楊波

摘 要：無論時代如何變化，如何發(fā)展，在培養(yǎng)人才這一方面，母親與家風傳承都是至關(guān)重要的因素，不僅如此，在家風傳承過程中，母親這一角色的作用沒有任何事物能夠代替?，F(xiàn)如今，十分重視培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。在此背景下，母親與家風傳承也要重視核心素養(yǎng)，以充分發(fā)揮出育人的作用?；诖?，文章在臨洮縣實際情況的基礎上，對核心素養(yǎng)下母親與家風傳承的策略進行分析探究。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);母親;家風傳承;策略

中圖分類號：D649?文獻標識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）15-0006-02

引言

在一個家庭當中，母親是十分重要的角色，孩子天生對母親有一種依賴。家風可以說是一個家庭或者是一個家族的傳統(tǒng)風尚，在當今時代背景下，家風具備重要的價值，在重視核心素養(yǎng)的背景下，家風傳承可以被當作一條有效的教育途徑。母親是家庭不可或缺的一分子，母親與家風傳承之間存在十分密切的聯(lián)系，因此，我們要對核心素養(yǎng)下母親與家風傳承的策略進行分析探究，進而為孩子創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間。

一、家風概述

所謂的家風就是指一個家庭或者是一個家族在長時間的生活中形成的穩(wěn)定性較強的行為準則、處事原則、相關(guān)規(guī)范、風俗習慣以及生活作風等。家風隨著時代不斷發(fā)展逐漸豐富，這其中包括：尊老愛幼、守法、誠實、守信用等一系列內(nèi)容。實際上，家風就是家庭成員言行的價值觀。家風是各種各樣因素作用的結(jié)果，如社會因素、歷史因素、文化因素等，這說明家風會受到傳統(tǒng)文化觀念的影響，不僅如此，家風也受到現(xiàn)代文化及觀念的影響。另外，在時代不斷發(fā)展的過程中，很多家風的內(nèi)涵逐漸失去了價值，需要加以改變優(yōu)化，這樣才能適應社會發(fā)展。除此之外，由于每一個家庭都有自己的家風，因此，家風并不是統(tǒng)一的，母親在家風傳承的過程中承擔著十分重要的任務，因此，在家庭教育中，母親可以在核心素養(yǎng)的基礎上概括家風對孩子開展教育，這樣能夠保障家庭教育和學校教育相呼應，進而取得良好的教育效果。

二、核心素養(yǎng)下母親與家風傳承的策略

（一）通過榜樣引導教育孩子，培養(yǎng)孩子核心素養(yǎng)

榜樣是母親對孩子展開道德教育的一條有效途徑，因此，在核心素養(yǎng)下，母親可以在家風傳承的過程中為孩子樹立一個良好的榜樣，利用榜樣引導教育孩子，這能夠使家庭教育的質(zhì)量得到提高，又能夠使孩子的核心素養(yǎng)獲得有效培養(yǎng)。在家庭教育過程中，榜樣具備非常高的可信度和可親近性等。其中，可信度高就是指榜樣具備非常大的真實性，而榜樣的可親近性能夠有效指導孩子的言行，這樣能夠使核心素養(yǎng)獲得有效培養(yǎng)，同時還能夠?qū)€性化家風充分體現(xiàn)出來。對于核心素養(yǎng)下的家風傳承而言，母親一定要注意在榜樣引導教育孩子的過程中選擇至少具備一個以上特點的人當榜樣，這樣能夠更好地培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)，使榜樣的作用得到充分發(fā)揮。

（二）通過家規(guī)和家訓作用，培養(yǎng)孩子核心素養(yǎng)

對于家庭教育而言，家風傳承具備十分重要的現(xiàn)實意義，而母親無論是對家庭教育而言，還是針對家風傳承而言，其作用和價值都不容小覷。通常情況下，家風以家訓和家規(guī)兩種形式呈現(xiàn)，這種形式的家風具備非常強的約束作用。在家中，長輩對兒孫輩有言傳身教作用。在這其中，家訓就是指家庭對子孫在社會以及生活當中持家治業(yè)、立身處世的教誨，簡單來說就是對家庭成員的教誨。而家規(guī)就是指一個家庭的規(guī)矩，家規(guī)又被稱為家法。家訓以及家規(guī)是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當中的重要組成部分。因此，母親應在核心素養(yǎng)下通過利用家規(guī)家訓，構(gòu)建家庭文化以及道德體系等。對于現(xiàn)如今臨洮縣家庭而言，家規(guī)和家訓非常遙遠，但是長輩的言傳身教卻一直影響孩子，故而，母親不僅僅要確保孩子身心獲得健康成長，還要注重在家風傳承的過程中滲透核心素養(yǎng)，進而促使孩子成長為社會所需要的人才。

（三）通過人格培養(yǎng)引導學生，培養(yǎng)孩子核心素養(yǎng)

