邱勝男

摘要：在學前教育教學開展的過程中，如何促進幼兒的全面發(fā)展，為幼兒的成長奠定堅實的基礎(chǔ)是現(xiàn)階段國家和社會關(guān)注的重點，同時也是幼兒教師們共同努力的方向。而在促進幼兒全面發(fā)展的過程中，幼兒男教師有著得天獨厚的作用，也有很多方面是女教師不能夠替代的。因此在學前教育教學當中，男教師要充分地發(fā)揮自身的優(yōu)勢，通過教學方式創(chuàng)新更加全面地促進幼兒成長。

關(guān)鍵詞：學前教育;男教師;全面發(fā)展

在學前教育教學的過程中，幼兒男教師可以說是相當稀缺的，在這其中有社會認知的原因，也有職場需求的原因，多方面的原因?qū)е铝擞變簣@男教師較少。是男教師數(shù)量稀缺，并不表明男教師不適合幼兒園教育工作。筆者認為，在學前教育教學的開展的過程中，一定比例的男教師是有利于幼兒園孩子的身心健康成長的。在教學開展和幼兒成長方面，男教師也有自己獨特的優(yōu)勢。我們可以將幼兒園看作一個大家庭，而男教師在這其中所扮演的就是“父親”的角色。在學前教育當中，幼兒男教師要充分的發(fā)揮自身的作用，通過更加科學的教學方式，也更全面的促進幼兒成長。

一、男教師在幼兒教育中重要性

在學前教育教學開展過程中，幼兒男教師對幼兒的成長有著全面性積極的作用，是十分重要的，具體內(nèi)容如下。

（1）得天獨厚的生理優(yōu)勢促進幼兒健康成長

在幼兒成長的過程中保障幼兒的身體健康，促進幼兒身體健康成長是重點的教學內(nèi)容，也是社會和幼兒家長關(guān)注的重點。而在促進幼兒身體健康成長的過程中，戶外活動是教學的重點內(nèi)容，在此過程中幼兒男教師的身體素質(zhì)普遍是要優(yōu)于幼兒女教師的。在這其中幼兒男教師，可以在力量上、速度上、耐力上對幼兒進行全面的教學，既能夠體現(xiàn)戶外運動教學的全面性，還能夠通過其全面性促進幼兒的身體素質(zhì)成長。除此之外，在體育活動開展的過程中，幼兒男教師不會像幼兒女教師那樣“過分的保護幼兒”，而是能夠充分的尊重幼兒的個性和能力，通過這樣的方式能夠讓幼兒學會自理，同時還能夠增強幼兒的自我保護能力和安全意識，從多個方面更好的促進幼兒成長，也更好的保障幼兒的成長。

（2）堅韌陽剛的個性品質(zhì)培養(yǎng)幼兒思道素養(yǎng)

相對于幼兒女教師來說，幼兒男教師在認知、個性以及情感語言上有著較為明顯的行為和心理優(yōu)勢，在教育開展的過程中，幼兒男教師特殊的男子氣概，能夠更好地對幼兒進行滲透，培養(yǎng)幼兒堅韌陽剛的個性品質(zhì)。例如在教學開展的過程中有幼兒摔倒了，這個時候女教師常常會給幼兒一些太過柔軟的關(guān)心。但是對于男教師來說，就會讓幼兒自己站起來，并且給予孩子一些鼓勵和支持，讓幼兒懂得要堅強、勇敢。因此在這種開展的過程中，幼兒男教師能夠更好的培養(yǎng)幼兒堅韌陽剛的個性品質(zhì)，在此過程中還能培養(yǎng)幼兒良好的思想道德素養(yǎng)，對促進幼兒全面成長有著非常重要的作用。

（3）開放理性的思維方式提高幼兒創(chuàng)新思維

在學前教育教學開展的過程中，幼兒女教師通常是注重于教學開展的合理計劃，按照計劃內(nèi)容對幼兒進行教學。而男教師則與之相反，則是關(guān)注于教學開展的適能性使得教學更加靈活，也有更強的動態(tài)性。而這樣的教學方式能夠更好地符合幼兒的天性，通過更加動態(tài)性的教學，能夠讓幼兒的天真得以保留，也能夠更好地促進幼兒想象能力的成長。除此之外，相對于幼兒女教師來說，男教師還有著較強的邏輯思維，這對孩子以后的邏輯思維形成都有著非常重要的影響作用。幼兒男教師要充分地發(fā)揮自身的特點，通過戶外活動教學或者是動手實踐的教學提高幼兒的創(chuàng)新思維。

二、幼兒男教師發(fā)揮自身優(yōu)勢策略探究

幼兒園男教師在教學過程中要通過更多方面的教學和更豐富的內(nèi)容來充分地發(fā)揮自身的優(yōu)勢，也更全面地促進幼兒成長。

（1）以體育活動為基礎(chǔ)，促進幼兒健康成長

在促進幼兒全面成長的過程中，體育活動是促進幼兒全面成長的重要途徑，同時也是培養(yǎng)幼兒終身體育意識的重要基礎(chǔ)。在學前教育教學開展的過程中，幼兒教師在體育活動上有著得天獨厚的優(yōu)勢，對促進幼兒的身體成長和全面發(fā)展也有著非常重要的作用。因此幼兒男教師應(yīng)該以體育活動為基礎(chǔ)，充分的發(fā)揮自身的教學優(yōu)勢，體現(xiàn)男教師本身的“體育魅力”，吸引幼兒積極的參與到體育活動當中來，也更全面的發(fā)揮體育活動對幼兒成長的重要意義。

