2016年7期
中學課程輔導·教師通訊
觀點
- “不患寡、不患不均而患不公”
- 淺談高中語文教學中學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
- 深入淺出，奏響閱讀教學三部曲
- 如何利用“資料分析”的課程資源
- 傳承海門山歌藝術(shù)，開發(fā)校本素養(yǎng)課程
- 淺談初中思想品德課“學生劇”的實踐性
- 高中歷史教學中發(fā)散式教學的應用研究
- 鄉(xiāng)土音樂教學實踐蠡測
- 多元預設，激活學生創(chuàng)造意識
- 合理應用情景教學，提升初中語文寫作有效性
- 撥開迷霧見層林
- 初中數(shù)學教學合作學習的實踐價值研究
- 論農(nóng)村高中英語學習后進生轉(zhuǎn)化的策略和方法
- 創(chuàng)新教學在高中數(shù)學教學中的應用
- 提升高中物理實驗教學有效性的策略研究
- 任務型教學法在初中英語教學中運用
- 初中數(shù)學教學應用“導學互動”教學模式的分析
- 論合作學習在高中教育教學中的應用
- 彰顯歷史學科特質(zhì)培育學生核心素養(yǎng)
- 淺析母語在高中英語教學中的影響
- 淺析初中語文教學中的互動式教學
- 從語文角度看中職生人文素養(yǎng)培養(yǎng)途徑
- 高中地理前置性學習實踐研究
- 論初中語文教學中學生問題意識的培養(yǎng)
- 淺談初中思想品德教學中引導學生自主學習的方法
- 淺談學生問題意識的培養(yǎng)
- 高中政治教學中案例教學法的應用探究
- 高中英語教學中的母語教學價值研究
- 初中數(shù)學“超前嘗試探究學習”教學模式的實踐研究
- 關于高中政治探究式教學存在的問題及解決措施研究
- 試論網(wǎng)絡化高中物理教學的有效性
課堂
- 剝開云霧見青天
- 歷史文獻閱讀在歷史課堂教學中的運用
- 趣味實驗在初中化學課堂的重要性
- 淺談初中語文課堂的感性與個性教學方法
- 概念隱喻對高中英語詞匯教學的啟示
- 英文歌曲在初中英語教學中的輔助作用
- 高中英語課堂中世界公民意識與TED文化融合研究
- 利用翻轉(zhuǎn)課堂實現(xiàn)學困生的分層教學
- 高中政治課堂教學有效提問策略研究
- 試論史料在高中歷史教學中的應用
- 歷史課堂因“生活化”而有價值
- 片段化教學與高考閱讀
- 注入生活活水，讓生物課堂生機勃勃
- 多元化地理作業(yè)設計與學生綜合能力的提高
- 淺析拓展訓練在初中體育教學中的應用
- 淺談高中政治課教學
- “數(shù)學閱讀”指導的實踐研究
- 初中數(shù)學探究型課堂教學模式的研究與實踐
- 數(shù)學課堂中的生本教育
- 在美術(shù)課堂中幸福的探索
- 初中數(shù)學課堂信息化教學的應用策略
- 借語素添加，解半百愛情美文之隱喻
- 新課程歷史教學應注意的幾個問題
- 高中英語教師的教學傾聽策略
- 游戲在初中體育教學中的作用
- 如何提高試卷評講課的效率
- 在互批互改中提升學生的作文能力
- 高中生物課堂問題設計的有效性策略研究
- 初中數(shù)學課堂“說數(shù)學”教學活動實踐研究
- 集體討論，讓高中音樂鑒賞教學課堂生機勃勃
點滴
- 道德 做人 成才
- 多元呈現(xiàn)，教學真的“美”術(shù)
- 語文教科書使用存在的幾個問題
- 關于語文課本中的插圖及其利用探討的思考
- 初中英語閱讀教學的反思與探新
- 淺談高中數(shù)學如何把控容易失分的“疏忽點”
- 新課改下初中足球的教學實踐
- 淺談初中音樂中游戲教學的運用
- 新課改背景下初中語文綜合性學習研究
- 淺談中專教師的德育示范效應
- 地理專用教室中的探究性學習
- 淺談高中音樂特長生的培養(yǎng)
- 微視頻在高中物理教學中的應用研究
- 淺談提高初中化學探究性實驗教學有效性的策略
- 在高中武術(shù)模塊教學中進行分層教學的實踐要點探微
- 探討如何開展圖文并茂的初中地理教學
- 對中職美術(shù)教育中色彩教學策略的探討
- 讓學生飽嘗自主學習的樂趣
- 語文多媒體教學的探索與思考
- 課外閱讀引導對初中英語教學的益處分析
- 新課程理念下提高歷史試卷講評課的效率探究
- 新課改背景下高中英語作業(yè)設計的有效模式
- 淺談初中體育有效教學策略
- 如何有效提升小學生英語閱讀的能力
- 中學理科教師應掌握的新型碳納米材料及其應用
- 職業(yè)中學語文教學中閱讀優(yōu)化的幾點思考
- 一道值得商榷的電學題