張赟

摘要：思想政治課堂，是為幫助學(xué)生建立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，用馬克思主義唯物辯證法的正確觀(guān)念來(lái)看待自己與社會(huì)、與他人之間的關(guān)系，是用有中國(guó)特色的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育人才核心素質(zhì)的關(guān)鍵途徑。對(duì)中職學(xué)生的思政課堂來(lái)說(shuō)，要做到把思政教育與他們所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，這既是馬克思主義唯物論的必然要求，也是從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，有利于學(xué)生們?nèi)娉砷L(zhǎng)的應(yīng)有之義。

關(guān)鍵詞：中職;思想政治課堂;高效策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G712? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）09-059

做好中職思想政治課堂教育，一方面，是促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我們?yōu)樯鐣?huì)培育的人才，不僅僅有著知識(shí)和技能的要求，更有著人格、素質(zhì)、心理等方方面面的要求，這就體現(xiàn)出了思想政治教育的重要性和必要性;另一方面，做好思想政治教育，是關(guān)乎我們的執(zhí)政根基，關(guān)乎我們的中國(guó)特色社會(huì)主義道路的繼續(xù)前進(jìn)，也關(guān)乎著時(shí)代主旋律的唱響與中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)。因此，如何進(jìn)行思政教育，是新時(shí)代背景下對(duì)我們教育者提出的更嚴(yán)格的要求。具體來(lái)說(shuō)，筆者以為可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

一、重視思政課程，做好系統(tǒng)教學(xué)

作為中職學(xué)生，正是成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵時(shí)期，也是人格塑造的關(guān)鍵階段，因此思想政治教育是必不可少的。我們作為教育從業(yè)者，首先要重視起來(lái)，把思政教育放到一個(gè)重要的位置上，從根本上認(rèn)識(shí)到它的重要性?；诖耍皇且凶銐虻恼n程安排，時(shí)間是一切教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有足夠的時(shí)間安排，其他的一切形式都無(wú)從談起;二是做好教學(xué)體系，我們的思政教育不是一盤(pán)散沙，想到什么說(shuō)什么，而是有著嚴(yán)密的教學(xué)體系的，這個(gè)體系一方面要能夠以馬克思主義的基本哲學(xué)觀(guān)念為指導(dǎo)，另一方面，要結(jié)合教材邏輯，做好全面教育體系的規(guī)劃，與此同時(shí)，還要結(jié)合熱點(diǎn)時(shí)事，結(jié)合黨和國(guó)家的最新政策法規(guī)進(jìn)行教育。做好這兩點(diǎn)，就解決了這門(mén)課程的內(nèi)容問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，還要做好教師培訓(xùn)，思想政治課的時(shí)事性要求較高，對(duì)我們的老師而言，不僅要掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)，還要及時(shí)關(guān)注大政方針的動(dòng)態(tài)與時(shí)事新聞，做好理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，能夠在課堂上運(yùn)用理論分析各種時(shí)事。這是保證我們的思想政治課堂效率提高的重要部分。

