楊惠媛

◆摘? 要：女排運(yùn)動(dòng)員在賽場上扣人心弦的表現(xiàn)以及頑強(qiáng)拼搏的女排精神，引發(fā)了廣大市民的“排球熱”。隨著社會(huì)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，體育在教育中的重要性日益突出，教育部門要求鼓勵(lì)學(xué)生接觸更多的體育運(yùn)動(dòng)，注重學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)體育排球作為特色項(xiàng)目開始在小學(xué)中開始普及，在小學(xué)體育排球教學(xué)中提升其教學(xué)的趣味性，有助于提高學(xué)生對(duì)排球的熱愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的興趣，從而使得學(xué)生在體育活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的身體，促進(jìn)學(xué)生在身體和心理上的健康有效的成長。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;排球課;運(yùn)動(dòng)興趣

一、小學(xué)排球現(xiàn)狀分析

我國排球的開展相較于其他的乒乓球、排球和籃球都比較慢，其中場地和師資限制了排球的發(fā)展，排球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)校園內(nèi)沒有到得到重視。其中，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的不重視，家長對(duì)體育教學(xué)存在一定的偏見，使得體育教學(xué)沒有很好地在小學(xué)中展開。

排球的教學(xué)就受到了一定的限制，教師教學(xué)方法單一，利用傳統(tǒng)教學(xué)的方法，教師在體育教學(xué)中遵循教師示范，學(xué)生進(jìn)行模仿之后再讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。這樣的教學(xué)模式和方法很容易讓學(xué)生感覺到疲憊，教師在教學(xué)過程中沒有注意到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，導(dǎo)致教學(xué)效果差。小學(xué)體育教師的水平參差不齊，教師進(jìn)行的教學(xué)目標(biāo)不同，很多教師重學(xué)生鍛煉，一味地教授學(xué)生基本的體育課程，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)和體育精神的普及，學(xué)生很容易對(duì)教師的教學(xué)方式產(chǎn)生厭倦。再加上本身學(xué)生對(duì)于排球的認(rèn)知不多，這就使得很少有學(xué)生會(huì)主動(dòng)提出學(xué)習(xí)排球。

二、在小學(xué)體育排球課中激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的策略

（一）教師加強(qiáng)對(duì)排球教學(xué)的認(rèn)識(shí)

重視排球教學(xué)是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)前提條件。教師首先要轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念，在開展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目的時(shí)候，設(shè)計(jì)出教學(xué)策略和教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生可以接觸到更多的體育項(xiàng)目，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的激情，改變以往體育課程單一、枯燥的影響。教師應(yīng)當(dāng)提升自己的教學(xué)效率，運(yùn)用多種教學(xué)方式，提升體育課程的效率。學(xué)校也要為體育教師提供相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，保證體育課程的進(jìn)行，同時(shí)對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的素養(yǎng)。

（二）豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式

排球項(xiàng)目是所有體育項(xiàng)目中最復(fù)雜的，也是最具有挑戰(zhàn)性的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，排球比較講究技巧。排球簡單的技巧有墊、傳和扣，這三個(gè)動(dòng)作，看似簡單但是卻蘊(yùn)含了很多的技巧。因此，體育教師要豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容和形式，讓學(xué)生能夠通過排球的學(xué)習(xí)體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，教師可以組織游戲教學(xué)，在游戲中教會(huì)學(xué)生基本的排球技巧。比賽教學(xué)是為了利用競爭的精神，能夠在最大的限度內(nèi)激發(fā)學(xué)生的潛能，使得學(xué)生積極主動(dòng)地參與教師的課堂教學(xué)，在教學(xué)中用積極樂觀的態(tài)度對(duì)待體育運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練。教師在安排比賽前要使學(xué)生熟悉運(yùn)動(dòng)技巧后進(jìn)行，這樣更加有利用學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)技能和發(fā)展身體素質(zhì)。教師可以在進(jìn)行排球的基本教學(xué)后，開展排球比賽，鼓勵(lì)學(xué)生都參與到比賽中?，F(xiàn)在由于中國排球的現(xiàn)狀，很多教師在小學(xué)教育中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的熱愛，因此開展排球比賽不僅可以激發(fā)快樂體育的理念，還可以提高學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣。在比賽的時(shí)候教師要做好裁判，注意學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全。

