周磊

◆摘? 要：實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革是各個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的主旋律，國(guó)際金融這門(mén)課程兼具理論性和實(shí)踐性的特征，利用實(shí)訓(xùn)教學(xué)，能夠提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，掌握崗位所需技能。本文分析了國(guó)際金融課程的教學(xué)性質(zhì)，分析工作過(guò)程導(dǎo)向下國(guó)際金融實(shí)訓(xùn)教學(xué)的創(chuàng)新策略。

◆關(guān)鍵詞：工作過(guò)程導(dǎo)向;國(guó)際金融;實(shí)訓(xùn)教學(xué);創(chuàng)新

國(guó)際金融屬于金融學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課程，要求學(xué)生掌握國(guó)際金融市場(chǎng)、外匯市場(chǎng)、國(guó)際資本流動(dòng)、國(guó)際金融危機(jī)、國(guó)際收支與儲(chǔ)備等相關(guān)的概念理論知識(shí)，并且能夠熟練掌握期貨、套匯、匯率計(jì)算等內(nèi)容。在傳統(tǒng)的國(guó)際金融教學(xué)活動(dòng)中，重點(diǎn)放置在理論方面，實(shí)踐內(nèi)容的培育較少，真正的國(guó)際金融市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變，在進(jìn)入工作崗位后，學(xué)生要能夠運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)來(lái)處理各項(xiàng)工作實(shí)踐，因此，在國(guó)際金融教學(xué)中，需要改變傳統(tǒng)的理論式、灌輸式教學(xué)模式，增加實(shí)踐教學(xué)比例，并在其中融入工作內(nèi)容，讓學(xué)生能夠適應(yīng)后續(xù)工作崗位的要求。

1國(guó)際金融課程的教學(xué)性質(zhì)

國(guó)際金融課程是一門(mén)研究資本運(yùn)動(dòng)、國(guó)際貨幣交換關(guān)系的學(xué)科，既包含國(guó)際金融的相關(guān)理論知識(shí)，還涵蓋金融機(jī)構(gòu)、政府、企業(yè)與個(gè)人在國(guó)際金融中的運(yùn)作方式和手段，兼具理論性和實(shí)物性的特征。在經(jīng)濟(jì)全球一體化背景下，國(guó)際金融教學(xué)內(nèi)容也在繼續(xù)更新，課程體系也更加豐富，從國(guó)際金融形勢(shì)來(lái)看，從上世紀(jì)金融全球化進(jìn)程的發(fā)展開(kāi)始，國(guó)際金融市場(chǎng)變動(dòng)越來(lái)越大，速度也更快。近年來(lái)，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放繼續(xù)放開(kāi)腳步，“一帶一路”政策的實(shí)施初見(jiàn)成效，經(jīng)濟(jì)實(shí)力逐步增強(qiáng)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了新的變化。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)于國(guó)際金融教學(xué)，單一教材作為切入點(diǎn)，顯然無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際要求，對(duì)此，需要根據(jù)學(xué)生的工作導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)，鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。

2工作過(guò)程導(dǎo)向下國(guó)際金融實(shí)訓(xùn)教學(xué)的創(chuàng)新

2.1創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容

在工作過(guò)程導(dǎo)向下的國(guó)際金融實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，內(nèi)容的選擇是其關(guān)鍵所在，教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生工作實(shí)際要求，并且以工作任務(wù)作為最終目標(biāo)。在教學(xué)內(nèi)容安排上，也要以工作過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)作為基礎(chǔ)，在課程內(nèi)容的選擇上，各類(lèi)知識(shí)、內(nèi)容都是學(xué)生后續(xù)工作任務(wù)中所需要應(yīng)用到的知識(shí)，要求最大限度貼合工作場(chǎng)景，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容數(shù)量以夠用為主，幫助學(xué)生通過(guò)自我建構(gòu)將知識(shí)內(nèi)化，具備能夠執(zhí)行工作的能力素養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容排序上，不需要遵循教材的邏輯關(guān)系，實(shí)際內(nèi)容也不再是教材中枯燥、單獨(dú)的知識(shí)點(diǎn)，而是讓學(xué)生通過(guò)任務(wù)來(lái)主動(dòng)分析、探索、解決問(wèn)題，通過(guò)任務(wù)來(lái)鍛煉學(xué)生的問(wèn)題分析能力和解決能力。針對(duì)具體要求，還需要繼續(xù)優(yōu)化實(shí)訓(xùn)課，讓每個(gè)任務(wù)都對(duì)應(yīng)不同的知識(shí)點(diǎn)。

