白志鵬

摘要：高中生不僅處于青春期，而且處于人生成長的最重要階段。而且在此階段，學(xué)生很容易遇到外界的一些錯誤觀念并影響學(xué)生的成長。因此，作為一名高中政治教師，需要認(rèn)識到該學(xué)科的重要性，并積極調(diào)整新課程改革的教學(xué)目標(biāo)和要求，以便在此階段為學(xué)生設(shè)置正確的價值觀。

關(guān)鍵詞：新課程改革;高中政治;教學(xué)策略

隨著我國政治經(jīng)濟的發(fā)展，社會對人才的需求已從過去的知識型人才逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合型人才，而且這也要求學(xué)生具有更高的道德素養(yǎng)。因此，提高政治政治教育課的效率，提高學(xué)生的道德素質(zhì)和政治素養(yǎng)，已成為當(dāng)前高中教學(xué)的一項重要任務(wù)。

一、新課程改革背景下高校政治課堂的教學(xué)問題

（一）課堂教學(xué)強調(diào)理論知識，強調(diào)理論知識的記憶力，導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力較差

馬克思主義哲學(xué)告訴我們“實踐是檢驗真相的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，而且這也是高中政治哲學(xué)部分所強調(diào)的一種方法，但具有諷刺意味的是，當(dāng)今政治教育中沒有進行理論指導(dǎo)實踐，而學(xué)校的基礎(chǔ)教育仍然是面向考試的教育。而且，學(xué)校和家長都希望學(xué)生獲得良好的成績，所以面對來自學(xué)校和家長的壓力，教師將在課程中僅提供簡單的解釋，而重點在如何使學(xué)生花費大量時間來記住無聊的政治知識，即使學(xué)生能夠記住政治知識點，但其實這種教學(xué)方法的影響也不是很好。同時，這種教學(xué)方法對學(xué)生能力的發(fā)展影響很小，因此學(xué)生的實踐能力無法得到檢驗，因此并無促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（二）盲目使用各種不切實際和創(chuàng)新的教學(xué)方法

在傳統(tǒng)教育中，高中政治課的教學(xué)以封閉式教學(xué)為特征，學(xué)生只能被動地學(xué)習(xí)知識。而新課程改革的特點是采用開放的教學(xué)方法，側(cè)重于學(xué)生的教育研究等。所以，為了適應(yīng)教育和教學(xué)的這一趨勢，在政治教學(xué)中引入了各種教學(xué)方法，例如案例教學(xué)法、情境教學(xué)法和研究教學(xué)法等等，從而對新課程標(biāo)準(zhǔn)予以了支持。但是，每個學(xué)生的情況有所不同，所以教師需要匹配自己學(xué)生的情況和學(xué)校的教學(xué)資源，以便進行正確、科學(xué)地選擇或整合教學(xué)方法。而且，在教學(xué)過程中，無論學(xué)生的實際情況如何，教師都在致力于研究創(chuàng)新的教學(xué)方法，可以說教師這種盲目使用新教學(xué)方法的行為對課堂教學(xué)的影響不大。

（三）教師整合中學(xué)政治教學(xué)資源的能力不夠強

教學(xué)資源是課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。而且，普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)精通資源，整合所有可用的教學(xué)資源，以豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，擴大學(xué)生的視野。同時，高中政治教育的來源通常包括文字信息、視聽資源、人力資源、動手活動、熱點新聞和媒體信息資源等。而且，在教學(xué)過程中，教師大多利用新聞媒體中的新聞資源和信息資源來收集和總結(jié)教學(xué)資源，這就使得教師在學(xué)科概念和知識方面的立足點較少，缺乏對綜合的教學(xué)資源整合和優(yōu)化。因此，教師不能將基本的教科書理論很好地與教學(xué)資源整合。

（四）學(xué)習(xí)主題知識與社會生活主題的結(jié)合不夠緊密

對于受道德唯心主義傳統(tǒng)影響的學(xué)科知識教學(xué)，我國的教師們一直信奉“法律在上，道德在下”的原則。而且在這一原則水平上，尤其是在規(guī)則水平上，教師相對地?zé)o視道德教育，而且違反了道德認(rèn)知的一般規(guī)律，增加了道德實踐的難度。因此，為了提高學(xué)生政治學(xué)科知識的接受度，教師必須將其與學(xué)生周圍的許多生活資料結(jié)合起來，并應(yīng)選擇學(xué)生最關(guān)注的社會生活主題來說明該學(xué)科的理論方法，并努力進行“基于生活的教學(xué)”和“積極生活教學(xué)”的目標(biāo)。