在教學開展的過程中，幼兒男教師可以根據(jù)自身的優(yōu)勢對幼兒進行一些體育運動活動的教學，既能夠培養(yǎng)幼兒的運動興趣，同時還能夠讓幼兒掌握一定的運動技能，對幼兒成長和培養(yǎng)幼兒終生體育意識有著非常重要的作用。例如在教學開展的過程中，幼兒男教師可以通過籃球教學的方式對幼兒進行體育運動教學，通過籃球障礙競賽的游戲形式對幼兒進行教學。首先，教師要教授孩子們籃球拍球和運球的基本要領(lǐng)。之后教師要在場地上設(shè)置一些障礙物，讓幼兒以運球的方式繞過這些障礙物，最先到達終點的幼兒獲勝。通過這樣的方式能夠提高幼兒的身體素質(zhì)，還能夠讓幼兒掌握一些籃球運動技巧，充分地激發(fā)起幼兒的籃球興趣。同時還能夠通過競賽的方式培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)的精神，促進幼兒成長。

（2）以科學活動為方法，培養(yǎng)幼兒科學素養(yǎng)

要想更好地促進幼兒的全面發(fā)展，其中最為重要的一點就是要培養(yǎng)和激發(fā)起幼兒的好奇心以及探索欲望，讓幼兒能夠在主動探索的過程中提高認知能力，并且通過動手實踐的方式來啟發(fā)幼兒的思維。幼兒男教師相對于女教師來說動手能力是比較強的，同時男教師還具有思維的開放性和靈活性。因此在教學開展的過程中，幼兒男教師要積極地發(fā)揮自身的優(yōu)勢，通過科學實踐的方式，來促進幼兒對生活和科學知識的認知，培養(yǎng)和提高教育，科學素養(yǎng)，同時也能夠在實踐的過程中提高幼兒的動手能力，有效地促進幼兒的全面成長。

在科學實驗活動中，幼兒男教師就可以選擇一些實踐內(nèi)容較為豐富的科學內(nèi)容對幼兒進行教學，既能夠豐富幼兒的認知，還能夠在實踐中更好地促進幼兒成長。例如在“不會浸濕的紙巾”這一個科學實驗教學過程中，教師就可以充分地發(fā)揮幼兒的實踐能力。首先幼兒教師要讓孩子們準備好一個玻璃杯、紙巾和水盆等。讓幼兒將一條紙巾疊好，然后將其塞到玻璃杯的底部，在此過程中一定要將紙巾塞得足夠緊，使得玻璃杯倒置也不會掉下來。最后幼兒教師要將玻璃杯倒置放入水中，然后從水中提起玻璃杯，取出紙巾，讓幼兒進行觀察。此時幼兒發(fā)現(xiàn)紙巾仍然很干燥，并沒有被水打濕。這個時候幼兒男教師就可以通過鼓勵和指導的方式讓幼兒探究其原理，通過這樣的方式促進幼兒認知的成長。在此過程中，幼兒男教師要注重幼兒的思維發(fā)展，培養(yǎng)和提高幼兒的思維發(fā)散性，也能夠讓幼兒在動手實踐的過程中充分地想象，尊重幼兒的個性成長，也能夠更好地提高幼兒的想象能力和創(chuàng)新能力，以科學實驗為基礎(chǔ)，促進幼兒的全面發(fā)展。

（3）以藝術(shù)活動為輔助，促進幼兒全面發(fā)展

藝術(shù)是促進幼兒全面成長的重要內(nèi)容，也是豐富幼兒情感，提高幼兒審美能力的基礎(chǔ)。幼兒與教師不同的是，幼兒男教師在培養(yǎng)和提高幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的過程中有著自己的優(yōu)勢。因此幼兒教師要充分的發(fā)揮自身的優(yōu)勢，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，同時也通過教學的鼓勵提高幼兒表現(xiàn)美的自信心，讓幼兒能夠以自己喜歡的方式表達自己內(nèi)心的情感，以此來更好的促進幼兒的全面發(fā)展。

在對幼兒進行藝術(shù)教學的過程中，幼兒男教師要積極地發(fā)揮自身的主觀引導作用，培養(yǎng)和提高幼兒對藝術(shù)的認知，同時也能夠通過更加豐富的藝術(shù)內(nèi)容來豐富幼兒的藝術(shù)的認知，提高幼兒的審美能力。例如在舞蹈教學的過程中，幼兒教師可以發(fā)揮自身的優(yōu)勢，對幼兒進行街舞教學。相比較拉丁舞教學或者是交誼舞教學，基礎(chǔ)教學能夠更好的提高幼兒的陽剛之氣，培養(yǎng)幼兒的“男子漢氣概”。同時通過交誼舞、拉丁舞、街舞教學的全面開展，還能夠讓幼兒的情感得到均衡發(fā)展。除此之外，幼兒園男教師還要充分的發(fā)揮自身的優(yōu)勢，對幼兒進行一些跆拳道教學，或者是傳統(tǒng)武術(shù)教學，通過這樣的方式既能夠有效地提高幼兒的身體素質(zhì)，還能夠讓幼兒在學習的過程中體會到不一樣的“美”。

隨著社會的不斷改革，和人們觀念的不斷更新，幼兒男教師越來越受到社會的關(guān)注，而在學前教育當中引入男教師，也是社會發(fā)展和教育發(fā)展的必然趨勢。在此過程中，幼兒男教師要以提升自我為基礎(chǔ)，不斷的提高自己的勝任力，充分地提高自身的教學能力。只有這樣才能夠更加全面地發(fā)揮幼兒男教師的優(yōu)勢，在促進幼兒成長的同時也推動我國學前教育教學的不斷改革。

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