2.2科學(xué)選擇實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式

在工作過(guò)程導(dǎo)向下的國(guó)際金融實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系中，需應(yīng)用教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)教學(xué)的種種不足，利用信息化、現(xiàn)代化教育手段和技術(shù)，結(jié)合國(guó)際結(jié)算系統(tǒng)、金融投資實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)等軟件，將教材內(nèi)容與仿真實(shí)踐相結(jié)合，做到同步進(jìn)行。學(xué)生在完成每一個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)后，都可以回顧、分析所學(xué)的理論知識(shí)，同時(shí)，推行行業(yè)導(dǎo)師授課式模式，合理安排學(xué)時(shí)比例，在校內(nèi)組建一支綜合能力過(guò)硬的兼職隊(duì)伍，將行業(yè)、企業(yè)技術(shù)人才納入其中，與全職教師形成互補(bǔ)，幫助學(xué)生將技能、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為工作所需內(nèi)容。

2.3完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)生實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的支持。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地方面，構(gòu)建專(zhuān)門(mén)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生可以在課堂、課外時(shí)間進(jìn)入，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地中，應(yīng)用最新的商務(wù)銀行業(yè)務(wù)軟件、保險(xiǎn)模擬系統(tǒng)、證券模擬交易系統(tǒng)等，學(xué)生可以在真實(shí)仿真環(huán)境中開(kāi)展實(shí)踐。另外，構(gòu)建校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)基地是以證券公司、商業(yè)銀行、信托公司、保險(xiǎn)公司等為核心構(gòu)建出的多層次、立體化實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地。通過(guò)校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以參與到各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，并且與相關(guān)企業(yè)成立合作關(guān)系，繼續(xù)深化產(chǎn)教融合，讓學(xué)生參與各類(lèi)數(shù)據(jù)的收集、分析和整理工作，以鍛煉學(xué)生的崗位應(yīng)用能力，讓他們可以迅速適應(yīng)后續(xù)工作崗位的要求。

2.4完善實(shí)訓(xùn)考核模式

在傳統(tǒng)的國(guó)際金融考核中，是以理論考核為主，實(shí)訓(xùn)的占比并不高。為了提高學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，需增加實(shí)訓(xùn)考核比例，關(guān)注學(xué)生平時(shí)成績(jī)、實(shí)訓(xùn)情況的考核，具體考核內(nèi)容包括模擬操作實(shí)訓(xùn)、參觀(guān)學(xué)習(xí)、實(shí)踐作業(yè)、論文撰寫(xiě)、講座學(xué)習(xí)，增加實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)的比例，在每次實(shí)訓(xùn)后，安排學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告、學(xué)習(xí)總結(jié)等等，連同課外作業(yè)一起納入評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，利用細(xì)化的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)來(lái)準(zhǔn)確評(píng)估實(shí)訓(xùn)效果。

3結(jié)語(yǔ)

工作過(guò)程導(dǎo)向下國(guó)際金融實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革是為了幫助學(xué)生適應(yīng)工作崗位需求，擺脫傳統(tǒng)以理論為主的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了理論、實(shí)踐的深度聯(lián)系，將這一教學(xué)模式應(yīng)用在國(guó)際金融教學(xué)中，能夠有效提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，讓教學(xué)質(zhì)量得到了迅速提升。在具體教學(xué)中，需要根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求來(lái)調(diào)整實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，為學(xué)生的后續(xù)提升提供支持。

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