對于家風傳承而言，人格是一項非常重要的組成部分，而母親在對孩子教育的過程中通常也會對孩子進行培養(yǎng)。不僅如此，人格和核心素養(yǎng)之間存在緊密的聯(lián)系，是培養(yǎng)孩子核心素養(yǎng)過程中不可缺少的因素，因此，母親可以在家風傳承的過程中通過對孩子進行人格培養(yǎng)來培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)。家庭是每一個孩子人格形成的基礎，現(xiàn)如今，家庭教育在整個社會教育當中處于基礎地位，由此能夠看出家庭教育的重要性[1]。如果母親能夠在孩子的成長初期就開始對孩子進行人格教育，讓孩子嚴格要求自己，孩子就能自覺遵守道德規(guī)范。家風傳承對孩子的人格形成十分重要，同時也是培養(yǎng)孩子核心素養(yǎng)的重要途徑，能夠做到在培養(yǎng)孩子人格的同時培養(yǎng)孩子核心素養(yǎng)，母親應注重在核心素養(yǎng)下通過人格培養(yǎng)來引導學生，使得學生在形成健康人格的基礎上，提高核心素養(yǎng)。

（四）提升母親自身素質(zhì)和能力，掌握科學教育方法

母親在一個家庭當中扮演著至關(guān)重要的角色，在核心素養(yǎng)下，母親要想使家風傳承的教育功能得到充分發(fā)揮，就應該提升自身的素質(zhì)和能力。如果在此過程中母親自身的素質(zhì)和能力存在不足，就不可能將良好的家風傳承給孩子，也不可能做好培養(yǎng)孩子核心素養(yǎng)這份工作，因此，在家風傳承過程中，母親不僅要懂得如何教育孩子，還要不斷提升自身素質(zhì)和能力，這樣才能夠充分發(fā)揮出母親在孩子身心健康發(fā)展過程中的作用[2]。例如，臨洮縣位置偏遠，經(jīng)濟比較落后，所以臨洮縣很多家庭婦女的文化素質(zhì)低，她們并不懂得如何正確地教育孩子，同時也不懂得怎么樣才能夠正確進行家風傳承。在此基礎上，臨洮縣的相關(guān)部門應當注重充分發(fā)揮自身作用，在臨洮縣舉辦與家風傳承以及教育孩子相關(guān)的知識講座。不僅如此，學校也應對這一方面充分重視，積極組織家長開展各種各樣的學習活動，進而通過各種各樣的有效途徑轉(zhuǎn)變母親傳統(tǒng)的教育觀念，使母親的教育觀念和教育手段等各個方面得到更新，不斷提升其綜合素質(zhì)及能力，這樣能夠為家風傳承奠定堅實的基礎。

（五）母親與家風傳承應充分重視社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是新時期中國特色社會主義建設的行動指南。不僅如此，宣傳社會主義核心價值觀，促進和諧社會發(fā)展也是教育的重要任務。因此，在核心素養(yǎng)下，母親在進行家風傳承的過程中不僅要將家庭作為出發(fā)點，要明確將社會主義核心價值觀作為指導，這樣才能夠保證家風傳承與社會發(fā)展相符合[3]。例如，由于受到傳統(tǒng)落后思想的影響，在臨洮縣，存在一些家風與社會發(fā)展脫節(jié)的現(xiàn)象，對于這些落后的家風，母親在對孩子開展教育的過程中要及時摒棄。家風傳承需要跟隨時代的發(fā)展，滿足時代發(fā)展需求，在社會主義核心價值觀的基礎上創(chuàng)新，這樣能夠使家風更加具備生命力以及實效性，家風傳承才能夠充分發(fā)揮出育人作用，才能夠真正提高孩子的核心素養(yǎng)。

（六）母親應與父親配合，使教育效果大幅度提升

在一個家庭當中，父親和母親的作用同樣十分重要。在核心素養(yǎng)基礎上，對于家風傳承這個教育問題而言，雖然母親在這其中具有先天的優(yōu)勢，但是只有父親和母親互相合作，形成家庭合力，這樣才能夠真正保證家風傳承充分發(fā)揮出育人作用，以此促進教育效果大幅度提升[4]。具體而言，母親與父親相互配合教育實際上就是指母親和父親的教育觀點應該保持一致，不能夠一個說上一個說下，父親和母親一定要先達成共識，只有這樣，才能夠真正保證家風傳承的教育效果。另外，父親和母親應該相互尊重、相親相愛，并且相互支持，父親和母親情感和諧能夠感染孩子，這樣孩子不僅有安全感，還會通過父親以及母親之間的愛，學會如何愛別人，從而促使孩子身心健康成長。

結(jié)語

家風傳承具有一種潛在的、無形的力量，在日常生活中，其能夠潛移默化地影響孩子的心靈，塑造孩子的人格，因此，無論社會如何變化、發(fā)展，家庭教育都是教育過程中不可缺少的部分，而良好的家風傳承更是教育孩子的有效途徑。在核心素養(yǎng)下進行家風傳承，并且在此過程中充分發(fā)揮母親的作用，能夠大幅度提高教育效果。

[參考文獻]

[1]張亞東.家風傳承對培養(yǎng)孩子核心素養(yǎng)的意義[J].科技資訊，2020（7）：227，229.

[2]曲紅平，周克強.傳承優(yōu)良家風，踐行社會主義核心價值觀[J].中國德育，2020（4）：61-63.

[3]胡 珊.家風傳承美德 文明花開萬家[J].寧波通訊，2019（4）：18-21.

[4]侯佳琦，方鴻志.新時期良好家風的傳承與培育研究[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院學報，2019（1）：63-64，77.

課題項目：本文系甘肅省教育科學規(guī)劃“十三五”課題“基于核心素養(yǎng)下母親與家風傳承的策略研究——以臨洮縣為例 ”（GS〔2019〕GHBZX165）的成果之一。

作者簡介：楊 波（1978— ），中共黨員，本科，研究方向：家風傳承。