韋愛珍

摘 ?要：初中音樂課程，有著對學(xué)生陶冶性情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高整體素質(zhì)的重要作用。因此，教師應(yīng)該在了解學(xué)生尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，有針對性地進(jìn)行有效的音樂教學(xué)，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生感受到音樂的魅力。

關(guān)鍵詞：初中音樂;有效教學(xué);策略研究

一、引言

隨著人們生活越來越好，全民素質(zhì)提升，人們也越來越認(rèn)識到音樂的重要性，音樂能使人放松心情，陶冶性情，提升創(chuàng)造力和想象力，提升人的氣質(zhì)和生活品位。所以在課業(yè)壓力較為繁重的初中，音樂課程對學(xué)生有著一定的減壓作用，可以幫助學(xué)生宣泄不良情緒，對學(xué)生的身心發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。下面本文將會(huì)就現(xiàn)在初中音樂課堂中教學(xué)的有效策略作出研究和探討，希望可以全面推動(dòng)學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、現(xiàn)時(shí)音樂教學(xué)中存在的問題

（一）音樂課程不受重視

雖然現(xiàn)時(shí)音樂地位已經(jīng)日漸提高，不少人都意識到音樂給自己帶來的好處，但是對于初中音樂課程來說，音樂課還是被受忽視。在初中繁重又節(jié)奏快速的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，不少家長都認(rèn)為音樂可有可無，對提高成績沒有幫助，甚至可能會(huì)阻礙到學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，因?yàn)槭艿郊议L影響，不少學(xué)生也會(huì)輕視音樂課程，認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂課，對自己的學(xué)習(xí)沒有幫助。其實(shí)這個(gè)思維是不對的，音樂可以帶給人力量，可以使人愉悅和靜化心靈。有效的音樂教學(xué)能提升學(xué)生的鑒賞能力，審美能力和創(chuàng)造力，音樂教學(xué)對學(xué)習(xí)沒有幫助，這一種傳統(tǒng)的想法，應(yīng)該是時(shí)候要改變了。因?yàn)椋诔踔袑W(xué)習(xí)階段，學(xué)生已經(jīng)身心受到極大的壓力，每天都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，有研究指出，在初中至大學(xué)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，有部分學(xué)生不堪重負(fù)，精神壓力過大，從而患上抑郁癥焦慮癥等精神疾病，所以通過音樂課程，學(xué)生可以得到有效的壓力排解，舒緩緊張情緒，從而使得身心健康，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著正面積極的影響。

（二）音樂教育方式落后傳統(tǒng)

直到現(xiàn)時(shí)為止，還有很多教師被過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念所束縛，沒有創(chuàng)新的精神和思想。在音樂課堂教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中，教師苦于沒有好的教學(xué)方式，以至一直使用傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式，這樣使到學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂失去興趣，不能很好地融入到音樂課堂之中。學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效果的關(guān)鍵所在，如果音樂課堂的學(xué)習(xí)使學(xué)生感到枯燥無味，就會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大打折扣從而影響到學(xué)生對音樂學(xué)科的態(tài)度。而且在音樂課上面，教師照本宣科和重復(fù)機(jī)械性的音樂訓(xùn)練，沒有注意學(xué)生情感上的抒發(fā)，時(shí)間長了，會(huì)有一部分學(xué)生對此產(chǎn)生厭倦心理。

（三）教師綜合素質(zhì)水平低

音樂是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，隨著現(xiàn)在音樂的綜合知識變化，音樂老師也應(yīng)該不斷的提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)歌唱教學(xué)，鋼琴伴奏，合唱和歌曲舞蹈等的綜合技能，想要教出優(yōu)秀的學(xué)生，教師首先要基本功過強(qiáng)過硬，可以給學(xué)生們起到一個(gè)好的示范的作用，在教學(xué)音樂課的時(shí)候，教師應(yīng)該科學(xué)系統(tǒng)地使用正確方式引導(dǎo)學(xué)生。除了要提高音樂的自身素養(yǎng)之外，還需要提高其他能力，例如了解學(xué)習(xí)研究學(xué)生心理發(fā)展，以便可以和學(xué)生更好的交流溝通，讓學(xué)生感受到教師淵博的知識，廣大的胸懷，從而對教師產(chǎn)生了一定的尊重，影響他們上課的表現(xiàn)。

