黃浩峻

摘要：在現(xiàn)代教學過程中，創(chuàng)新是一種新型的教學理念。創(chuàng)新教育在中學階段的應用，可以有效地提高體育教學的質(zhì)量，為學生獲得更多的體育知識提供有效的保證。體育創(chuàng)新主要包括激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，加強體育課堂中的游戲教學方法，著重優(yōu)化教學模式和合理改善課堂教學。

關(guān)鍵詞：初中體育;創(chuàng)新教育;創(chuàng)造性思維

創(chuàng)新性體育教育是通過豐富有趣的體育鍛煉形式，培養(yǎng)學生思考問題和實際操作的能力，使學生可以快樂，自覺地學習體育知識，使學生和教師可以在體育課中共同學習和進步。

一、初中體育教學現(xiàn)狀

1.以教師為主體

傳統(tǒng)的教學方法是教師示范和學生模仿，學生處于相對被動的位置，許多體育教師認為，知識的傳播者是教師，而學生則是知識的接受者，因此教師需要占據(jù)主導地位。由于這一概念，教師在體育領(lǐng)域投入了太多的時間和精力來教授體育知識和技能，這使學生缺乏練習的時間，并且缺乏師生互動，由此產(chǎn)生的教學效果將不會很好。師生關(guān)系非常重要，只有通過管理師生關(guān)系，改變教學觀念，才能充分發(fā)揮教師的教學能力，使學生更好地學習。

2.評估標準單一

當前的中學體育評估體系主要是基于課程或教材，并且多年來沒有太大變化。但是，時代在變化，教學環(huán)境在變化，社會在發(fā)展，學生在進步，舊的評估系統(tǒng)的某些內(nèi)容不再適合當前的體育培訓。主要表現(xiàn)是評估標準非常簡單，沒有充分考慮學生之間的差異，沒有考慮到每個學生因身體狀況而具有的不同運動技能，這對一些身體素質(zhì)差和身體技能不足的人來說是不公平的。統(tǒng)一的標準要求會嚴重降低學生的熱情，并使學生產(chǎn)生消極的情緒。

二、初中體育教學的創(chuàng)新策略

1.鼓勵學生學習運動，為創(chuàng)新打下基礎(chǔ)

作為一名合格的教師，要學會利用興趣來充分促進學生的學習，而不是限制學生興趣的發(fā)展，只有這樣，才能激發(fā)學生探索未知事物的積極性，并鼓勵他們有意識地，積極地學習。

在教學過程中，教師應注意營造相對輕松的學習氛圍，使學生快樂，自由地學習，在此過程中，教師可以讓學生自由討論并允許學生提出問題，使學生在不受束縛的環(huán)境中學習創(chuàng)新。

例如：當講授“跳遠”時，向同學解釋標準的跳遠動作時，突然有一位同學問我：為什么我們不能像青蛙一樣跳？盡管這個同學的問題有點有趣，但我沒有批評這位敢于發(fā)現(xiàn)和提出問題的同學，而是耐心地解釋了原因，并鼓勵其他學生積極向他學習。雖然這個同學提出的問題不是很好，但這個問題卻激發(fā)了這位同學的創(chuàng)新精神，如果盲目批評這位同學，那么它可能會扼殺這位同學的創(chuàng)新思維，因此，教師需要創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境，讓學生在這種環(huán)境中，不斷爆炸創(chuàng)新思維的火花，提高學生的創(chuàng)新能力。

2.教育學生終身學習運動

在新課程標準的背景下，教師需要逐步發(fā)展學生的終身體育學習意識。所謂終生運動是指一個人的終生體育鍛煉。因此，教師應注意體育課的以下幾個方面：第一，提高對運動的適應度。例如，在進行跳遠教學時，教師應根據(jù)學生的不同情況制定適當?shù)膶W生標準。對于跳遠比較好的學生，可以進一步設(shè)定目標，從而使他們始終表現(xiàn)出色;對于跳躍成績不理想的學生，可以設(shè)置一個小目標，然后根據(jù)學生的進度逐步調(diào)整目標，以使不同層次的學生對體育文化感到滿意。其次，逐步養(yǎng)成學生的規(guī)律運動習慣，為了形成對運動的終生了解，學生需要能夠自覺地參與體育鍛煉，同時要有韌性。這要求教師根據(jù)學生的運動愛好選擇合適的運動項目進行鍛煉。例如，鼓勵一些長跑能力強的學生在早上和晚上進行體育鍛煉，簡而言之，讓學生選擇最喜歡的運動，從中可以體驗運動的樂趣，然后培養(yǎng)終身的運動意識。

3.營造體育環(huán)境

鎮(zhèn)上的文化對學校的師生有很大的影響。如果教師和學校營造出濃厚的體育文化，使學生始終處于良好的體育環(huán)境中，學生將逐漸感受到體育的樂趣，越來越多的人將參加體育活動。學?？梢耘e辦更多的體育比賽，有必要積極鼓勵學生組織更多的體育俱樂部，或者學校根據(jù)城鎮(zhèn)的文化定期組織體育節(jié)，體育節(jié)開辟了各種體育活動，花一些時間或與其他學校交流，并進行一場友好的比賽。這種方法不僅可以讓學生發(fā)展身體健康，增強體育文化意識，還可以增強學生的身份認同感和對學校的歸屬感。

4.加強基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

只有當學生具有創(chuàng)新精神時，他們才有動機進行創(chuàng)新，設(shè)定目標，發(fā)揮其全部潛能并致力于創(chuàng)新活動。在日常教學中，教師應教會學生集中練習，學習基本動作，鼓勵學生獨立思考，大膽提問，積極探索更好的教學方法，并通過技能發(fā)展促進學生創(chuàng)新。這種教學方式使學生有機會通過在掌握基本技能的基礎(chǔ)上與學生討論來掌握更適合他們的鍛煉方法，不僅激發(fā)了學生學習體育的熱情，而且增加了他們對學習的興趣，并且在討論過程中，他們敢于提出問題并享受學習，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

綜上所述，初中體育教師需要認識體育的重要性，及時改變觀念，并采用多種方式進行體育創(chuàng)新，積極豐富體育運動內(nèi)容，注重體育教育。教師還應不斷提高他們的體育素養(yǎng)，與學校進行有效合作，并積極發(fā)展?jié)夂竦捏w育校園文化，從思想上改變學生對體育的態(tài)度，讓學生將體育作為最喜歡的運動，從而促進學生進步，養(yǎng)成良好的運動習慣。

參考文獻：

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