唐恒艷

摘要：合唱教學(xué)是中小學(xué)音樂教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，也是一種集體演唱的藝術(shù)，通過合唱教學(xué)，不但能培養(yǎng)和提高中小學(xué)生的素質(zhì)水平和音樂素養(yǎng)，還能提高他們的合作意識，讓他們認(rèn)識到合作學(xué)習(xí)的重要性，尤其是在素質(zhì)教育的背景下，對學(xué)生的影響非常大，所以受到了各所中小學(xué)校的高度重視。而在新課改的推動和改革下，也對中小學(xué)合唱教學(xué)提出了新的要求和任務(wù)，基于此，本文就針對在素質(zhì)教育背景下中小學(xué)音樂合唱教學(xué)的思考與實踐進(jìn)行了分析和研究。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育背景;中小學(xué)音樂;合唱教學(xué)

中小學(xué)音樂教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)是存在很大不同之處的，通過音樂教學(xué)活動的展開，不但可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來，還能加強(qiáng)他們主動學(xué)習(xí)的意識。而在音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)是最為常見的表現(xiàn)形式，同時也是音樂教學(xué)中非常重要的內(nèi)容。所以在這種情況下，老師一定要將合唱教學(xué)重視起來，要通過對中小學(xué)音樂合唱教學(xué)思考和實踐的分析來對教學(xué)的方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以此來提高教學(xué)的質(zhì)量和水平以及學(xué)生的音樂合唱能力。

一、中小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的問題分析

（一）學(xué)生缺少對音樂合唱的興趣

我們要知道，對于音樂合唱教學(xué)來說它屬于一個集體性的行為，合唱教學(xué)的好壞是與課堂整體的教學(xué)水平有直接關(guān)系的。但是就目前的中小學(xué)音樂合唱教學(xué)來說，有部分老師還在采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致音樂課堂的合唱教學(xué)過于單一，無法將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性給激發(fā)出來，所以他們不會主動的參與到合唱當(dāng)中，從而影響到合唱教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效果，當(dāng)然學(xué)生的合唱水平和能力也是無法提高[1]。

（二）音樂合唱教學(xué)過于形式化

就目前中小學(xué)音樂教學(xué)來說，很多家長和老師會受應(yīng)試教育的影響，更加重視學(xué)生的文化課成績，尤其是初中學(xué)生，因為他們面臨著中考，所以會出現(xiàn)對音樂教學(xué)不重視的情況，甚至還會被其他學(xué)科所占用。即使是順利開展了音樂課堂教學(xué)，也只是走走形式，并沒有將合唱教學(xué)給重視起來，最終影響到學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高。這不但不符合新課標(biāo)的要求，還讓合唱教學(xué)失去了原本的意義。

（三）更加重視整體、忽略部分

在音樂合唱教學(xué)中，很多音樂老師都沒有認(rèn)識到開展合唱教學(xué)的真正含義，所以在教學(xué)的過程中會一味的根據(jù)教材的要求來展開音樂教學(xué)，在合唱的時候也只有齊唱的方法，并沒有根據(jù)分聲部來進(jìn)行合唱，會更加重視整體部分的合唱，忽略部分合唱內(nèi)容的講解，從而影響到學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高，降低了音樂合唱教學(xué)的質(zhì)量和效率。

二、素質(zhì)教育背景下中小學(xué)音樂合唱教學(xué)的實踐策略

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高音樂合唱教學(xué)的有效性

想要在素質(zhì)教育背景下更好的開展中小學(xué)音樂合唱教學(xué)，首先需要做的就是要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念，將音樂課堂的活力進(jìn)行還原，通過提高學(xué)生的參與性和注意力來提高音樂合唱教學(xué)的有效性。在此過程中，需要老師在教學(xué)的過程中做到以下幾點：第一，要對學(xué)生進(jìn)行了解，將他們擅長和感興趣是地方進(jìn)行深入的挖掘和引導(dǎo)，實施針對性教學(xué);其次，要留給學(xué)生充足的時間去練習(xí)，畢竟學(xué)生之間是存在差異性的。這樣不但能提高合唱教學(xué)的效率，還能讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高他們學(xué)習(xí)的信心，并激發(fā)合唱的興趣和積極性[2]。

