摘 要：民間創(chuàng)造的游戲不僅能夠有效地增強和改善兒童的身心素質(zhì)，促進兒童身心健康成長，也能夠有效地開發(fā)和提高兒童的智力，對兒童的成長起著至關(guān)重要的作用。為此，教師可以把民間兒童體育游戲的文化作為一種重要的教育資源，進行更加深入的研究，挖掘體育游戲中所蘊含的社會教育新契機，從而全方位地促進兒童的身心健康與智力發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;民間兒童;體育游戲;教育價值

學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的組成部分，最重要的使命在于為每一個被教育者奠定他們生存的基本理論知識和能力，也為孩子們實現(xiàn)人生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。幼兒的發(fā)展就是在其天性基礎(chǔ)上逐漸展開的，游戲本身就是一種兒童的自我天性，它是兒童的一種內(nèi)在需求。兒童參與的游戲中深深地蘊含著社會發(fā)展的需求與契機，具有促使兒童自發(fā)地接受學(xué)習(xí)與成長的作用，它也正是踐行傳統(tǒng)的基本教育觀。為此，我們要充分地認識和了解到民間兒童體育游戲?qū)W(xué)前教育的意義，開展豐富多彩的體育游戲活動，挖掘民間游戲中所潛含的發(fā)展價值需要，發(fā)揮民間體育游戲促進兒童自發(fā)性的學(xué)習(xí)與成長的功能，為促進幼兒的健康可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、民間兒童體育游戲的內(nèi)涵

民間體育游戲主要指的是由人們自發(fā)進行創(chuàng)編的體育性活動，是目前我國民間普遍流傳下來的一種體育類游戲。它們都是民間以活生生的人物情境和感性的表現(xiàn)形式存在于中國歷史與社會時空之間，經(jīng)過了一代又一代中國人民的文化傳播與發(fā)展，承載著深厚的中華民族傳統(tǒng)的文化特點與現(xiàn)實生活的氣息。它的特點是活動故事情節(jié)有趣，活潑多樣、能因陋就簡、現(xiàn)場取材、娛樂性好、易于孩子們學(xué)習(xí)和玩耍，不受時間、空間、地點、人數(shù)等環(huán)境條件的限制，易于充分調(diào)動和激起幼兒在日常生活中探索、參與的積極性，有助于促進兒童的身心、智能、社會等全面、和諧、健康地發(fā)展，對兒童的發(fā)展及其成長非常有教育價值[1]。

二、民間兒童體育游戲的現(xiàn)代教育價值

1.培養(yǎng)兒童的品質(zhì)和習(xí)慣

幼兒時期是培養(yǎng)一個孩子良好的人生習(xí)慣及其素質(zhì)形成的一個極為重要的時期。民間兒童運動的起點在于民俗，來源于現(xiàn)代社會，人們將其日常生活中各種勞動的故事情節(jié)、尊老愛幼和互幫協(xié)助等優(yōu)秀的良好品格充分地融入民間游戲，讓這樣的游戲更加貼近兒童的實際生活，使游戲與兒童的實際生活緊密地聯(lián)系在一起，幫助兒童通過一種輕松而有趣的游戲活動來豐富并拓展他們的生活體驗，獲取知識，提高能力。兒童在進行游戲的過程中，既充分地感受到了民族的精神，又在潛移默化中感受到了民族文化的獨特魅力。所以應(yīng)該在進行體育類游戲中始終堅持以促進兒童身心健康發(fā)展為根本，引導(dǎo)兒童積極、主動地參與到游戲中，自主地選擇游戲，并且由兒童自己組織游戲，逐步地培養(yǎng)孩子們的主體性意識[2]。

2.培養(yǎng)兒童的應(yīng)變能力

一個人的社會性狀態(tài)，就是一種人們在生活中的心理特征。一個孩子如果沒有良好的社會心性，不知道怎樣與別人共同生活、怎樣順應(yīng)這個社會，沒有團隊意識，那么他的身體和心理發(fā)育就會不全面、不健康。

3.培養(yǎng)兒童對體育活動的興趣

培養(yǎng)兒童的運動興趣不但能促進兒童積極主動地參與到體育運動中去，也能為其繼續(xù)進行終身運動和鍛煉奠定基礎(chǔ)。由于孩子們精力旺盛，情感豐富多變，活潑好動又善于模仿，有很強的好奇心和較高的求知欲，因此他們熱衷于開展有趣的集體性游戲。民間的兒童體育游戲恰恰順應(yīng)了兒童對外界世俗事物的認識及其情緒發(fā)展的趨勢，符合了兒童成長的規(guī)律，滿足了兒童生理、心智健康發(fā)展的需要，從而真正達到增強他們體質(zhì)的目的，為他們終身健康鍛煉打下堅實的意識形態(tài)基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力

民間兒童體育游戲活動是兒童體育教學(xué)活動的重要組成部分。在我國傳統(tǒng)民間兒童體育游戲中，把視、聽、想、練有機結(jié)合到實踐中，將各類體育運動和生活常規(guī)知識的運用集為一體，這樣就有助于培養(yǎng)兒童的觀察能力、判斷能力和創(chuàng)造能力。民間兒童體育游戲使兒童的心智和思維因而變得更為積極、活潑，各種情緒和感官更加敏銳、發(fā)達，認識能力、接納能力和處理問題的能力也隨之得到增強，從而促進兒童精神得到全面的開發(fā)與提高。

參考文獻：

[1]李燕.淺析民間體育游戲在幼兒園健康領(lǐng)域教育教學(xué)中的價值和運用[J].東西南北（教育），2019（16）：47.

[2]丁治國.民間體育游戲引入學(xué)校體育教學(xué)的研究[J].啟迪與智慧（教育），2019（5）：30.

作者簡介：劉寶堯（1988—），女，漢族，山東日照人，本科，職稱：專技十二級，研究方向：健康領(lǐng)域。