鄭淑燕

【摘要】本文筆者通過(guò)對(duì)包括詞匯分類策略，音節(jié)拼讀策略，編故事策略和卡片檔案策略共四種英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略進(jìn)行詳細(xì)的解析和學(xué)法指導(dǎo)，為初中英語(yǔ)詞匯的教法和學(xué)法提供很好的借鑒，為詞匯多維度學(xué)習(xí)的探索開(kāi)辟了探索的新途徑。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)詞匯;學(xué)習(xí)策略;學(xué)法

詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，真正學(xué)會(huì)一個(gè)英語(yǔ)單詞，要達(dá)到四會(huì)要求：會(huì)聽(tīng)，聽(tīng)說(shuō)，會(huì)拼寫，會(huì)運(yùn)用。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，不少同學(xué)下苦功夫，對(duì)著單詞表一遍又一遍的記單詞，不但枯燥，而且很多時(shí)候效果很不理想，記住了拼寫，但是不會(huì)運(yùn)用，甚至連中英文意思都對(duì)不上號(hào)，因此，單詞的記憶背誦是很多學(xué)生的夢(mèng)魘。筆者根據(jù)多年的教學(xué)觀察，對(duì)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)和反思，總結(jié)了以下四種在教學(xué)實(shí)踐中比較行之有效的策略，他們分別是詞匯分類策略，音節(jié)拼讀策略，編故事策略和卡片檔案策略。以下講對(duì)如何運(yùn)用這四種策略提高詞匯學(xué)習(xí)效率進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的詳細(xì)解析，并提供了范例。

一、詞匯分類策略

為了更高效率地記憶單詞，我們不能一看到單詞表就不管三七二十一開(kāi)始背，而是從多個(gè)角度給英語(yǔ)單詞分類再進(jìn)行記憶，這就是“詞匯分類策略”。具體怎樣給單詞分類呢？

大體上，我們可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行分類：1.根據(jù)語(yǔ)義分類：如purple，pink，brown，black這些可歸為顏色一類;pencil-sharpener，ink，crayons可以歸為學(xué)習(xí)用品類;excited，frightened，nervous等可歸為情緒類等。2.根據(jù)單詞的構(gòu)成來(lái)分，如playground，spaceman，sportsman這些可歸為合成詞，因?yàn)樗麄兏髯杂衟lay和ground，space和man，sports和man合并而成的;另外有些是詞根加后綴的，例如，cooker， worker， cleaner 是由詞根加后綴er而成的;有些是詞根加前綴的，例如happy，lucky，successful加前綴un變成新詞unhappy，unlucky，unsuccessful;或者在已學(xué)單詞的基礎(chǔ)上加減字母，替換字母的。3.根據(jù)單詞的字母發(fā)音來(lái)分類，英語(yǔ)作為一種拼音文字，大部分的單詞其發(fā)音和字母或者字母組合是相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，如，rest，left，land，must這些詞;因此，可以把規(guī)則發(fā)音的和不規(guī)則的進(jìn)行歸類。

例子：以下是深圳牛津版第二單元的詞匯表，該如何進(jìn)行科學(xué)分類而達(dá)到高效記憶呢？

Earth ，quiz， pattern ，protect， report ，part ，land ，field，large， provide， pollution，burn，energy pollute，ground，kill，must，important，fact， kilometer，problem

步驟1：瀏覽觀察：這些單詞主要跟地球環(huán)境主題相關(guān)，如earth，protect，pollution等;剩余的較為簡(jiǎn)短的單詞是發(fā)音和字母對(duì)應(yīng)的，如kill，must;

步驟2：初定類別：（1）地球環(huán)境主題詞匯類;（2）聽(tīng)音拼字母類;（3）詞綴類;

步驟3：按類劃分，把具體單詞放到具體類別里：（1）地球環(huán)境主題類：Earth， protect，provide，burn，energy pollute，ground，problem，important;（2）聽(tīng)音拼字母類;quiz，pattern，part，field，large，kill，must，fact;（3）詞綴類：report， land，pollution， kilometer

步驟4：按類別特點(diǎn)巧記單詞。（1）地球環(huán)境主題詞匯類，可以進(jìn)行編故事法或者思維導(dǎo)圖法進(jìn)行記憶;（2）聽(tīng)音拼字母類，可以熟讀這類單詞的發(fā)音后進(jìn)行拼寫記憶;（3）詞綴類，可以先拆解單詞，如report前綴re+ port（港口），land是and之前加l，kilometer是kilo斤+ metre米。除了以上三種最主要最常用，同學(xué)們根據(jù)具體情況具體分析，因人而異，找出其他的分類法，只要有利于高效記憶詞匯都可以使用。

二、音節(jié)拼讀策略

英語(yǔ)是屬于拼音文字，大部分單詞的每一個(gè)音與字母或者字母組合都有對(duì)應(yīng)關(guān)系，因此我們可以根據(jù)這種特點(diǎn)，從音節(jié)入手，通過(guò)劃分音節(jié)，然后找出每個(gè)發(fā)音與字母拼寫的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而攻克單詞拼寫的難題。

首先，什么是音節(jié)呢？音節(jié)是單詞讀音的基本單位，一般情況下，一個(gè)元音可構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，大部分輔音不響亮，不能構(gòu)成音節(jié)。英語(yǔ)中共有20個(gè)元音，分為單元音和雙元音，

如圖1.音標(biāo)總圖的左方所示，圖右方為輔音。

例如，pie（餡餅，派）由一個(gè)音節(jié)構(gòu)成：字母組合ie發(fā)元音/ei/，構(gòu)成一個(gè)音節(jié);

hello（你好）這個(gè)單詞由兩個(gè)音節(jié)構(gòu)成：hel+lo->hello;hel包含元音/e/;lo包含元音/?u/->hello;

eraser（橡皮擦）由三個(gè)音節(jié)構(gòu)成： e+ra+ser->eraser. E發(fā)元音/i/;ra包含元音/ei/，ser包含元音/?/。

弄清楚英語(yǔ)單詞的音節(jié)后，按照以下“音節(jié)拼讀策略”的幾個(gè)步驟，讓我們進(jìn)行科學(xué)高效地記憶單詞：

1.劃分音節(jié)

劃分音節(jié)口訣：

一靠后，二分手，多個(gè)中間偏左右，

組合字母算一個(gè)，常見(jiàn)組合要遵守。

具體規(guī)則：

一靠后：當(dāng)兩個(gè)元音字母之間有一個(gè)輔音字母時(shí)，一般把它劃分給后面的音節(jié)當(dāng)頭;

二分手：當(dāng)兩個(gè)元音字母之間有兩個(gè)輔音字母時(shí)，一般把它們分開(kāi)，一邊一個(gè); 多個(gè)中間偏左右：當(dāng)兩個(gè)元音字母之間有三個(gè)以上輔音字時(shí)，中間的輔音字母要么劃分給前面的音節(jié)當(dāng)尾，要么劃分給后面的音節(jié)當(dāng)頭;