例如，在學(xué)習(xí)歌曲《雨后彩虹》這節(jié)知識內(nèi)容的時候，老師就可以先對這首歌曲進(jìn)行講解，讓學(xué)生通過字面意思來理解一下歌曲的含義，引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，然后在通過教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用對這首歌曲進(jìn)行教唱，在教唱的過程中，要將這首歌曲的特點和平穩(wěn)的語調(diào)、節(jié)奏等等給表現(xiàn)出來。所以老師在設(shè)計合唱教學(xué)內(nèi)容的時候，要根據(jù)學(xué)生不同的音色和特點安排屬于他們不同的部分，這樣才能在合唱的過程中將這首歌曲的特點給演唱出來，也才能讓學(xué)生在不同的節(jié)奏中感受到來自于合唱的魅力和優(yōu)勢，從而激發(fā)他們對合唱學(xué)習(xí)的興趣和積極性，這對提高他們音樂素養(yǎng)和教學(xué)效率都是很有幫助的。

（二）利用趣味教學(xué)，將學(xué)生的合唱興趣激發(fā)出來

俗話說的好“興趣是最好的老師”只有學(xué)生對合唱學(xué)習(xí)有了興趣，才能積極主動的參與進(jìn)去。所以需要老師在開展合唱教學(xué)的時候，要將趣味性的教學(xué)方法利用起來展開趣味教學(xué)，給學(xué)生帶來輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生體會到合唱的魅力。

例如，在學(xué)習(xí)《我和我的祖國》的時候，老師就可以給學(xué)生播放一段我國的紀(jì)錄片，一來可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力吸引過來，二來可以讓學(xué)生在觀看和聽的過程中，引發(fā)自己在情感上的共鳴和感受，讓他們在聽的過程學(xué)會抑揚頓挫，在潛移默化中感受歌曲的旋律，體會這首歌的節(jié)奏感。最后在教學(xué)的時候，可以先讓學(xué)生進(jìn)行合唱的模仿練習(xí)，然后在分聲部練習(xí)，這不但能提高學(xué)生的興趣，還提高了他們的愛國情操。

（三）重視合唱技巧的傳授，提高學(xué)生的默契和配合程度

想要在素質(zhì)教育背景下更好的展開中小學(xué)音樂合唱教學(xué)，教會學(xué)生合唱技巧是非常重要的內(nèi)容，俗話說得好“授人以魚不如授人以漁”，學(xué)習(xí)方法和技巧對學(xué)生來說是受用終身的，對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和發(fā)展也很有幫助。所以，需要老師在教學(xué)的過程要將合唱技巧的傳授重視起來，幫助他們在合唱的過程中可以配合的更有默契，從而提高他們的合唱水平[3]。如，教會學(xué)生在合唱的時候如何進(jìn)行呼吸的調(diào)整和換氣，怎么控制呼吸的節(jié)奏;如何分清輕重音，怎么進(jìn)行重音的把握和練習(xí);節(jié)奏又該如何控制，怎么尋找切入點等等，這不但能提高合唱教學(xué)的質(zhì)量和效率，還有助于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

結(jié)束語

總而言之，合唱教學(xué)在中小學(xué)音樂教學(xué)中是非常重要的內(nèi)容，對培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)水平和音樂素養(yǎng)是很有幫助的，所以我們一定要將其重視起來。尤其是在素質(zhì)教育背景下，通過音樂合唱教學(xué)的展開，還能培養(yǎng)和提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力和學(xué)習(xí)能力，對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和發(fā)展有著非常重要的促進(jìn)作用。但是在目前的中小學(xué)音樂合作教學(xué)中還是有一些問題存在的，所以我們首先需要將現(xiàn)有的問題進(jìn)行解決，以此來推動學(xué)生全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳歆飏. 素質(zhì)教育視野下的中學(xué)音樂合唱教學(xué)研究[J]. 音樂時空， 2019， （14）：122-123.

[2]黃梅林. 小學(xué)音樂合唱教學(xué)中音準(zhǔn)的培養(yǎng)分析[J]. 信息周刊， 2019， （9）：260-260.

[3]章珊珊. 新課程改革背景下小學(xué)音樂合唱教學(xué)策略探究[J]. 文理導(dǎo)航·教育研究與實踐， 2019，（8）：17-17.