三、初中音樂課堂有效教學(xué)策略

（一）音樂教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合

通過生活可以更好地感悟音樂，通過音樂又可以更好地感悟生活，這就是音樂與實(shí)際生活相結(jié)合。一首情感豐富的歌曲能讓人感受到曲中的意思，能使人為之動(dòng)容，其實(shí)很大一部分原因就是因?yàn)橐魳肥莵碓从谏?。在音樂的教學(xué)過程當(dāng)中，其實(shí)也是一個(gè)還原生活的過程，音樂的知識既來源于生活又高于生活，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生豐富的想象力。要想教學(xué)效果好，音樂課堂教學(xué)當(dāng)中的內(nèi)容應(yīng)該要受到學(xué)生的喜愛，與生活息息相關(guān)，減少學(xué)生與音樂之間的距離感，從而產(chǎn)生音樂共鳴，才能使到學(xué)生學(xué)習(xí)好音樂這門學(xué)科。

例如，在教學(xué)“金色的秋天”的時(shí)候，教師可以先通過生活上面的一些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生去想象秋天，秋天的樹葉是金黃色的，大風(fēng)一吹還會(huì)有很多落葉，秋天的天氣也會(huì)漸漸變涼，人們都會(huì)開始穿起長袖的衣服了，秋天還有什么特殊的特征特點(diǎn)呢？通過提問，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋積極思考，這樣做就可以順利引入課程，通過與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，從而發(fā)掘出學(xué)生對秋天的情感，使學(xué)生體會(huì)曲中的含義，秋天可以是傷感的，秋天也可以是積極的，因?yàn)榍锾煲彩且粋€(gè)豐收的季節(jié)，教師不斷引導(dǎo)，以此引發(fā)學(xué)生的不斷聯(lián)想，激發(fā)了學(xué)生的想象力。

（二）感悟音樂激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

教師還可以通過在音樂課程當(dāng)中讓學(xué)生感悟音樂，品味音樂，讓學(xué)生在原有對音樂的理解基礎(chǔ)上，融入一些自己的思想，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是需要通過學(xué)生不斷的自主探索研究所產(chǎn)生的創(chuàng)造性新事物，以及新的一些想法觀念，在實(shí)踐的過程當(dāng)中。學(xué)生可以不斷有新的想法，通過想法來完成新的創(chuàng)造，從而可以推動(dòng)事物不斷發(fā)展和演變。

例如，在教學(xué)“飛翔的翅膀”的時(shí)候，教師可以通過播放與主題飛翔的翅膀相關(guān)的小視頻，喚醒學(xué)生對大自然的熱愛，和學(xué)生展開關(guān)于小鳥的叫聲的討論，通過問題小鳥的叫聲是在表達(dá)什么意思？有什么動(dòng)物或昆蟲是可以飛的？從而打開學(xué)生的想象力，了解完小鳥的叫聲之后，教師就可以通過播放獨(dú)奏百鳥朝鳳，讓學(xué)生在聆聽的過程中，感受到音樂的特色和情感，從而激發(fā)學(xué)生對音樂的喜愛。學(xué)生聽完之后就可以學(xué)唱歌曲第一課《小鳥，小鳥》最后可以讓學(xué)生欣賞鋼琴曲《蝴蝶》，通過教唱讓學(xué)生感受到歌曲中小鳥展翅高飛的形象，讓學(xué)生感知到樂觀向上的生活態(tài)度。

四、結(jié)束語

綜上所述，音樂具有豐富的內(nèi)涵，是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它與舞蹈、文化、審美等等都可以相互交融，互相作用，所以音樂能有效提高學(xué)生的理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維，在初中音樂教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展里面，還需要音樂老師不斷努力，研究探討出更好的教學(xué)方法，以幫助我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的道路上可以走得更加順暢。

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