二、在新課程改革背景下應(yīng)對高中政治課堂教學(xué)問題的策略

（一）鼓勵學(xué)生在課堂上討論并營造良好的氛圍

指導(dǎo)學(xué)生在課堂上進行討論，不僅可以激發(fā)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生更加活躍，而且可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，并通過幫助學(xué)生來鼓勵學(xué)生積極參與政治課的教學(xué)，從而使得學(xué)生熱情地討論和交流，使政治教學(xué)更加有活力。所以，高中政治教師的實際教學(xué)工作可以及時地納入討論型教學(xué)模式，從而可以有效地更新教學(xué)模式。因此，在特定的教學(xué)過程中，教師必須首先確定學(xué)生所討論的主題，然后使用討論表將學(xué)生分為兩組并選擇學(xué)生認(rèn)為正確的論據(jù)，從而可以使得該課程中的學(xué)生獲得更豐富、更多樣化的學(xué)習(xí)質(zhì)量，并獲得對理論知識要點的透徹和深入的理解。

例如，當(dāng)一位高中教師教一個關(guān)于“樹立正確的消費觀”的部分時，為了使學(xué)生更好地了解健康消費的概念，教師可以選擇使該主題適應(yīng)現(xiàn)實進行教學(xué)，而且使用電子課程程序，使得學(xué)生可以直觀地了解知識內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地理解課程知識。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生分組討論。而在討論時，學(xué)生可以討論自己所學(xué)到的東西，以及自己在生活中所看到和感受到的東西。那么，教師通過這種方式進行教學(xué)可以加深學(xué)生的印象并提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）將政治教育與學(xué)生生活相結(jié)合

政治學(xué)具有扎實的生活和實用性。而且，高中政治教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。因此，在新課程改革的背景下，高中政治教師應(yīng)整合政治學(xué)科的特點，通過向?qū)W生介紹課堂活動，增強課堂與生活的結(jié)合，縮小政治學(xué)科與學(xué)生之間的差距，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。同時，學(xué)生在美好的生活環(huán)境中有利于吸收政治理論知識，并將政治理論應(yīng)用于生活實踐中的問題解答，從而提高學(xué)生的政治實踐機會。例如，在高中一年級教授“公民政治生活”時，教師可以將學(xué)生聽到和理解的相關(guān)主題以及相關(guān)新聞引入課堂教學(xué)，并與現(xiàn)實生活中的案例相結(jié)合以鼓勵學(xué)生思考和理解本節(jié)中的知識。

例如，教師指導(dǎo)學(xué)生討論“生活中的法律常識”，以便對公民的政治權(quán)利和責(zé)任以及公民參與政治的權(quán)利有更公正、更深入的了解。這樣，學(xué)生不僅可以加深對知識的理解，而且可以感受到高中政治學(xué)習(xí)的重要性，并提高學(xué)生從言語到思維，從思維到行為的知識學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生的知識和行動以及相同的言行的改進，并實現(xiàn)學(xué)生知識和技能、過程與協(xié)調(diào)、情感、態(tài)度和價值觀的多方面和全面改善的目標(biāo)。

（三）利用小組協(xié)作根據(jù)學(xué)生的能力來教學(xué)生

由于生活經(jīng)驗，周圍環(huán)境，個性等差異，所以學(xué)生在思想和意識上有明顯的差異。而且一些學(xué)生的思維更加激進，而另一些學(xué)生則容易受到他人的影響。因此，在教授高中政治時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的能力來教學(xué)生。同時，教師可以科學(xué)地將學(xué)生分為不同的小組，并通過小組合作幫助學(xué)生實現(xiàn)小組成員的思想提升，并激活和擴展學(xué)生的思維，而且通過了解小組成員的互幫互助和協(xié)作，從而采取行動糾正學(xué)生不良思想。

例如，在“從對立統(tǒng)一的角度看問題”課程中，由于本章的知識內(nèi)容是相當(dāng)抽象的，因此學(xué)生很容易混淆主要和次要矛盾，所以教師可以指導(dǎo)學(xué)生使用小組合作、溝通和討論的方法，以使學(xué)生保持活躍和進行思考，并使用比較分析法找到解決沖突的正確方法，使學(xué)生了解應(yīng)該具體分析具體問題，從而掌握矛盾分析法。因此，為了解決實際問題，學(xué)習(xí)應(yīng)將理論與實踐相結(jié)合。

三、結(jié)語

總而言之，新課程改革的目的是幫助學(xué)生獲得必要的生存技能和專業(yè)學(xué)習(xí)，并在將來幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平。因此，學(xué)校在高中政治方面對學(xué)生進行的一切教育和教師都必須積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生樹立公平、公正的社會價值觀，從而提高課堂活力，動員學(xué)生積極參與課堂，并支持實際的教學(xué)目標(biāo)教書育人，不斷改進政治教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]李毅娜.新課改背景下高中思想政治課生活化教學(xué)存在的問題及其對策[D].華中師范大學(xué)，2012.

[2]牛莉莉，孫曉東.新課改背景下高中政治教學(xué)策略研究[J].文教資料，2010（16）.