2016年8期
中學課程輔導·教師通訊
觀點
- 對2016年高考英語采用新課標全國卷的解讀
- 讓文本細讀彌漫語文的芬芳
- 構建心育特色啟迪學生心靈
- 讓學生在心靈的港灣中健康成長
- 立足農村實際無痕培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)
- 高中語文教學中情感教育的融入
- 淺談以生為本理念下初中生的英語學習策略
- 探討詞匯組塊教學模式在初中英語教學中的運用
- 形成性評價在初中英語教學中的應用反思
- 淺談高中物理教學導入存在的問題及對策
- 為初中語文教學插上德育的翅膀
- 如何在初中數學教學中培養(yǎng)學生的邏輯思維能力
- 化學教學和諧發(fā)展學生知識能力結構的思考
- 高中語文寫作教學中學生自主能力的培養(yǎng)
- 滲透語篇意識，教學“真學”英語
- 英語作業(yè)減負要質量的幾點反思
- 如何在初中英語課堂教學中實施素質教育
- 初中英語教學中學生語感的形成策略探微
- 高中語文閱讀教學中的價值觀教育研究
- 高中英語教師如何培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣
- 試論在初中語文教學中如何實施素質教育
- 人事檔案管理中存在的問題及對策
- 農村初中實施語文教學課程改革的瓶頸及對策
- 中學語文教學中的合作學習教學組織策略
- 對初中地理教學中環(huán)境教育滲透方式探討
- 激趣 建構 提效
- 高中作文有效教學指導策略和原則
- 初中數學學困生的成因分析和轉化策略
- 討論式教學法在高中歷史教學中的運用
課堂
- 淺談運用語篇教學提高初中生英語寫作能力
- 新課程中準確把握歷史階段特征六法
- 小組合作：英語學習的必由之路
- 古典小說閱讀教學環(huán)節(jié)應深入文本，注重實效
- 打造趣味化高中語文課堂的策略
- 自主學習，構建思維靈動的課堂
- 以問題為中心的高中歷史課堂教學模式探究
- 初中生物教學中滲透生命教育的實踐與研究
- 高中化學實驗教學中如何培養(yǎng)學生的科學探究能力
- 論中學化學教學中的問題及其改進路徑
- 冷暖人生一碗酒
- 試析初中物理多維度互動課堂研究
- 新課標卷下如何獲得語法填空高分
- 試論如何提升初中英語課堂教學的實效性
- 高中地理課堂實效性探討
- 基于翻轉課堂模式的中職英語課堂教學及實踐分析
- 高中英語教學中融合文化因素
- 高中數學教學中如何培養(yǎng)學生分析和解題的能力
- 以互動促高效讓初中語文課堂更精彩
- “數學日記”讓學生學習更精彩
- 高中歷史教學人性化課堂教學設計探析
- 運用多媒體實現英語課堂教學高效的思考
- 河西走廊地方課程資源的開發(fā)與利用概述
- 活力課堂，源自開放
- 初中政治有效課堂的構建
- 基于《家庭電路中電流過大的原因》課研
- 高中數列教學中如何培養(yǎng)學生的思維能力
- 地球運動的地理意義
- 基于文體意識的神話教學例談
- 課堂因你而精彩
- 高中生物生活化教學反思研究
- 淺談如何上好初中體育課
點滴
- 做一個輕松快樂的語文教師
- 高中生英語閱讀存在的問題及提升辦法研究
- 淺談初中生英語口語學習現狀及對策
- 觀察學習在高中地理教學中的應用研究
- 論視唱練耳在音樂教學中的重要性
- 叩開科學探究之門
- 高中英語有效作業(yè)探究
- 試析地理教學中的災害倫理教育
- 淺談學好初中數學的方法
- 提高小學生寫作能力之我見
- 高中歷史教學中價值觀教育研究
- 高中歷史教學傳統美德教育的實踐與應用研究
- 網絡環(huán)境下高中政治研究性學習實踐與思考
- 對新課標下高中語文教學的反思
- 初中英語教師專業(yè)成長的現狀調查與分析
- 淺談游戲教學在幼兒教育中的重大作用
- 人本主義學習理論在高中政治教學中的應用
- 如何激發(fā)高中生體育學習的創(chuàng)造性思維
- 試析高中地理教學中核心素養(yǎng)的滲透
- 高中思想政治課四環(huán)節(jié)教學模式的探索和實踐
- 藝體生語言表達能力的培養(yǎng)
- 視頻資源在初中生物教學中的應用
- “研究性學習”在高中數學教學中的應用
- 初中歷史教學中史料的運用淺析
- 初中英語教學存在問題及應對策略
- 淺析高中數學中學生解題能力的培養(yǎng)
- 不同柔韌性學生在慢起“頭手倒立”教學中使用不同方法的嘗試
- 如何在中學語文教學中提高學生閱讀能力
- 淺談數學教學的審美教育
- 一道課本例題的高考鏈接