范瑜

[摘? ? ? ? ? ?要]? 探索體育與健康課程思政教學(xué)過(guò)程，以醫(yī)藥衛(wèi)生類高職健美操分項(xiàng)課程為例，研究醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校體育與健康課程思政教學(xué)路徑與內(nèi)容。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 課程思政;教學(xué);健美操

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）17-0136-02

一、前言

習(xí)近平總書記在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！比绾螌⒘⒌聵?shù)人貫徹到高職課堂教學(xué)全過(guò)程、全方位、全員之中，推動(dòng)思政課程與課程思政協(xié)同前行、相得益彰，構(gòu)筑育人大格局，是新時(shí)代醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校面臨的重要任務(wù)之一。

二、醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校體育與健康課程思政的目標(biāo)與價(jià)值

醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校體育與健康課程思政目標(biāo)是：在體育與健康課程思政中要形成與思政課程同向同行的局面，培養(yǎng)出愛(ài)國(guó)愛(ài)黨、醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛、服務(wù)人民群眾的優(yōu)秀醫(yī)藥衛(wèi)生類人才。

德育融于體育之中，體育能強(qiáng)健人的體魄，更能強(qiáng)健人的意志，使學(xué)生在鍛煉過(guò)程中接受情感的陶冶、意志的磨煉，不斷進(jìn)行道德的提升和審美的養(yǎng)成。同時(shí)，利用中華傳統(tǒng)體育文化與醫(yī)藥文化中的思政資源等，豐富醫(yī)學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，使思政教育更具有高職教育的特點(diǎn)和針對(duì)性，最大限度地創(chuàng)設(shè)條件，激活學(xué)生的創(chuàng)造活力，將學(xué)生培養(yǎng)成品德高尚、專業(yè)過(guò)硬、體魄強(qiáng)健、審美高雅、熱愛(ài)勞動(dòng)的新時(shí)代好青年。

三、紅河衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院體育與健康課程思政教學(xué)情況

為全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》以及《紅河衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院課程思政實(shí)施方案》《關(guān)于推進(jìn)紅河衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院課程思政實(shí)施方案指導(dǎo)意見(jiàn)》，學(xué)校體育部積極推進(jìn)體育與健康課程思政建設(shè)，制訂方案，按分項(xiàng)課程進(jìn)行分組，各組進(jìn)行集體備課和討論，針對(duì)不同的分項(xiàng)課程挖掘思政元素，分組修改課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程大綱、計(jì)劃、教案等教學(xué)材料。

四、紅河衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院健美操課程思政教學(xué)情況

（一）課程介紹

健美操項(xiàng)目屬于紅河衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院體育與健康分項(xiàng)課程，在高職三年制專業(yè)第二學(xué)期開(kāi)設(shè)，體育屬于公共必修課。主要圍繞“新時(shí)代背景下，培養(yǎng)醫(yī)護(hù)人員健康體魄和心理、健全的人格，掌握一項(xiàng)符合職業(yè)需求的運(yùn)動(dòng)技能”，以學(xué)習(xí)健美操項(xiàng)目為學(xué)習(xí)主線，以新時(shí)代健康中國(guó)、全民健身為思政要素，將健美操課程內(nèi)容優(yōu)化與教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，依托全國(guó)職業(yè)院校“一校一品”體育示范基地建設(shè)，借助“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，形成以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法為主的課程教學(xué)實(shí)踐體系，有效地達(dá)成了培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立終身鍛煉和一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生具有感受體育美、表現(xiàn)人體美、鑒賞體育美、創(chuàng)造和諧美的能力。

（二）課程內(nèi)容

按照國(guó)家培養(yǎng)職業(yè)教育相關(guān)文件和要求，教師對(duì)護(hù)理、臨床、藥學(xué)等專業(yè)的崗位需求以及專業(yè)人才培養(yǎng)方案和學(xué)情的調(diào)研與分析，將教學(xué)內(nèi)容按照知識(shí)由淺到深、技能由低到高進(jìn)行重構(gòu)，將運(yùn)動(dòng)技能與思政教育進(jìn)行有機(jī)融合。

