唐品

摘 要：小學(xué)生處于剛剛開始感受社會的階段，需要教師進(jìn)行引領(lǐng)。在小學(xué)階段進(jìn)行水墨畫教學(xué)時，教師需要結(jié)合小學(xué)生的特點，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣安排課程，提高小學(xué)生的繪畫技能、審美水平。在以美育人的基礎(chǔ)上進(jìn)行小學(xué)水墨畫教學(xué)研究，將美育納入課程體系，能夠提高小學(xué)生的認(rèn)知水平。

關(guān)鍵詞：美育;水墨畫教學(xué);教學(xué)探索

中國傳統(tǒng)水墨畫講究的是意境，要用筆畫勾勒和墨色暈染表達(dá)出作者內(nèi)心的意境。由于小學(xué)生處于學(xué)習(xí)的初始階段，沒有建立自己的思想體系，大多還處在模仿的入門階段，不能進(jìn)行意境的創(chuàng)造。在這個時期對學(xué)生進(jìn)行水墨畫技巧的培養(yǎng)，大多是要讓他們感受名家的創(chuàng)作意境，在藝術(shù)感受中提升自己的思想水平和審美能力，因此，本文通過對小學(xué)階段水墨畫的教學(xué)探究，分析水墨畫教學(xué)的意義和教法，體現(xiàn)美育在學(xué)生成長中的重要意義。

一、水墨畫教學(xué)與美育的關(guān)系

水墨畫是中華傳統(tǒng)文化之一，要想傳承水墨畫文化，就要不斷地將其傳授給下一代，讓他們從小感受這種內(nèi)涵和精神韻味，熟悉作畫技巧。從美育的角度來說，美育是與德育、智育、體育、勞育相并列的。要培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)人才，就必須重視對美育的培養(yǎng)。另外，通過美育，學(xué)生在其他領(lǐng)域的審美水平和價值觀念都會有較大的提升。學(xué)習(xí)水墨畫的過程就是美育教學(xué)過程，學(xué)生在這個過程中進(jìn)行不斷感受和解讀，對學(xué)生的發(fā)展會有很大的幫助。

二、水墨畫教學(xué)的重要意義

學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫要先感受名家畫作的意境，學(xué)習(xí)基本的繪畫方法，領(lǐng)悟繪畫的深層內(nèi)涵，才能模仿名家畫作，進(jìn)行自我創(chuàng)造。在這個過程中學(xué)生通過欣賞優(yōu)秀畫家的作品，如齊白石、徐悲鴻等人的不同風(fēng)格的作品，留下深刻的印象，在不知不覺中構(gòu)建審美藝術(shù)體系。其次，在教學(xué)中可以讓學(xué)生在觀看完名家畫作之后講述一下自己的感受，說一說在作品中能讀出什么，這樣不僅能提升學(xué)生的審美意識和欣賞水平，還能提高學(xué)生表達(dá)、領(lǐng)悟、辨析的整體素養(yǎng)。

對水墨畫技巧的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生學(xué)會用筆，這樣學(xué)生不僅能夠?qū)W會一門基本的傳統(tǒng)技藝，還能獲得一種美的體驗，在作畫中感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深。由于水墨畫有其基本的特點，就是線條勾勒比較簡單，顏色大多只有黑白兩色，通過墨色暈染表現(xiàn)明暗、遠(yuǎn)近等不同的變化，因此學(xué)生在作畫的技巧上能夠通過自己的領(lǐng)悟表現(xiàn)出不同的畫面，感受繪畫的魅力和藝術(shù)的奧秘。在對學(xué)生基本功進(jìn)行訓(xùn)練的過程中鍛煉他們吃苦耐勞和堅持的精神，在實踐的過程中感受精神聚氣、沉心靜氣的感覺，幫助學(xué)生養(yǎng)成不急不躁的性格，這有利于學(xué)生人格的塑造，也能幫助他們養(yǎng)成向善向美的價值

觀念。

三、水墨畫教學(xué)方法

（一）故事導(dǎo)入法，提高學(xué)生對水墨畫學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)階段的學(xué)生時常感覺“坐不住”，尤其是在聽比較高深和慢節(jié)奏的課程時，注意力經(jīng)常不集中，因此水墨畫的課堂要特別注意結(jié)合學(xué)生的興趣。在進(jìn)行繪畫和講授之前，先給學(xué)生講一個故事，讓學(xué)生既能了解繪畫背后的故事，也能感受到故事里的內(nèi)涵。比如，在繪畫一種場景時，通過編造與這個場景有關(guān)的小故事，用積極向上、生動有趣的故事結(jié)合繪畫內(nèi)容，能幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟，也能提高學(xué)生的理解和表達(dá)能力。

（二）運用多媒體手段突破教學(xué)中的重點和難點

在水墨畫教學(xué)之前，小學(xué)階段的學(xué)生要先掌握正確的握筆姿勢，然后在實踐過程中重復(fù)對一個圓、一個點、一條線的練習(xí)。現(xiàn)代社會是一個多媒體的社會，學(xué)生熟悉多媒體設(shè)備的操作方法，因此運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)生感到親切和有趣，在上課中更加集中注意力。

同時多媒體還能為學(xué)生提供更多的資源，如播放名家畫作的視頻，播放能夠傳達(dá)意境的音樂，這些都有助于課堂氛圍的營造，提高學(xué)生對水墨畫的感悟。

（三）讓學(xué)生學(xué)會積累水墨畫繪畫的素材

繪畫來自生活，古人的繪畫大多來自他們?nèi)粘Ｋ吹木跋螅斡[的名山大川。因此，學(xué)生臨摹古人畫作時，不能只關(guān)注很大的景物——山、海、河流等，還要關(guān)注身邊的小事物，積累自己能夠繪畫的素材，如家養(yǎng)的貓、狗等，走在路上看見的人和風(fēng)景，這些可能不是水墨畫中最常見的素材，卻是孩子們最熟悉的素材。因此將自己的生活當(dāng)作畫作，畫進(jìn)畫里，能夠提高學(xué)生的審美水平，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，鍛煉觀察能力。

四、小結(jié)

總之，對小學(xué)生進(jìn)行水墨畫的教學(xué)能夠幫助他們培養(yǎng)美育精神，提高審美能力，另外，學(xué)生在逐漸感受水墨畫的氛圍中還能培養(yǎng)創(chuàng)造精神，形成良好品格，養(yǎng)成淡定、沉靜的性格。