例如，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，排球的發(fā)球?qū)W習(xí)難度較大，除了要掌握擊球部位還需要學(xué)會(huì)如何過網(wǎng)，由此學(xué)生的力量非常重要。但是低年級(jí)的學(xué)生的力量都比較小，學(xué)生很容易在枯燥的練習(xí)發(fā)球運(yùn)動(dòng)中放棄體育運(yùn)動(dòng)，因此教師可以采用“發(fā)球比遠(yuǎn)”的游戲，讓學(xué)生站在同一條線上，向?qū)γ姘l(fā)球，看發(fā)球發(fā)得比較遠(yuǎn)，利用學(xué)生競爭心理，學(xué)生都愿意參與到這樣的課堂中。在練習(xí)中教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道加快揮臂的動(dòng)作可以增加擊球的力量。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生的參與

在學(xué)生學(xué)會(huì)了基本的運(yùn)動(dòng)技術(shù)之后，教師應(yīng)當(dāng)留有一定的時(shí)間讓學(xué)生休息，讓學(xué)生有所緩沖，這個(gè)時(shí)候教師就可以帶學(xué)生回到教師觀看《奪冠》電影，讓學(xué)生通過電影感受到中國女排的精神，同時(shí)通過電影向?qū)W生傳遞體育精神，體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)際意義。在觀看電影中女排比賽的場景的時(shí)候教師可以暫停為學(xué)生進(jìn)行講解，告訴學(xué)生排球只會(huì)扣球還不行還需要有后排防偽和傳球，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)墊球和傳球兩個(gè)最基本的動(dòng)作的興趣。

（四）增加排球課程的情趣

如何在排球運(yùn)動(dòng)提高學(xué)生的興趣，最重要的還是學(xué)生的要對(duì)梯云運(yùn)動(dòng)有一定的興趣，增加排球課程的情趣，感受排球的魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師要在體育課程中為學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，讓學(xué)生能夠?yàn)橥瓿赡繕?biāo)而加入到體育訓(xùn)練中。例如，教師可以告訴學(xué)生只是學(xué)會(huì)了排球的基本動(dòng)作還不行，還必須能夠?qū)W習(xí)一個(gè)發(fā)球才能算完整，才能真正的加入比賽。這樣就增加了排球課程的情趣，也增加了學(xué)生在課程中的參與度，促進(jìn)技能的學(xué)習(xí)和鞏固。教師還可以為學(xué)生組織一場簡單的排球比賽，滿足學(xué)生的心理需求，對(duì)于小學(xué)生而言比賽的要求可以降低，通過學(xué)生的自己動(dòng)手動(dòng)腳動(dòng)腦地參與到排球運(yùn)動(dòng)中，能夠更好地感受到排球運(yùn)動(dòng)的魅力。

三、結(jié)語

總之，體育教師是排球教學(xué)的重要引導(dǎo)者，是學(xué)生排球認(rèn)識(shí)的啟發(fā)者，提要教師在要在體育教學(xué)中做好引導(dǎo)作用，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到教學(xué)中，并且通過排球的教學(xué)，學(xué)習(xí)排球知識(shí)，認(rèn)識(shí)到排球在我們國家的重要性。通過排球激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，就要鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)多樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，增加運(yùn)動(dòng)的種類。增加小學(xué)排球的趣味性，教師要加強(qiáng)對(duì)排球的認(rèn)識(shí)和重視程度，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生的參與，使得教學(xué)內(nèi)容更加的飽滿，開展比賽教學(xué)，設(shè)計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)的機(jī)制，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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