二、利用網(wǎng)絡(luò)，做好線(xiàn)上思想政治教育

隨著現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的急劇發(fā)展，在線(xiàn)教育越來(lái)越重要。尤其是疫情以來(lái)，在線(xiàn)教育所占的比重越來(lái)越大。對(duì)這一新鮮事物，我們不能采取拒絕的態(tài)度，而是能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用這種新技術(shù)，把它和我們的思想政治課堂結(jié)合起來(lái)，互相彌補(bǔ)，相互促進(jìn)。具體可以從這幾個(gè)方面進(jìn)行：首先是增加教學(xué)的靈活性，我們說(shuō)到課堂的時(shí)候，會(huì)有一種固有觀(guān)念就是只有坐在教室里才是課堂，但是課堂的本質(zhì)含義應(yīng)當(dāng)是教育的場(chǎng)所，現(xiàn)在有了更多的網(wǎng)絡(luò)途徑，我們完全可以利用騰訊會(huì)議、釘釘課堂等形式，把思想政治課堂的形式豐富起來(lái)，以增加學(xué)生們學(xué)習(xí)的便利性。其次，是豐富內(nèi)容，以往的課堂，我們更注重課本教材的講解，但是思想政治這門(mén)課程，很多時(shí)候是與時(shí)政熱點(diǎn)相關(guān)的，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的便利和多元化的形式，我們可以用視頻、音頻、圖片等形式來(lái)輔助教學(xué)，多樣化的教學(xué)方式一方面有利于結(jié)合實(shí)際講解內(nèi)容，也可以吸引學(xué)生們的興趣與注意力。最后，增加及時(shí)測(cè)評(píng)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中階段性測(cè)評(píng)的缺陷，沒(méi)學(xué)完一部分新的內(nèi)容，可以把測(cè)評(píng)用網(wǎng)絡(luò)的形式及時(shí)跟進(jìn)，這種智能化的設(shè)備，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)，但是對(duì)學(xué)生們而言，他們可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行測(cè)評(píng)，使得這一工作不受時(shí)空限制?？傊灰獙?duì)網(wǎng)絡(luò)有畏懼心理，要取其有用的一面，為我們的教育所用。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)

任何教育的成功，都與學(xué)生的主觀(guān)積極性的發(fā)揮是分不開(kāi)的。但是筆者觀(guān)察到很多的思想政治課堂上老師只顧著自己講，而學(xué)生們?nèi)狈Ψe極性，在沉悶和壓抑中度過(guò)，沒(méi)有主動(dòng)參與到其中的意識(shí)與興趣。作為老師，首先要做好課堂互動(dòng)，這是讓孩子們參與進(jìn)來(lái)的關(guān)鍵。我們的思政課堂大多是與時(shí)事相關(guān)的，學(xué)生們通過(guò)新聞等對(duì)這些熱點(diǎn)話(huà)題肯定是有所了解的，也有自己的看法，老師要鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的看法，最后由老師進(jìn)行總結(jié)和提升，從理論的高度進(jìn)行講解，這樣學(xué)生們的課堂參與感就提升了。比如最近日本排放核廢水入海事件，讓學(xué)生們從正確的地球觀(guān)出發(fā)談自己的想法，談可能造成的危害等等。我們思想政治課堂教育的目的是讓學(xué)生們正確處理自己與世界的關(guān)系，其中包括正確的職業(yè)觀(guān)、正確的戀愛(ài)觀(guān)等等方面的內(nèi)容。這些都是與學(xué)生們相關(guān)的，讓學(xué)生們把自己的問(wèn)題大膽的講出來(lái)，多講講自己的想法，老師及時(shí)做好講解和指導(dǎo)，這樣理論才能結(jié)合實(shí)踐，真正做到把思想政治教育運(yùn)用到具體的實(shí)踐生活當(dāng)中，幫助學(xué)生們解決實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。另外可以設(shè)置專(zhuān)門(mén)的課堂時(shí)間，根據(jù)學(xué)生們的具體需求，讓學(xué)生們?cè)谇舐?、戀?ài)等生活中遇到具體問(wèn)題的時(shí)候，及時(shí)向老師尋求幫助，真正發(fā)揮這本課程的實(shí)用性。然后是建立恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)體系，及時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生。人是優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)共存的，每個(gè)不同的學(xué)生，都要不同的長(zhǎng)處。作為老師要能夠發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生們優(yōu)點(diǎn)要不吝惜自己的語(yǔ)言，及時(shí)地夸獎(jiǎng)，幫助他們提升自信心和專(zhuān)注力。

總而言之，我們中職學(xué)生思想政治課堂效率的提升，是多方促成的，是對(duì)我們的老師提出了更高的要求。作為課堂的掌控者，要能夠真正發(fā)揮其作用，用更加積極的態(tài)度對(duì)待它，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，把理論知識(shí)與學(xué)生們學(xué)習(xí)、生活、人生的具體實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，從而幫助學(xué)生全面發(fā)展與健康成長(zhǎng)。

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（作者單位：禮縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，甘肅 隴南742299）