（三）近年健美操分項(xiàng)課程教學(xué)成效

1.“以賽促教、以賽促學(xué)”不斷提高學(xué)生的積極性和教育教學(xué)質(zhì)量

抓好校院兩賽，全面提高競(jìng)賽參與的廣度、深度，從而提高學(xué)生的技能水平和老師的教學(xué)水平。學(xué)校每年舉辦校、院兩級(jí)健美操賽事，通過(guò)兩個(gè)途徑加深教育教學(xué)的力度和廣度。一是用好第一課堂，健美操任課教師按教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)內(nèi)容;二是用好第二課堂，學(xué)校操舞隊(duì)隊(duì)員對(duì)比賽套路進(jìn)行全校性推廣。各二級(jí)學(xué)院學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)。

學(xué)校操舞代表隊(duì)蓬勃發(fā)展，激發(fā)學(xué)生積極鍛煉的興趣，不斷提高為校爭(zhēng)光的意識(shí)。通過(guò)對(duì)健美操項(xiàng)目的深入學(xué)習(xí)，近三年學(xué)校操舞代表隊(duì)的參賽成果優(yōu)異，畢業(yè)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和綜合素質(zhì)較高，成為各醫(yī)院、企業(yè)等用人單位的優(yōu)秀選擇對(duì)象，這對(duì)教師教學(xué)理念的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改革、課堂教學(xué)質(zhì)量的提高起到了有力的推動(dòng)作用。

2.課程特色與創(chuàng)新

（1）健美操課程內(nèi)容優(yōu)化與教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，全面融入學(xué)校人才培養(yǎng)工作

健美操課程內(nèi)容優(yōu)化與教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。按照培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的教學(xué)目標(biāo)，在每?jī)蓪W(xué)時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，將知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、素養(yǎng)目標(biāo)、思政目標(biāo)，分別結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的難易程度和特點(diǎn)，用不同的教學(xué)手段和方法逐一實(shí)現(xiàn)。優(yōu)化單一的組合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了改革，充實(shí)教材基礎(chǔ)內(nèi)容，加強(qiáng)了實(shí)用性教學(xué)內(nèi)容，刪除了與健美操分項(xiàng)課和新時(shí)代發(fā)展不相適應(yīng)的內(nèi)容，增加了有助于培養(yǎng)學(xué)生體育素質(zhì)和能力的教材內(nèi)容。

（2）健美操教學(xué)方法的創(chuàng)新

為了更好地發(fā)揮教學(xué)方法的橋梁和中介作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中合理地利用和選擇電視、錄像、多媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提高教學(xué)效率，使復(fù)雜、枯燥的教學(xué)過(guò)程變得簡(jiǎn)單，使抽象的內(nèi)容變得具體和生動(dòng)。改變過(guò)去傳統(tǒng)的“簡(jiǎn)單模仿式”的教學(xué)方法，使教師能力得到補(bǔ)充和延伸，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到充分發(fā)揮，從空間上拓寬師生活動(dòng)的范圍。

五、結(jié)語(yǔ)

體育與健康課程落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，必須堅(jiān)持健康第一的教育理念，通過(guò)傳授體育與健康的知識(shí)、技能和方法，提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)。應(yīng)充分發(fā)揮體育的育人功能和價(jià)值，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)體育的意義，感受體育精神，了解體育政策，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，形成健康的行為與生活方式，健全人格，強(qiáng)健體魄，具備身心健康和職業(yè)生涯發(fā)展必備的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

參考文獻(xiàn)：

朱秀清.高職體育課程思政元素的挖掘與融合：以浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院羽毛球選項(xiàng)課為例[J].運(yùn)動(dòng)，2018（20）.

編輯 鄭曉燕