而幫助孩子消除學(xué)習(xí)壓力，提升孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

（2）構(gòu)建以孩子需求為核心的親子關(guān)系

隨著家庭教育理念的深入，“親子關(guān)系”概念應(yīng)運(yùn)而生。為了培養(yǎng)孩子各方面的能力，家長(zhǎng)需要加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。依托互聯(lián)網(wǎng)家庭教育機(jī)制，構(gòu)建以孩子為主體中心，以孩子需求為核心的親子關(guān)系。通過(guò)定期、定時(shí)地與孩子進(jìn)行溝通，不斷了解孩子的心理需求和思想狀況，從而制定有方向性的教育目標(biāo)。首先，家長(zhǎng)需要注重打造家庭環(huán)境。堅(jiān)持“環(huán)境塑人”的原則，不斷為孩子搭建和諧、美滿、幸福的家庭環(huán)境，從而使孩子在家庭中感受到充足的愛(ài)，更有動(dòng)力地學(xué)習(xí)與生活。其次，家長(zhǎng)需要提高孩子的思考能力，使孩子更加有主見(jiàn)。在此過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子更多的自由權(quán)利，讓孩子選擇喜歡的事情去做。通過(guò)做好監(jiān)督和指導(dǎo)工作，保障孩子探究學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。最后，家長(zhǎng)應(yīng)重視培養(yǎng)孩子的信心和耐心。通過(guò)與孩子進(jìn)行多層面的思想交流，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持原則，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)孩子有的放矢地完成目標(biāo)任務(wù)。

（3）創(chuàng)新教育模式，開(kāi)放教育思想

創(chuàng)新教育模式，開(kāi)放教育思想，是對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育的必然要求。為提升孩子的綜合素質(zhì)，家長(zhǎng)需要從孩子思想意識(shí)的角度出發(fā)，重新構(gòu)建家庭教育模式。通過(guò)吸收其他家庭教育的優(yōu)勢(shì)，不斷整合和優(yōu)化自身教育方法，從而使孩子在良好的家庭環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。首先，家長(zhǎng)應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，學(xué)習(xí)各種優(yōu)質(zhì)的家庭教育方法。通過(guò)咨詢專家或者其他優(yōu)秀家長(zhǎng)，盡可能地吸收教育經(jīng)驗(yàn)，從而完善家庭教育各個(gè)環(huán)節(jié)。其次，家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的個(gè)性，盡可能地構(gòu)建平等地位。通過(guò)以朋友的身份，分享孩子內(nèi)心深處的秘密，并在尊重孩子個(gè)性的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)孩子的正面教育。最后，家長(zhǎng)需要合理調(diào)整與孩子的相處時(shí)間，保證家庭教育的實(shí)效性。通過(guò)拉近與孩子的關(guān)系，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)與生活，依托推崇和樹(shù)立的教育模式，逐步成為孩子成長(zhǎng)的促進(jìn)者和指引者。

5.結(jié)語(yǔ)

總之，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育背景，家長(zhǎng)需要轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，不斷培養(yǎng)孩子的自主性。通過(guò)運(yùn)用科學(xué)、合理的教育模式，開(kāi)發(fā)孩子的潛能，激發(fā)孩子的興趣，從而使孩子在和諧的家庭教育環(huán)境中，努力提升能力和素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)望子成龍、望女成鳳的教育夢(mèng)想。

參考文獻(xiàn)

[1]王雪萍.新時(shí)代家庭教育的回歸[J].河南教育（職成教），2020（Z1）：114-116.

[2]謝軍宏.互聯(lián)網(wǎng)+背景下家庭教育的新趨勢(shì)新特點(diǎn)新策略研究[J].學(xué)周刊，2020（16）：187-188.

[3]馬忠祥，郭娟.互聯(lián)網(wǎng)+背景下家庭教育的新趨勢(shì)、新特點(diǎn)、新策略[J].學(xué)周刊，2020（10）：187-188.